Activitatea s-a tinut in cadrul orei metodice Nr....../............

Responsabil C.M. ,
Prof. Stoicu Iulia Adriana

PROIECT DIDACTIC
Activitatea s-a tinut in cadrul orei metodice

GRUPA: MARE
PROF.INV.PRESC. : TITA IOZEFINA
DATA: 12.10.2019
TEMA CURRICULUMULUI: „Cine sunt / suntem? ”
PROIECTUL TEMATIC: „Corpul omenesc”
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: CORPUL UMAN
MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A CONŢINUTULUI: ACTIVITATE
INTEGRATĂ ( domenii experienţiale: DS şi DEC)

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DOMENIUL ŞTIINŢE:

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: „Corpul uman”

MIJLOCUL DE REALIZARE: Observare

TIPUL ACTIVITĂŢII:
Consolidare de cunoştinţe.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Îmbogăţirea cunoştinşelor despre corpul uman.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
 Ascultarea activa a mesajului pentru intelegerea si receptarea lui.

COMPORTAMENTE VIZATE:
  Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înţelegerii şi
receptării lui;
 Demonstrează înţelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoţiilor, semnificaţiilor;
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozităţi,
acţiuni, emoţii proprii;
 Respectă reguli de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să recunoasca şi să indice părţile componente ale corpului omenesc;
O2: să precizeze care sunt funcţiile principalelor organe de simţ: ochi,
urechi, nas gură piele;
O3: să enumere asemănări si deosebiri dintre fetiţe şi băiţei;
O4: să enumere obiecte de igienă intimă.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: „Corpul uman”

MIJLOCUL DE REALIZARE: Pictură

TIPUL ACTIVITĂŢII:
Formare de priceperi şi deprinderi.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

Dezvoltarea sensibilitatii cromatice si consolidarea deprinderii de a

utiliza diferite tehnici de pictura in realizarea unei compozitii plastice;
Stimularea posibilitatii de exprimare liber-creativa a
impresiilor,emotiilor,trairilor legate de imagini vizuale sau imaginare in
legatura cu tema data.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să lucreze curat şi ingrijit;

 O2: să imbine corect culorile, astfel incat sa obtina culorile
dorite;
O3: să-şi dezvolte muşchii mici ai mâinii;
O4: Să analizeze lucrările proprii şi pe cele ale colegilor;

RESURSE:
- procedurale: - metode si mijloace: exercițiul; conversația;
explicația; observarea.

- forme de organizare a elevilor: frontal

- materiale: acuarele, pensule, planşă, imagini smiley, imagini floricele,
- temporale: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:
Noul curriculum preşcolar.
 Procedurale
Etapele Continutul stiintific Modalitati
lectiei/activitatii Metode si Forme de Materiale Temporale de evaluare
procedee organizare

Asigur climatul optim (de ordine si

1.Momentul disciplina, favorabil) necesar Conversatia Frontal ---- ----
organizatoric desfasurarii activităţilor.

2. Rectualizarea Discutăm despre corpul uman. Conversatia

cunostintelor Care sunt partile componente ale
corpului uman? Frontal Planse oral

La intrarea în grădiniţă am gasit trei

plicuri. oral
Ce credeti, ale cui sunt? Conversatia Frontal
3. Captarea atentiei Cred că le-a pierdut poştaşul. Plicuri
Dar uitati, pe plicuri scrie ca sunt
pentru grupa mijlocie. Voi ce grupă
sunteţi? Cred că sunt pentru voi.
Haideţi să vedem ce se află aici!
4. Anuntarea temei Astăzi vom vorbi despre CORPUL
si a obiectivelor UMAN. Conversatia Frontal

DS

Cu ajutorul copiilor poziţionăm Conversatia

componentele corpului uman (ale
fetiţei şi al băiatului). Explicatia Frontal
Găsim diferenţe şi asemănari între Planşă Oral
băieţi şi fetiţe. Observatia
Vorbim despre funcţiile principalelor
organe de simţ. Observarea
5. Dirijarea Pentru a ne păstra componentele
invatarii corpului uman sănătoase trebuie sa
respectăm reguli de igiena.
Cum credeţi că ne putem îngriji
corpul?

DEC
Intuirea materialului didactic:
Conversatia Frontal
Priviţi şi spuneţi ce aveţi pe măsuţe?
Ce credeţi că veţi face cu aceste
materiale?

Prezentarea si analiza modelului Observatia Planşă

Analizăm plansa impreuna:
Ce observaţi în planşa?
Care parţi ale copului se văd pictate?
Cum sunt ele?

Explicarea tehnicii de lucru

Le explic şi le demonstrez copiilor Explicatia Pensulă
tehnica de lucru: Demonstraţia Acuarele
Foaia se gaseste pe masa de lucru, cu Apă
mana stanga ţinem foaia şi pensula o Fisă pentru
ţinem cu mana dreapta. pictură

Exercitii pentru incalzirea

muschilor mici ai mainii
Executam impreuna câteva exerciţii
pentru încalzirea muşchilor mici ai
mâinii, de ex.: închiderea şi
deschiderea pumnilor, morisca, bate
vântul etc.

Executarea propriu-zisa a lucrarii

Le urez copiilor “Spor la treaba!”,
iar în timp ce copiii lucreaza,
urmaresc activitatea dandu-le
explicaţii şi ajutandu-i acolo unde
este cazul.
Tranziţie: „Chipul meu” – audiţie muzicală
 Resurse
Procedurale Modalitati de
Etapele Continutul stiintific evaluare
lectiei/activitatii Metode si Forme Materiale Temporale
procedee de org.
Se organizeaza o expozitie in sala de
grupa, li se solicita copiilor sa
analizeze lucrarile si sa aleaga pe
Conversatia
cele mai bine realizate.
6. Evaluare Frontal Floricele
În alegerea celor mai frumoase Explicatia pentru Oral
lucrari se ţine cont de modul în care Individual recompensă
copilul a pictat, dacă a nu a depăşit
conturul, dacă a combinat bine
culorile, dacă lucrarea este executată
îngrijit, dacă a fost creativ.

Acum sa vedem ce se afla în al

treilea plic. Sunteti curioşi?
Imagini cu
Am gasit mai multe bileţele pe care Frontal smiley Oral
7. Evaluarea finală
sunt scrise nişte ghicitori. Daca
Conversaţia individual
răspundeţi corect la ghicitori veti
primi căte un smiley.

8. Încheirea Fac aprecieri privind implicarea Frontal

activităţii copiilor în activitate. Conversaţia Individual