Gradinita cu Program Prelungit a Liceului cu

Program Sportiv Roman

Proiect de activitate
integrată

Inspecție curentă1 pentru obținerea gradului didactic II

Grupa Mică
Metodist: Prof. înv. preșcolar Rotaru Mihaela
Propunător: Prof. înv. preșcolar Bubă Cristina-Paraschiva

05.03.2020
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 04.03.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița Liceului cu program Sportiv Roman
EDUCATOARE: Bubă Cristina
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM? ”
SUBTEMA: „Mărțișoare, mărțișoare”
TEMA ZILEI: „Inimioare, inimioare, pentru mame !”
TIPUL DE ACTIVITATE:Activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal;
SCOPUL ACTIVITĂŢII
Educarea sentimentelor de dragoste, grijă și respect față de mame prin audierea unui text care i se povestește, înțelegând
caracteristicile expresive și estetice ale acestuia. , prin dobândirea unor cunoștiințe cu privire la sărbătoarea de 8 martie si prin
stimularea imaginației creatoare și a deprinderilor practice.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:ADP-ALA-ADE
ADP:Întâlnirea de dimineaţă: „ De ce o iubesc pe mămica mea?”
ALA:
Biblioteca: “ Activitățile mamei mele!- citire de imagini.
Constructii: “Gradina cu flori de primavara”
 Arta: “Floricele pentru mama”- colorare în contur

ADE: DLC+DOS: „Inimioare, inimioare, noi vă dăruim!”

DLC- Lectura educatoarei: „Inimioare, inimioare”, de Sarina Cassvan
DOS - ”Felicitări pentru mămici”-lipire
- ”Inimioare pentru mame”- confecționare
IV. Activități liber alese 2 (ALA 2)
- Valsul primăverii
- Îți dăruiesc o floare -joc liniștitor
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor
 Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui;
 Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor;
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii;
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
  Demonstrează creativitate pentru a realiza lucrarea practică propusa

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ADP: - să poarte discuţii libere pe baza temei alese la întâlnirea de dimineaţă;

 ALA:
-să „citească” şi să sorteze imagini referitoare la mama, la familie;
- să folosească culori corespunzătoare pentru a colora „Florile pentru mama”;
- să construiască prin îmbinare, suprapunere, alăturare „Grădina cu flori ”;
- să exerseze norme de conduit civilizată prin jocurile propuse;
- să participe activ la activităţile de joc;

 ADE: DLC +DOS

-Să asculte cu atenţie conţinutul poveştii;
-Să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, utilizând propoziţii clare din punct de vedere gramatical;
- Să exprime prin cuvinte stările emoţionale provocate de întâmplările povestirii;
- Să inţeleaga grija şi dragostea pe care trebuie s-o manifeste faţă de mame;
- Să-şi exprime propriile opinii, atitudini şi sentimente cu privire la cele ascultate;
- Să manifeste interes participând cu plăcere la activitate;
- Să denumeascǎ materialele şi instrumentele de lucru puse la dispoziţie
- Să realizeze tema propusă, mânuind corect materialele de lucru;
- Să mânuiască cu atenţie materialele şi ustensilele puse la dispozitie pentru realizarea felicitărilor;
- Să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi/sau faţă de lucrările celorlalţi.
- Să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul lucrului;
  ALA2

- -să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);

- -să coordoneze mişcările cu muzica;
- să-și însușească regulile jocului;
- să facă schimb de flori cu un coleg la alegere;;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia,exerciţiul, problematizarea, turul galeriei.
MATERIAL DIDACTIC: jetoane ce ilustrează activitățile mamei, cartea fermecată, scrisoarea, planşe cu imagini din poveste, creioane
colorate, fișe de lucru, felicitarea în formă de opt, flori, lipici, inimioare, șnur pentru mărțișor , inimioare de turtă dulce, text suport.
DURATA: O zi
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;
2. Suport didactic pentru aplicarea curriculumului pentru învățământul preșcolar , Ed.Delta Cart Educaţiona,2017
3. Învățământul preșcolar și primar 3-4/2013, Ed Arlequin, 2013;
4. Activitatea integrată din grădiniță , Ed. Didactica Publishing House, 2008;

SCENARIUL ZILEI
 I. ADP
Activitatea începe cu întâlnirea de dimineaţă:

Salutul: „Dimineaţa a sosit

Toţi copiii au venit.
În cerc să ne aşezăm
Cu toţii să ne salutăm
„Bună dimineața, dragi greerași !
Mă bucur că sunteţi aici!
A început o nouă zi,
Bună dimineaţa, copii!”
. Împărtăşirea cu ceilalţi:
„De ce o iubesc pe mămica mea?”

