PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 15.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradiniţa cu P.P. ,,Castelul Fermecat”, Craiova
GRUPA: Mijlocie B „Buburuzele”
EDUCATOARE: Doroiman Irina Daniela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Povești de toamnă”
SUBTEMA: „Balada unui greier mic“
TEMA ACTIVITĂȚII: „Greierele și furnica” (pictură în contur)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experiențiale
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Estetic și Creativ – Educație artistico-
plastică
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi si deprinderi
FORMA DE REALIZARE: pictură în contur
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea și consolidarea abilitatilor de lucru specifice picturii dezvoltand
creativitatea, simțul practic şi estetic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
 să denumească materialele de lucru puse la dispoziţie;
 să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru pentru realizarea temei;
 să observe cu atenţie modelul prezentat de educatoare;
  să asculte cu atenţie explicaţiile educatoarei privind modul de realizare a temei
propuse;
 să respecte etapele de lucru pentru realizarea cu succes a temei;
 să verbalizeze acţiunile întreprinse folosind un limbaj adecvat.
 să picteze astfel încât să realizeze corect sarcina primită;

Psiho-motorii:
 să adopte o poziție corectă a corpului faţă de masă pe tot parcursul activității în
vederea unei mai bune coordonări oculo-motorii;
 să mânuiască materialul didactic pus la dispoziție;
Afectiv-atitudinale:
 să participe conștient și activ la activitate;
 să manifeste stabilitate, interes şi perseverenţă în activităţi întreprinse;
 să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi faţă de lucrarea celorlalţi,
motivându-şi părerile.
STRATEGII DIDACTICE:
 RESURSE PROCEDURALE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,
turul galeriei.
 RESURSE MATERIALE: model, planșă, pensule, tempera, suport tempera,
șervețel și șort pentru pictură.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
EVALUARE: sistematică, continuă, analiza produselor activității, aprecieri verbale;
RESURSE TEMPORALE: 20-25 de minute;
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
 ”Curriculum pentru învățământul preșcolar, 3-6/7 ani”, București, 2019.
 ” Scrisoare metodică pentru învățământul preșcolar”, 2023.
 DESFAŞURAREA ACTIVITĂŢII

Strategii didactice
Evenimentul Metode Materia- Forme
Conţinut ştiinţific și le de Evaluare
didactic
procede didactic organi
e e zare
Asigurarea condiţiilor optime
pentru desfaşurarea
1.Momentul
activităţilor, pregătirea sălii de
organizatoric
grupă şi a materialului didactic
necesar desfăşurării activităţii.
Această etapă se va realiza prin
2.Captarea Expune- planșă
prezentarea modelului de către frontal
atenţiei rea model
educatoare.
Se va anunţa tema observarea
activităţii:,,Greierele și furnica” comportame
3.Anunţarea temei Expune-
Astăzi vom realiza o pictura a frontal ntului
şi a obiectivelor rea
unei imagini ilustrative din copiilor
poezia învățată.
4.Dirijarea Intuirea materialului. frontal
învățării Se încurajează copiii să
denumească materialul primit și convers
să precizeze caracteristicile lui. aţia
Se prezintă lucrarea model,
aceasta se pune în fața copiilor. model,
Se observa ce culori au fost planșă,
folosite. tempera,
pensulă,
Demonstrarea și explicarea. servețel,
Se explicǎ și se demonstreazǎ șorț
copiilor modul de lucru, pentru aprecieri
insistându-se asupra tehnicilor pictură verbale
de lucru şi ordinea efectuării explica-
lor. ția
Li se atrage atenția
preșcolarilor să urmarească
modelul pentru a distribui
 materialul uniform. Se folosește
servețelul umed pentru tempera
în exces, schimbarea culorii,
ștergerea meselor, a mâinilor
dacă este cazul.
demon-
Încălzire a muşchilor fini ai
strația
mâinii.
Se realizează exerciţii de
încălzire a muşchilor fini ai
mâinii şi de creare a stării
emoţionale propice realizării
temei. Exerciţiile de încălzire a
muşchilor mici ai mâinilor se
realizează prin închiderea şi Analiza
deschiderea pumnilor, produselor
simularea unor mișcări pe activităţii
versurile corespunzătoare:

Haideți sub umbrelă, umbrelă,

umbrelă,
Haideți sub umbrelă, ploaia a-
nceput!
Cu tunete, fulgere, tunete,
fulgere,
Haideți sub umbrelă, ploaia a-
nceput!
individ
ual
Executarea lucrării de către
copii.
Se trece la realizarea propriu-
exerci-
zisă a lucrării. În timpul
țiul
lucrului se vor da indicații
suplimentare individuale și de
grup. De la caz la caz se vor
aprecia rezultatele parțiale
obținute de copii, stimulându-i
și încurajându-i să continue
lucrul până la teminarea lui.
5.Evaluarea Dupa ce fiecare copil îşi va Turul frontal
activității finaliza lucrarea, aceștia vor galeriei individ aprecieri
face ordine la masa de lucru. ual verbale
 Se va realiza o expoziţie a individuale
lucrărilor realizate. Copiii şi colective
trebuie să îşi evalueze propriile
lucrări, dar şi lucrările
colegilor.
Se vor face aprecieri verbale aprecieri
6.Încheierea colective şi individuale și se vor convers verbale,
frontal
activităţii oferi recompense. aţia recompense