PROIECT DE ACTIVITATE

Nivel I: Grupa Mică A („Piticii cuminți”)

Data: 6 februarie 2020

Educatoare: Mihalcea Miriam-Beatris

Temă anuală: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”

Tema săptămânală: „Ne jucăm cu Zâna Iarna”

Tema zilei: „Omul de zăpadă”

Tipul activităţii: formare de priceperi și deprinderi

Domeniul experiențial: Estetic şi creativ (DEC)

Forma de realizare: pictură

Forma de organizare: frontal, individual,

Durata: 15 – 20 minute

Scopul activităţii:

Îmbogățirea cunoștințelor despre tehnicile de lucru necesare realizării unei

teme plastice, precum şi consolidarea deprinderii de a folosi elemente de limbaj

plastic prin exersarea deprinderilor tehnice specifice picturii.

Loc de desfăşurare: sala de clasă

Obiective de referință:

O 1 – să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi

să aplice reguli de utilizare a acestora;

O 2 – să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice

concrete;

O 3 – să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori

în mediul înconjurător;

1
Obiective operaționale:

Cognitive:

 Să denumească şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru;

 Să aplice reguli de utilizare a acestora;

 Să folosească cuvinte şi expresii specifice picturii;

Psihomotorii:

 Să utilizeze adecvat instrumentele şi materialele de lucru în vederea realizării

temei;

 Să mânuiască corect materialele puse la dispoziţie, păstrând acurateţea lucrării;

 Să execute mişcări de încălzire a muşchilor mici ai mâinii.

Afective:

 Să exprime impresii, trăiri afective şi idei proprii legate de tema dată, în timpul

şi/sau la sfârşitul activităţii (la evaluarea lucrărilor);

Strategii didactice:

Metode şi procedee: observarea, conversaţia, explicaţia, descoperirea,

demonstraţia, exerciţiul, expoziţia, turul galeriei.

Mijloace de învăţare: om de zăpadă, planse cu imagini de iarnă, hârtie colorată

albastră, acuarele, suport pentru acuarele, şerveţele umede, recompense;

2
 Momente ale Metode Forme de Mijloace
Conţinut esențializat Evaluare
activității didactice organizare didactice
- se pregătesc materialele necesare
desfăşurării activităţii.
1. Moment - se stabileşte climatul psiho-afectiv necesar
organizatoric bunei desfăşurări a activităţii;

- se captează atenţia pentru activitate prin

prezentarea surprizei şi intuirea materialului observarea
2.Captarea atenţiei Omul de evaluare
didactic; conversaţia frontal
zăpadă orală
- Dragi copii, cine a venit azi la noi în vizită?... descoperirea
Omul de zăpadă
Cine ştie oare…
Planşe cu
3.Reactualizarea - în ce anotimp suntem? conversaţia frontal
imagini de
cunoştinţelor - cum ne îmbrăcăm în acest anotimp? evaluare
iarnă
asimilate anterior - cu ce ne putem jucăm afară în acest anotimp? individual orală
- se anunţă tema activităţii şi se prezintă
obiectivele pe înţelesul copiilor; conversaţia
evaluare
4.Anunţarea temei şi - la activitatea de astăzi vom picta omul de frontal
orală
a obiectivelor zăpadă;
explicaţia

DEC
 Intuirea materialului
5.Dirijarea învăţării Copiii găsesc la măsuţe materialele cu ajutorul observarea hârtie
cărora vor realiza sarcina de lucru; individual colorată aprecieri
albastră verbale
3
  Observarea modelului educatoarei conversaţia
Se arată modelul educatoarei. acuarele
frontal evaluare
 Explicarea și demonstrarea modului de suport orală
lucru explicarea pentru
Se prezintă prin demonstraţie etapele ce trebuie
şi acuarele
urmate în realizarea lucrării şi încadrarea corectă în
demonstrarea
spaţiu de lucru: modului de lucru beţişoare
frontal pentru
 Încălzirea mușchiilor mici ai mâiniilor
- înainte de începerea lucrului se fac exerciţii de
urechi
încălzire a muşchilor mâinilor, după care le urez:
„spor la lucru!”;

- Se atrage atenţia pentru curăţenia la masa de

lucru, utilizarea corectă a uneltelor de lucru şi la conversaţia frontal
acurateţea lucrărilor;

 Executarea temei
-copiii realizează lucrarea conform modelului
educatoarei, utilizând o tehnică de lucru corectă; exerciţiul individual
evaluare
-se dau indicații individuale dacă este nevoie copiilor scrisă
care solicită sprijin;

-se anunţă cu 3 minute înainte de încheierea

activităţii;

4
 După finalizarea activităţii se fac aprecieri asupra
modului în care au lucrat și se expun lucrările. frontal
6.Obţinerea expoziţia evaluare
performanţei Copiii sunt invitaţi să privească lucrările expuse, individual recompense orală
se fac aprecieri individuale şi globale ale turul galeriei
activităţii.
7. Evaluarea activităţii - Se fac aprecieri asupra modului în care s-a
desfăşurat activitatea şi a felului în care copiii explicaţia
evaluare
s-au comportat şi implicat în activitate.
frontal orală
- Educatoarea apreciază rezultatele activităţii conversaţia recompense
desfăşurate. recompense aprecieri
individual
- Educatoarea împreună cu copiii stabilesc ce au verbale
învăţat pe parcursul activităţii.

5
Data: Nume: ......................................

„Omul de zăpadă” - pictură