Activitatea de grup: Copiii îşi dau cu părerea răspunzând la întrebare. Activitatea continuă cu jocul cu text si cânt ” Cine ne iubeşte, cine ne
îngrijeşte?”.
Prezenţa: Se realizează prezența copiilor cu ajutorul catalogului, voi rosti numele copiilor și fiecare dintre aceștia vor răspunde ,,prezent”. Apoi
fiecare copil va ieși, își va așeza fotografia la panou, iar cei absenți vor rămâne în dreptul copiilor absenți.
Calendarul naturii- Completarea calendarului naturii cu reperele temporale ale zilei: anotimp, ziua, data, anul. Precizarea caracteristicilor
climatice ale zilei.
 Noutăţile zilei .Astăzi vom vorbi despre cea mai iubită fiinţă de pe Pământ-mama şi în semn de recunoştinţă vom face inimioare pentru dânsele.
Cele mai frumoase lucrări vor fi recompensate.

II. ALA
Copiii îşi continuă ziua cu activitatea la centrele de interes: la Bibliotecă copiii vor ”citi” și vor imagini referitoare la mama, la
activitățile acesteia, la familie, la Construcții , copiii vor construi prin îmbinare, suprapunere, alăturare, gradina cu flori , iar la Artă copiii
vor folosi culori corespunzătoare pentru a colora „Flori pentru mama ”

Tranziţii: Bat din palme -cântec

III. ADE DŞ+DOS: Inimioare, inimioare, noi vă dăruim!

IV. ALA2: Valsul primăverii, Samba florilor
Îți dăruiesc o floare -Joc liniștitor

DEMERSUL DIDACTIC

Secvențe didactice Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Moment . Se vor asigura condiţiile optime pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii:
-aerisirea clasei;
-copiii vor fi aşezaţi pe scăunele în formă de
 semicerc;
-se pregăteşte materialul didactic necesar pentru
activitate.
2.Captarea atenției Conversația Frontala
Captarea atenției se realizează în cadrul întâlnirii Calendarul Semicerc
Explicația naturii Individuală
de dimineață prin prezenta Zanei Primavara care a
adus in cosul ei o scrisoare pentru Piticii de la Surpriza Scrisoarea
Zanei
grupa mica, prin care ii anunta Că va urma o zi
Primavara
speciala, Ziua Mamei, dar ea nu a avut timp sa-i
Cartea
pregateasca mamei nici un cadou, fiind foarte
magică de
ocupata cu schimbarile pe care a trebuit sa le faca povești
in natura. Zana Primavara ii roaga sa o ajute cu un
cadou pentru mama, iar in schimbul cadoului a
trimis o poveste pe care o voi impartasi cu voi mai
tarziu, dar si alte suprize.
3. Anunțarea temei Se anunță tema activității: ,, Inimioare pentru
și a obiectivelor mama”. Pentru ca Zâna Primavară ne-a cerut Conversația
ajutorul, am pregătit activități prin care vom
Explicația Semicerc Globală
confecționa cadouri atât pentru zâna, cât și pentru
mămicile voastre. Și pentru ca Zâna a fost darnică, Elementele
vom asculta și o poveste foarte frumoasă din cartea surpriză
fermecată dăruită de ea, povestea se numește ,, Individuală
Inimioare, inimioare”.
Tranzitie :”Bat din palme”

