PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 15.05.2018
Propunătoare: Ungurean Ionela
Unitatea de învăţământ: Grădinița cu Program Normal „Isteţel”, Moldoviţa
Nivelul de vârstă/Grupa: nivel I/grupa mijlocie
Tema anuală: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânală: „Emoție și culoare”
Categorii de activităţi de învăţare: Activităti pe domenii experienţiale
Tema activităţii: „Povestea soarelui , a ploii și a curcubeului”
”Soarele și curcubeul”
Mijloc de realizare: Activitate integrată
Domenii experienţiale: Domeniul limbă şi comunicare ( DLC); Domeniul Estetic și Creativ(DEC)
Tipul activitatii: de comunicare, însuşire de noi cunoştinţe
Scopul activităţii:
Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor legate de culori, prin intermediul poveștii
audiate, a deprinderii de a formula răspunsuri corecte la întrebările educatoarei și prin intermediul
picturilor realizate folosind tehnici specifice picturii.
Domeniul Limbă și Comunicare: ”Povestea soarelui, a ploii și a curcubeului”- povestea
educatoarei
Domeniul Estetic și Creativ: ”Soarele și curcubeul”- tehnica suprapunerii culorilor
Domeniul Limbă și Comunicare:
Obiective:
- Să asculte cu atenţie conţinutul poveştii;
- Să răspundă la întrebările formulate de educatoare, pe baza textului audiat, exprimându-se corect
în propoziţii şi fraze simple;
- Să așeze pe planșă siluetele personajelor,în cadrul metodei ”Piramida”;
- Să identifice culorile personajelor din poveste, așezându-le pe planșă;
- Să lipească pe planșă imaginile pentru a reda dezastrul pe care l-au produs Soarele și Ploaia;
- Să așeze darul special oferit de Mama Naturii(curcubeul), pe planșă.
- Să extragă mesajul educativ ;

Domeniul Estetic și Creativ:

Obiective:
-Să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție;
-Să denumeacă culorile primare;
-Să picteze soarele și curcubeul
-Să suprapună elemente decorative (linii) folosind culori calde;
-Să obțină efecte plastice și forme spontane folosind tehnica de lucru învățată
anterior(suprapunerea culorilor);
-Să păstreze poziția corectă a corpului în timpul picturii;
-Să lucreze îngrijit ;

Strategii didactice:

a)Metode: conversaţia, expunerea, povestirea, dialogul, observaţia, explicaţia, metoda ”Piramida”,

exercițiul, problematizarea,demonstrația.
b)Mijloace didactice:
- planşe cu imagini din poveste, siluete ale personajelor din poveste ; stativ; planșă cu
piramidă; foi de desen ; pensule; acuarele; șervețele; planșa model.
c) Forme de organizare: frontal

Elemente de joc: mânuirea materialelor, surpriza, recompense.

Durata : 30’-35’

Bibliografie :
- „Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani”, 2008
- nton,I. ,Cozma,J., Soriteu,E. „Didactica invatamantului prescolar’’, Editura UAV, Arad,
2005
- Breben,S. ,Ruiu,G., Fulga,M., „Metode interactive de grup’’, Editura Arves, 2002
- Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, ediţia a II-a, Bucureşti,
2005;
- Culegere de texte literare pentru copii,Bucuresti/1994
- Documentar metodic pentru activităţile de educare a limbajului la
preşcolari,Bucureşti/2004;
- Culea, Laurenția, Sesovici, Angela, Grama, Filofteia, 2008, Activitatea integrată din
grădiniță – ghid pentru cadrele didactice din învățământul preșcolar, Editura Publishing House;
Nr.crt. Etapele activităţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare/Metode şi
Metode şi Mijloace de indicatori
procedee învăţământ

1. Captarea atenţiei Interesul copiilor pentru activitate se va realiza prin Conversația Imagini cu
prezentarea unui plic mare care se află în cutia galbenă de la personaje
centrul tematic, reprezentativă pentru Ziua Galbenă(pregătită de
Zâna Primăvara de la începutul săptămânii) și pentru activitățile
din această zi.

2. Enunţarea scopului „Astăzi vă spun o poveste despre soare și ploaie, despre cum a Expunerea
şi a obiectivelor apărut curcubeul pe lume. Povestea se numeşte chiar așa:
„Povestea Soarelui, a Ploii și a Curcubeului” iar apoi vom picta
”Soarele și curcubeul” .
Se vor expune copiilor pe rând, obiectivele operaționale pe
înțelesul lor.

