ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI
SATULUNG
PROIECT DIDACTIC
DATA: 09 martie 2023
CLASA: a IV-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Satulung
PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Sabadis Crina
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: Lumea florilor
SUBIECTUL LECŢIEI: Curcubeul – lucrare colectivă
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Științe ale naturii
Matematică
SCOP: Dezvoltarea abilităților de desenare, decupare și cooperare în realizarea unei lucrări
colective.
COMPETENȚE GENERALE:
ARTE VIZUALE ABILITĂȚI PRACTICE:
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate;
ȘTIINȚE ALE NATURII:
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese;
MATEMATICĂ:
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat;
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI
SATULUNG
COMPETENȚE SPECIFICE:
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic;
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor
activități dominant manuale, creative și ludice
ȘTIINȚE ALE NATURII:
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese;
MATEMATICĂ :
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi a unor simboluri în diverse reprezentări;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
a) cognitive:
OC1: să deseneze corect figurile geometrice, cu ajutorul instrumentelor din trusa geometrică;
OC2: să decupeze figurile geometrice;
OC3: să lipească figurile geometrice, încadrandu-se în porțiunea stabilită;
b) psiho-motorii:
OM1: sǎ manevreze eficient fişele de lucru, instrumentele de scris și foarfeca
OM2: să-și păstreze poziția corectă în timpul decupajului;
c) afective:
OA1: vor manifesta stări afective pozitive în relațiile cu cei din jur;
OA2: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: planșă, foi colorate, trusă geometrică, foarfecă, planșă
suport.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în echipă.
RESURSE:
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI
SATULUNG
Umane: 23 elevi;
Materiale: planșa-suport, videoproiector, cartonaşe;
Spațiale: sala de clasă;
Temporale: 50 minute.
BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE - clasa a
III-a şi a IV-a Aprobată prin ordin al ministrului
Arte vizuale şi abilităţi practice. Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Litera.
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI MINISTERUL EDUCAȚIEI
SATULUNG
Scenariu didactic
Nr. Momentele Ob. Conținutul științific Strategii didactice
crt. lecției op. Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Momentul Pregătesc materialele didactice şi organizez colectivul de Conversația Capacitatea de
organizatoric elevi pentru lecţie, asigurând condiţiile de ordine şi organizare
disciplină.
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI MINISTERUL EDUCAȚIEI
SATULUNG
2. Captarea Pentru a capta atenția elevilor utilizez cartoașe cu Conversația Suport cu
atenţiei provocări. Numesc un elev care extrage un cartonaș, dacă Explicaţia imaginea Capacitatea de
raspunde corect, numește alt elev, care, la rândul lui extrage Frontal imprimată a concentrare a
un cartonaș. Dacă elevii nu vor oferi un raspuns corect, voi Observarea pisicii de atenţiei
numi un alt elev care să raspundă aceleiași provocări. Cheshire
După realizarea acestor provocări constatăm că acestea
au la bază tema curcubeului.
3. Anunțarea Anunț titlul lecției „Curcubeul” și le spun elevilor că azi Conversația Capacitatea de
temei și a vom realiza o lucrare colectivă pe această temă, vom decupa Frontal concentrare a
obiectivelor figuri geometrice din carton colorat și le vom lipi pe o planșă atenţiei
de dimensiuni mai mari pentru a obține un curcubeu.
4. Prezentarea Prezentarea şi intuirea modelului Planşă model Capacitatea de
conţinutului Le prezint elevilor o lucrare model, observăm, analizăm Explicaţia analiză a
și le prezint tehnica de lucru, stabilim materialele necesare Conversația Frontal suportului
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI MINISTERUL EDUCAȚIEI
SATULUNG
și etapele de lucru pentru realizarea acestora. lucrării
5. Dirijarea Le adresez elevilor următoarele întrebări: Individual Capacitatea de
învăţării 1. Cum se formează curcubeul? Expliclaţia realizare a
2. Care sunt culorile curcubeului? lucrării conform
Frontal indicaţiilor
Pornind de la răspunsul acestor întrebări, constatăm că
primite
avem 7 culori, astfel, voi împărți clasa în 7 grupe. Fiecare
grupa va primi o culoare (rosu, portocaliu, galben, verde, Conversația
albastru, indigo și violet).
După formarea grupelor, repartizarea culorilor, voi spune In echipe Capacitatea de
OC1 elevilor să îsi pregătească pe masa de lucru următoarele Conversația a-și pregăti
obiecte: Foarfecă materialele
necesare
- O foarfecă;
- Un creion grafic;
Observația Liniar
- Un lipici:
Individual
- Un liniar:
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI MINISTERUL EDUCAȚIEI
SATULUNG
- Hartie colorata în culoarea specifică echipei din care Lipici
face parte;
Având toate materialele pregatite, voi prezenta elevilor Explicația Hârtie
pașii necesari pentru realizarea lucrării: cartonată Capacitatea de
OC2 1. Vom DESENA pe hartia colorată diverse figuri colorată a respecta
geometrice, la alegere, fiecare echipa va decide din In echipe etapele de lucru
ce fel de figuri geometrice vor face arcul de cerc, sau Creion grafic
câte figuri vor fi din fiecare.
OC3 2. Vom DECUPA figurile geometrice desenate anterior;
3. Vom LIPI aceste figuri geometrice pe planșă, în Capacitatea de
formă de semicerc, pentru a forma curcubeul. Planșa suport a coopera cu
4. Vom fi atenți ca spațiul destinat culorii să fie complet Exercițiul coechipierii
OC4 acoperit.
După explicarea etapelor de lucru, mă asigur că a înțeles
fiecare grupă ce are de făcut și le ofer timp 20 minute.
6. Evaluarea După ce am terminat lucrarea, aceasta va fi afișată în Conversaţia Frontal- Lucrarea Capacitatea de
lucrării sala de clasă. Se va realiza turul galeriei pe rând, de către Explicaţia individual evaluare şi
fiecare grupă şi vor fi analizate, critic şi autocritic, după Analiza autoevaluare
următoarele criterii: finalizarea lucrării, corectitudinea
execuţiei, aspectul estetic și corectitudinea figurior.
7. Încheierea Se fac aprecieri individuale şi colective asupra participării Conversaţia Frontal Aprecierea
activităţii elevilor la lecţie. Explicaţia verbală
ȘCOALA GIMNAZIALA MINISTERUL
EDUCAȚIEI
SATULUNG