4. Prezentarea Fiecare copil își va alege centru de activitate

conținutului conform intereselor sale. Se anunță jocurile și
 activitățile ce urmează a fi desfășurate în fiecare Conversația
centru de interes, invitând grupa de copii să
meargă, pentru început, la centrul ales.
Pentru fiecare sector se vor purta discuții
Explicația
referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul
materialelor puse la dispoziție. Globală
Se reamintește copiilor comportamentul pe care
trebuie să-l manifeste în cadrul acestor activități Cuburi
( vorbim în șoaptă pentru a nu-i deranja pe ceilalți, Observația
avem grijă de materialele primite, apreciem și Pe centre
protejăm lucrările făcute de ceilalți colegi). Copiii
Contur flori Individuală
se organizează la centre, intuiesc și se Creionae
familiarizează cu materialele pregătite. colorate Pe grupuri
La centrul Bibliotecă, ”citi” imagini referitoare la
mama, la activitățile acesteia, la familie. Jetoane ce
La centrul Construcții, copiii vor construi prin ilustrează
îmbinare, suprapunere, alăturare, gradina cu flori ,
activitățile
La centrul Artă copiii vor folosi culorile
corespunzătoare pentru a colora „Flori pentru mama ” mamei
Pe tot parcursul activității se vor asigura condițiile
optime, se va urmări modul de relaționare, de
comunicare între parteneri cât și grija pentru
materialele puse la dispoziție.
Se face rotirea centrelor.
Se vor face aprecieri stimulative cu referire la
fiecare grup în parte și se vor nominaliza copiii
care s-au remarcat.
Tranzitie : ,,De ziua ta, mămico !”
Rutina : mers la toaleta
5.Dirijarea DLC
învățării Zâna a fost darnică și v-a adus o carte de povești
minunată, aceasta m-a rugat sa vă citesc o povestea Conversația
din această carte, povestea se numește ,,Inimioare,
Globală
inimioare”. Aș vrea sa o ascultam cu atentie, iar la
Cartea
sfîrșit să-i spunem zănei daca ne-a plăcut. . Expun Lectura fermecată.
conţinutul poveştii, folosindu-mă de inflexiunule educatoarei Evaluare orala
vocii, mimică şi gestică corespunzătoare, pentru a Semicerc
le trezi emoţii copiilor şi pentru a asigura motivaţia Imagini din
învăţării. Repovestirea poveste Individuala
Povestea este expusă după următorul plan:
1. Un băieţel al cărei mame este bolnavă de
„inimă rea”, vrea să-i cumpere acesteia o
inimioară de turtă dulce. Voia ca inimioara Explicatia
de turtă dulce s-o înlocuiască pe cea Conversatie
bolnavă. semicerc
2. Vânzătorul aflând pentru cine vrea s-o Frontal
cumpere, i-o oferă fără să primească niciun Individal
ban.
3. Copilul, fericit alergă la mama sa cu turta
dulce, spunându-i să-şi arunce „inima rea”
că i-a adus alta din turtă dulce.
4. Mămica lui cu lacrimi în ochi i-a explicat
că inimile oamenilor nu se pot schimba, dar
i-a promis că dacă va mânca el turta dulce
se va însănătoși. De-atunci, mama se simtă
din ce în ce mai bine.
5. După vindecarea mamei, băiețelul s-a
reîntors să-i mulțumească vânzătorului de
turtă dulce, alături de mama lui, de care era
 tare mândru că era tânără, frumoasă şi
sănătoasă.
Fixarea conţinutului se va face prin prezentarea
Observatia
imaginilor din poveste prin intermediul
Individual
întrebărilor:
- Cum s-a numit povestea ?
- Despre cine este vorba în povestea noastră?
- Ce a cumpărat băieatul de la colţul străzii?
- Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
- De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată?
- Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească?
Rutine: bem apă, mers la baie
Tranzții: Are mama o fetiță frumușică foc!
La întoarcerea în sala de grupă, toti copiii vor
merge la măsuțe unde vor găsi materialele necesare
pentru ovținerea felicitărilor: felicitarea în form de
Conversația
8, flori, lipici.
Voi preciza copiilor intenția de a realiza împreună
și câte un mărțișor în formă de inimă pentru a-l
oferi mămicilor, daca vom avea timpul necesar.
Se realizează intuirea materialului, apoi se explică
și se demonstrează modul de lucru. Felicitarea
(Inimioare
Le prezint copiilor modelul meu, după care, voi
Explicația perforate, ace
explica tehnica de lucru pe care o vor folosi pentru din plastic,
a realiza tema propusă: șnor alb)
Pentru a realiza tema propusa vom aplica lipici pe Observația
o suprafață mică a felicitării după care vom aplica
câte o floare.
Încălzirea mușchilor mici ai mâinii se realizează
 conform mișcărilor sugerate de poezia recitată în
ritm lent de către educatoare:
Mișcăm degețelele Exercitiu
Batem, batem palmele
Pumnișorii facem ghem
Cât de repede putem,
Morișca: înainte și înapoi
Că așa-i bine pentru noi
Executarea temei de către copii, în mod individual,
conform modelului educatoarei, respectând
indicațiile primite, utilizând o tehnică de lucru
corectă; vor fi ajutați copiii care solicită ajutor sau
adresează întrebări; atenționarea păstrării
disciplinei