Domeniul Limbă și Comunicare:

3. Prezentarea optimă Se va prezenta textul poveştii, explicându-se pe parcurs
a conţinutului şi cuvintele și expresiile noi întâlnite în text: ”strălucire, răstite,
dirijarea învăţării glob pământesc, arc de cerc”. Povestirea va fi expusă cu Povestirea
inflexiuni ale vocii. Explicația
Concomitent cu textul voi expune planșe ilustrative cu
momentele principale din poveste. Expunerea Planse din
-Mama Natură în grădină; poveste
-cearta dintre Soare și Ploaie;
-momentul când i-a certat Mama Natură;
- Soarele pe o față a globului pământesc și Ploaia pe cealaltă;
- Scuzele aduse de aceștia Mamei Naturii și apariția
 Curcubeului.
Evaluarea orală
După încheierea expunerii se va iniția o scurtă conversație legată
de acțiunea poveștii, personaje și semnificația acestora, Dialogul
transmițând mesajul şi morala acestei povestiri.
- Cum s-a numit povestea?(Povestea soarelui,a ploii și a
curcubeului);
- Despre ce e vorba în poveste?(Despre cearta Soarelui și a
Ploii, despre Mama Natură); Corectitudinea
- Care sunt culorile personajelor?(Galben,albastru, verde); exprimării copiilor
- Care sunt culorile calde?(culorile deschise: roșu, galben,
orage); Îndrumarea copiilor
- Dar culorile reci?(culorile închise: albastru, verde, care solicit sprijin
violet); Planşe cu
- Ce obținem dacă amestecăm galben cu albastru?(obținem imagini din Conversaţia de
culoarea verde); poveste verificare
- Ce fel de culoare este verde, caldă sau rece?(culoarea
verde este o culoare rece); Răspunsurile corecte
Se solicit unui copil să caute în cutia galbenă de la centrul ale copiilor
tematic un plic mare, cu un joc numit ”Ghicește răspunsul Cutia galbenă
corect!”, care are mai multe sarcini pentru ei.În interiorul Observaţia
acestuia vor gasi mai multe bilete numerotate, unde sunt scrise Bilete cu sarcini
sarcini pentru educarea limbajului:
1.Vă rog să lipiți pe planșă siluetele personajelor din poveste, Imagini cu
care se află împreună cu planșa. personaje din Verificarea modului în
2. Identificați culorile personajelor din poveste, așezându- poveste care rezolvă cerințele
le pe planșă.
Problematizarea
3.Lipiți pe planșă imaginile pentru a reda dezastrul pe care
Exerciţiul verbal
l-au produs Soarele și Ploaia.
4.Așezați darul special oferit de Mama Naturii(curcubeul), Piramida
pe planșă.
În final, copiii, ajutați de educatoare vor extrage mesajul

educativ:
 -Care credeți că este mesajul poveștii noastre?( Împerună ,
Soarele și Ploaia sunt importante pentru natură,nu e bine că Aprecieri verbale
s-au certat pentru că au provocat dezastre, la fel e și la oameni.
Domeniul Estetic și Creativ:
Mesele sunt aranjate în careu deschis , iar copiii se vor așeza Conversația
conform indicațiilor. Ei vor găsi pe mese material pentru
Intuirea activitatea de educație plastică: foi de desen, apă, pensule,
materialului de șervețele, acuarele. Foi de desen
lucru Voi ruga un alt copil să ia din cutia galbenă un plic pe care e Acuarele
desenat un soare și un curcubeu, în interiorul căruia se alflă Apă
cerința pentru această activitate: Pensule
-Pentru că ați fost atenți la poveste, știți atâtea despre culori, vă Șervețele
rog să pictați soarele și curcubeul. Folosiți materialele de pe Planșa model
măsuțe, iar doamna educatoare o să vă spună exact ce trebuie
să faceți! Spor la treabă!
Copiii analizează lucrarea model prezentată. Se explică modul Explicația
de lucru: întâi se îndoaie foaia de desen în două, apoi aplicăm
Explicarea culoareape care o are soarele(galben, trasând linii pentru raze),
modului de lucru doar pe o jumătate a foii, o indoaie(suprapune), presează, după
care o deschid . La fel vor face și pentru a picta curcubeul.
Se vor executa exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai
Conversația
mâinii:
Exerciții de ”Plouă încet,încet, încet.
încălzire a Tună tare, tare-n zare,
musculaturii Fulgeră, mă sperii tare, Exercițiul
mâinii Plouă încet, încet, încet,
Apoi soarele apare!”
Copiii vor lucre în liniște, îngrijit, dacă au nevoie de ajutor
îl vor cere educatoarei. După finalizarea lucrărilor

copiii își vor evalua lucrările proprii și pe cele ale colegilor și

vor așeza o bulină galbenă pe lucrarea care cred ei că a
respectat cerințele și își va motiva alegerea.
4. Evaluare Se aduc aprecieri colective și individuale asupra modulului în Lucrările
care copiii s-au implicat în rezolvarea cerințelor activităţii şi realizate de
asupra comportamentului copiilor şi ofer recompense(ecusoanele copii Evaluare orală
și bomboane colorate). Ecusoane