Mate Inspectie 18.03.2021

Școala Gimnazială Antonie Vodă, Sat Popeşti, Com Brazi
An școlar 2020-2021
Clasa a III-a
Profesor învățământ primar, SANDA VIOLETA - MARIANA
Proiect de lecţie
Data: 18.03.2021
Aria curriculară: Matematică și stiințe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10000
Forma de realizare: Activitate integrată
Discipline integrate: Limba și literatura romană, Muzică și mișcare
Tema lecţiei: Recapitulare- Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 10000
Tipul lecției: Recapitulare-sistematizare
Scopul lecţiei: Sistematizarea cunoștințelor cu privire la operații de înmulțire în concentrul 0-
10000.
Competenţe specifice:
Matematică și explorarea mediului

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla
înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiare
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente simple
Limba și literatura română

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
Muzică și mișcare
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare
şi a acompaniamentului instrumental
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale
Obiective operaţionale:
O1:- să utilizeze corect terminologia specifică operaţiei de înmulţire;
O2:- să rezolve corect exerciţii cu înmulţiri;
O3:-să rezolve corect exerciţii, respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O4:- să rezolve probleme cu operații de înmulțire, respectând etapele de lucru;
1
Clasa a III-a
Strategii didactice:
a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă,

problematizarea, jocul didactic.
b. Mijloace didactice: fișe de lucru, scrisoarea de la păunul politicos, tabla, caiete
c. Forme de organizare: frontală, individuală
d. Resurse umane: 27 elevi
e. Resurse spațiale: sala de clasă
f. Resurse temporale: 40 minute
Bibliografie:
 Curriculum Naţional. Programa şcolară pentru disciplina Matematică și
explorarea mediului, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5003/02.12.2014;
 Aron Ioan ,Herescu I. Gheorghe – Aritmetica pentru învăţători, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1993.
 Mihăilescu, Mirela, Pacearcă, Ștefan, Matematică, Manual pentru clasa a III-a, Ed.
Intuitex, Bucureşti, 2016.
2
Clasa a III-a
Desfășurarea lecţiei
Strategii
Etapele Mijloace
Ob. Conţinut – activităţi de învăţare Metode şi Moduri de Evaluare
lecţiei de învăţă-
procedee organizare
mânt
Asigur condiţiile optime pentru buna desfăşurare a
1. Organizarea
lecţiei.
Observaţia
- aerisirea sălii de clasă; Conversaţia
clasei Frontal individuală
1’ - pregătirea materialelor necesare;
distribuirea materialelor necesare elevilor.
Corectez poziția în bancă
2. Verificarea Se reactualizează cunoştinţele elevilor despre Conversația Varza Frontal Aprecieri
cunoștințelor terminologia specifică operaţiilor de înmulțire, cu Individual verbale
anterioare ajutorul următoarelor întrebări:
5’ - Cum se numesc numerele care se înmulțesc?
- Cum se numește rezultatul înmulțirii?
- Cum aflăm dublul unui număr? Dar triplul?
O1
Propun elevilor exerciții de încălzirea minții:

O2
,,De varză ne ajutăm și probleme rezolvăm” Vor fi
împachetate 5 coli de hârtie cu calcule sub forma
frunzelor de varză. Un elev va calcula, apoi va arunca
varza (simbolic) la un alt coleg.
Anexa 1
5 X 100
3
Clasa a III-a
0X9
-Află dublul numărului 50.
-Află triplul numărului 8.
-Care este numărul de 6 ori mai mare decât 9.
Se va citi scrisoarea de la Păunul politicos în care

3. Captarea acesta îi roagă pe copii să îl ajute să învețe mai bine la Observație
Conversația Frontal
atenției Scrisoarea sistematică
matematică.
3’
Ce conține o scrisoare?
4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei „Exerciţii recapitulative” şi îl

temei și a
voi scrie pe tablă, iar elevii în caiete. Se anunță
Observaţia
obiectivele pe înțelesul copiilor. Tabla
obiectivelor O1 Expunerea Frontal sistematică
Astăzi, în cadrul orei de matematică vom rezolva Caiete
urmărite
exerciţii şi probleme cu înmuţiri în concentrul 0 –
2’
10000.
5. Dirijarea O1 Explicația Frontal Aprecieri

activităţii O2 Fiecare elev va primi câte o fişă de lucru ce Individual verbale
16’ conţine exerciţii şi probleme pe care le vom rezolva Tablă
împreună.
Anexa 2 Fișă de
1.Efectuează: Exercițiul lucru
120 X 7 = Frontal Observație
O3 66 X 88 = Markere Individual sistematică
219 X 46 =
4
Clasa a III-a
(215 X 6) + (2 X 50) =
( 24: 6 + 24) : 7 x ( 6 x 3 – 81 : 9)=
2. Scrie sub formă de exerciţiu fiecare dintre

enunţurile de mai jos.
Din produsul numerelor 25 şi 45, scade sfertul
numărului 96.
Problematizarea
3. La o florărie s-au vândut luni 175 de lalele,
O4 marţi de 4 ori mai multe, iar miercuri cu 550 mai
puţine decât marţi. Câte lalele s-au vândut în cele trei
zile?
O1 Distribui fiecărui elev câte o fişă de muncă

