Clasa a IV-a Învățător: Poia E.

data_______________
Disciplina: Matematica
Subiectul: Adunarea fracțiilor cu același numitor
Tipul lecției: Comunicare și însușire de noi cunoștințe
Obiective operaționale: La sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să definească noțiunile de “fracție” cu sprijin pe exemple concrete;
O2 – să scrie corect numerele fracționare după reprezentări grafice;
O3 – să compare fracții cu același numitor, unitățile fractionare si fractiile care au acelasi numarator pe baza de reprezentari grafice;
O4 – să diferentieze fractiile ordinare dupa marimea lor raportata la unitate (echiunitare, subunitare, supraunitare);
O5 – să reprezinte grafic unitati fractionare sau fractii date pe diferite multimi model;
O6 – să scrie fracții ca o sumă de doua fracții cu același numitor.
Metode si procedee: - conversatia, exercitiul, explicatia, problematizarea, invatarea prin descoperire,metoda piramidei.
- activitatea independenta, pe perechi, pe grupe de elevi.
Material didactic: - cercuri, sectoare de cerc si alte figuri geometrice care sa redea intuitiv corelatia dintre fractie si intreg, intre fractii.
- fise de evaluare, manualul, culegeri de exercitii si probleme.
 SCENARIUL LECTIEI
NR. ETAPELE LECTIEI CONTINUTURI STRATEGIA EVALUARE
CRT DIDACTICA
.

I. EVOCAREA *Asigurarea climatului necesar desfasurarii lectiei in bune Conversatia

conditii.

*Verificarea si corectarea temei scrise

*Verificarea cunostintelor asimilate anterior despre fractii prin
exercitii variate de calcul mintal:
-Cate feluri de numere cunoasteti?
-Ce inseamna unitate fractionara? Dati exemple!
Conversatia Orala
-Ce intelegeti prin fractie? Exemple!
-Aflati jumatate dintr-un intreg! (1/2 – o doime)
-Aflati un sfert din ½! (1/8 sau o optime)
Exercitiul Frontala
-Aflati ½ din ½ ! (1/4 –un sfert, o patrime)
-Comparati perechile de fractii:
4 si 8 ; 2 si 3; 7 si 8
5 5 4 4 8 8
-Ordonati crescator si descrescator unitatile fractionare!

II Realizarea sensului *Comunicarea temei noi si a obiectivelor se va face in termeni Conversatia

accesibili elevilor.

*Deducerea algoritmului de calcul ala dunarii a doua sau mai Metoda piramidei
multor fractii care au acelasi numitor pe baza analogiei cu adunarea
numerelor concrete
(2 mere + 4 mere = 6 mere) si a materialului intuitiv.
Etape de lucru: Modalitati
succesive de
Etapa I – individuala – fise de lucru lucru: activitatea
individuala, in
perechi, pe grupe,
Fisa A 1) Impartiti intregul in 8 parti egale! clasa ca grup de
dezbatere

Invatarea prin
descoperire
2) Coloreaza 3 parti cu rosu si 5 parti cu verde!
Exercitiul
Fisa B 1) Impartiti intregul in 8 parti egale!
2) Coloreaza 2 parti cu rosu si 6 parti cu verde!

Individuala

Etapa a II-a – activitate pe perechi Proba

practica
Fisa de lucru
1) Decupati optimile colorate cu rosu din fisele A si B si lipiti in Problematizarea
caseta 1 !
2) Decupati optimile colorate cu verde din fisele A si B si lipiti
in caseta 2!
3) Reprezentati in scris ooptimile de culoare rosie / verde din
fisele A si B!
 3 2 5 6
8 8 8 8

Etapa a III-a – activitate pe grupe de elevi (2 perechi)

Orala
Fisa de lucru
1) Cate optimi de culoare rosie sunt in total? Scrieti fractia! 5/2
2) Cate optimi de culoare verde sunt in total? Scrieti fractia! Frontala
11/8
3) Ce reprezinta numaratorul fractiilor obtinute? Dar numitorul?

Problematizarea
4) Cum adunam doua fractii care au acelasi numitor? Orala
5) Ce fel de fractie este cea care reprezinta suma optimilor de
culoare rosie? Dar fractia care reprezinta suma optimilor de
culoare verde?

Etapa a IV-a – cu intreaga clasa

- verificarea raspunsurilor
- formularea regulii de calcul
“Pentru a aduna doua sau mai multe fractii cu acelasi numitor,
efectuam suma numaratorilor si pastram numitorul neschimbat. Conversatia

Fractia obtinuta poate fi: subunitara, echiunitara, supraunitara.”

- Se atrage atentia elevilor asupra pozitiei semnelor “+” si “=” fata de
linia de fractie!
 Frontala

Invatarea prin
descoperire

V. Fixarea cunostintelor *Exercitii aplicative de:

invatate -aflarea sumei a doua sau mai multor fractii care au acelasi numitor
-scrierea unei fractii ca o suma de doua sau mai multe fractii care au
acelasi numitor Exercitiul Frontala

*Rezolvari / compuneri de probleme

Reflecția *Joc didactic – plansa Problematizarea Orala

Adauga simbolurile potrivite pentru a obtine masura 4/4.

*Interpretarea in cor a cantecului “Mata”, muzica G.I.Mugur

(plansa).

Fisa de evaluare Activitate Individuala

independenta Scrisa

*Se stabileste si se explica tema pentru acasa. Aprecieri

individuale ale
*Se apreciaza participarea elevilor la lectie. elevilor