Data: 09.03.

2020
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic „Dimitrie Filipescu” Buzău
Clasa: a IV-a
Propunător: Prof. înv. pr. Popa Mihaela
Aria curriculară: Matematica și Științe ale Naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare: Fracții
Subiectul lecţiei: Compararea fracțiilor care au același numărător
Tipul lecţiei: predare-învăţare

Scopul: compararea și ordonarea fracțiilor care au același numărător.

Obiective operaţionale:
O1 –sa compare doua fractii care au acelasi numarator, avand ca elemente de sprijin
desene adecvate  ;
O2 –sa utilizeze corect semnele de comparatie >,<,= intre fractiile comparate ,
considerate ca parti din intregi identici ;
O3 – sa opereze corect cu termenii matematici specifici unitatii Fractii :fractie,
numitor ,numarator, intregi identici  ;
O5 – sa ordoneze un sir de fractii cu numaratorii egali ;
O4 – sa manifeste interes pentru lectia de matematica , participand activ pe parcursul
acesteia, ca urmare a aprecierilor permanente , a recompensei , a perspectivei
evaluarii .

Strategii didactice :
Metode şi procedee:  explicatia, exercitiul, conversatia euristica, demonstratia;

1
 Mijloace de învăţământ: manaul, manual digital Matematică, fișe de lucru
planșe, caiete
Tipuri de evaluare: orală, scrisă

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe

Timp: 50 minute

Bibliografie:
- Suport de curs: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV” - program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din
învăţământul primar
- Mândru E., Borbeli L., Filip D., Gall M., Niculae A., Nemţoc M., Todoruţ D.,
Topoliceanu F., Strategii didactice interactive, ed. Didactica Publishing
House, Bucureşti, 2010;

2
 Strategia didactică
Ob .
Etapele Evaluare
op. Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace și Forme de
Lecţiei organizare
procedee materiale
didactice
Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării lecţiei;
Instructajul Observare
organizat Frontal
verbal sistematică
oric
Reactuali Se verifică tema, atât cantitativ, cât și calitativ. Conversaţia Frontal Observare
zarea O1 Se va face prin cateva intrebari si printr-un sir de sistematică
cunoștinț exercitii de calcul oral :
elor Ce am avut de invatat pentru astazi ?
Ce intelegem prin fractiile subunitare ?Dar
echiunitare ? Dar supraunitare ?
Exercitii de calcul mintal :
1.Care este :
- cea mai mica fractie subunitara , cu numitorul
9 ?
- cea mai mica fractie supraunitara cu numitorul
10 ?
- cea mai mare fractie supraunitara , cu
numitorul 10 si cu numaratorul cuprins intre 10
si 20 ?
2.Dati exemple de fractii subunitare , avand
numitorul :
- de 3 ori mai mare decat numaratorul ;
- cu 3 mai mare decat numaratorul ;
- dublul numaratorului ;
- triplul numaratorului .
3. Dati exemple de fractii supraunitare , avand
numitorul :
- de doua ori mai mic decat numaratorul ;
- cu 5 mai mic decat numaratorul .
4. Care este fractia echiunitara care exprima un intreg
impartit in 3 parti egal ?Dar in 10 parti egale ? Dar in 7
parti egale ?
Captarea Plansa –joc cuprinde un personaj din
atenției povesti ,Pinocchio , care trebuie sa treaca peste mai
multe obstacole pentru a ajunge la cheia ce
deschide ,, Tainele matematicii ‘’ . Fiecare numar
3
ascunde cate o litera din titlul lectiei ,fiecare litera
reprezentand un exercitiu ,care se va rezolva oral .
Anunţare Anunţă tema lecţiei şi obiectivele propuse, precizând Explicaţia Frontal Observare
a temei şi că aceste performanţe vor fi posibile printr-o sistematică
 R

A
C A
P
R
O
M
E

4
 FIŞĂ DE EVALUARE

1. Scrie fracţia corespunzătoare fiecărei figuri:

__________ __________ __________

2. Colorează cât reprezintă fiecare fracţie:

2
6

5
8

9
12

3. Scrieţi trei fracţii subunitare care au numitorul 8: ____________________.

4.Scrieţi trei fracţii supraunitare care au numărătorul 9 : _________________.

5. Scrieţi trei fracţii echiunitare :_____________________.

6.Comparaţi fracţiile:
7 8 5 5 10 13
6 6 4 9 17 17

5
 FIŞĂ DE LUCRU

Data:
Numele şi prenumele:
Clasa: a IV- a
Timpul acordat: 5 minute
Baremul de corectare: S- 3 comparări corecte; B- 7 comparări corecte; Fb- toate
exerciţiile.