6. Obținerea
Fișa de
independentă, sub formă de joc. (Anexa 3) Explicația Individual Observație
O2 lucru
performanței După finalizare,vom verifica împreună rezultatele Frontal sistematică
Tablă
5’ O3 obţinute. Joc didactic
O1 Observație
Individual sistematică
Fișa de
7. Feedback O2 Concurs: Cine rezolvă repede și corect? Aprecierea
Exercițiul lucru
5’ Anexa 4 răspunsurilor
Concurs
O3 elevilor
8. Asigurarea Unul/ mai mulţi elevi vor răspunde la întrebarea: Ce

retenției și a O1 am recapitulat noi astăzi? Laptop Frontal Observație
Conversația
transferului de Video- sistematică
Intonare cântec
cunoștințe Cântec: Matematica ne place proiector
2’
5
Clasa a III-a
9. Încheierea Fac aprecieri verbale asupra gradului de participare a Aprecieri

Activităţii elevilor la lecție. generale şi
Explicația Frontal
1’ Se stabilește tema pentru acasă. individuale
6
Clasa a III-a
Anexa 1
VARZA
5 X 100
0X9
-Află dublul numărului 50.
-Află triplul numărului 8.
-Care este numărul de 6 ori mai mare decât 9.
7
Clasa a III-a
Anexa 2
Anexa 2
1.Efectuează:
1.Efectuează:
120 X 7 =
120 X 7 =
66 X 88 =
66 X 88 =
219 X 46 =
219 X 46 =
(215 X 6) + (2 X 50) =
(215 X 6) + (2 X 50) =
( 24: 6 + 24) : 7 x ( 6 x 3 – 81 : 9)=
( 24: 6 + 24) : 7 x ( 6 x 3 – 81 : 9)=
2. Scrie sub formă de exerciţiu fiecare dintre enunţurile de mai jos.
Din produsul numerelor 25 şi 45, scade sfertul numărului 96.
2. Scrie sub formă de exerciţiu fiecare dintre enunţurile de mai jos.
Din produsul numerelor 25 şi 45, scade sfertul numărului 96.
3. La o florărie s-au vândut luni 175 de lalele, marţi de 4 ori mai
multe, iar miercuri cu 550 mai puţine decât marţi. Câte lalele s-au
3. La o florărie s-au vândut luni 175 de lalele, marţi de 4 ori mai
vândut în cele trei zile?
multe, iar miercuri cu 550 mai puţine decât marţi. Câte lalele s-au
vândut în cele trei zile?
8
Clasa a III-a
Anexa 3
Muncă independentă
127
14
100 10
a) Dacă înmulţim numerele din cerc obţinem:
..........................................................................
b) Dacă dublăm numărul aflat doar în dreptunghi obţinem:
...............................................................................................
c) Dacă înmulţim numărul din exteriorul figurilor geometrice cu numărul

care se află atât în dreptunghi cât şi în cerc atunci obţinem:
.......................................................................................................................
....
9
Clasa a III-a
Anexa 4
CONCURS – Cine rezolvă primul? Anexa 4
CONCURS – Cine rezolvă primul?

1. Calculați:
1. Calculați:
0x 234x 15=
0x 234x 15=
967x 1=
967x 1=
88x 100=
88x 100=
200x 30=
200x 30=
13x 100x 1=
13x 100x 1=
Anexa 4
CONCURS – Cine rezolvă primul? Anexa 4
CONCURS – Cine rezolvă primul?

1. Calculați:
1. Calculați:
0x 234x 15=
0x 234x 15=
967x 1=
967x 1=
88x 100=
88x 100=
200x 30=
200x 30=
13x 100x 1=
13x 100x 1=
10
Clasa a III-a
11

Mate Inspectie 18.03.2021

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mate Inspectie 18.03.2021

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gimnazială Antonie Vodă, Sat Popeşti, Com Brazi

Matematică și explorarea mediului

Limba și literatura română

a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă,

Propun elevilor exerciții de încălzirea minții:

Se va citi scrisoarea de la Păunul politicos în care

4. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei „Exerciţii recapitulative” şi îl

5. Dirijarea O1 Explicația Frontal Aprecieri

2. Scrie sub formă de exerciţiu fiecare dintre

O1 Distribui fiecărui elev câte o fişă de muncă

8. Asigurarea Unul/ mai mulţi elevi vor răspunde la întrebarea: Ce

9. Încheierea Fac aprecieri verbale asupra gradului de participare a Aprecieri

a) Dacă înmulţim numerele din cerc obţinem:

b) Dacă dublăm numărul aflat doar în dreptunghi obţinem:

c) Dacă înmulţim numărul din exteriorul figurilor geometrice cu numărul

CONCURS – Cine rezolvă primul? Anexa 4

CONCURS – Cine rezolvă primul?

CONCURS – Cine rezolvă primul? Anexa 4

CONCURS – Cine rezolvă primul?

S-ar putea să vă placă și