6.Reactualizarea Se analizează modul și corectitudinea cu care s-a Conversația

feed-back-ului lucrat si se asează la expozitie toate lucrările.
Copiii fac aprecieri asupra lucrărilor, alegând Globală
Explicația Jetoane cu
lucrarea preferată, axplicând elegerea făcută.
flori Pe echipe
Se desfășoară (ALA2) - euritmie -
„Valsul primăverii!”, „Samba florilor” care se
realizează pe un fond muzical adecvat, cu mișcări Jocul Pe echipe
sugerate de versurile melodiei și de ritmul muzicii
În finalul activității se vor face aprecieri iar toți
copiii vor fi recompensați
"Îți dăruiesc o floare"- joc liniștitor
Educatoare va trece pe la fiecare copil, atingându-l
cu " bagheta Primăverii". Copilul la care se va opri
își va alege un alt coleg, căruia îi va dărui o floare,
îmbrățișându-se.
7.Încheierea Educatoarea recompenseaza copiii cu turta Frontal
activitații dulce si sunt felicitati ca au reusit sa o ajute pe Conversația Recompense Semicerc Aprecieri
Zana Primavara . Aprecierea verbale

ANEXE

Dragii mei Greerașș i,

Va urma o zi speciala, Ziua Mamei!

 In timp ce ma plimbam pe la casele voastre, sa vad daca au inflorit ghioceii,
m-am intalnit cu o randunica care mi-a soptit ca la Gurpa greeraȘș ILOR sunt multi
copii harnici si cuminti, de aceea, va rog sa ma ajtati sa-i pregatesc mamei un
cadou special.
In schimbul ajutorului vostru v-am pregatit DREPT RECOPENSĂĂ O POVESTE
CARE SPER SĂĂ VA PLACĂĂ .
Sa va spun un secret: povestea va avea un sfarsit dulce, ca inima mamei.
Va urez succes!

INIMIOARE, INIMIOARE
de Sarina Cassvan

- Inimioare! Cine mai cumpără inimioare de turtă dulce ?

-Inimioare! aşa striga întruna negustorul cel cu luleaua în colţul gurii şi cu pălăria mare cât roata carului.
Un băieţaş se apropie de dânsul şi alese o inimioară de turtă dulce, presărată cu bomboane colorate.
În ghereta lui, vânzătorul de dulciuri are inimioare, păpuşele şi soldaţi de turtă dulce .
Băieţelului îi place însă inimioara. Şi nu pentru că are de gând s-o mănânce, ci fiindcă vrea s-o ducă mamei lui, care s-a îmbolnăvit de
“inimă rea” .
Aşa a auzit el pe cineva din casă spunând. De aceea, îşi făcu repede socoteala: “Îi va duce mamei inima aceasta de turta dulce, ca să şi-
o puie în locul inimii celei rele şi să se facă sănătoasă .”
– Cât ceri pe inimioara asta? îl întrebă el pe vânzător.
- Cinci lei, răspunse acest.
- E prea scump pentru mine, făcu băiatul, întristat.
- Dar câţi bani ai tu?
Copilul se căută prin buzunare şi-şi numără grijuliu bănuţii .
- N- am mai mult de doi lei ...
- Dar pentru cine o cumperi ? îl iscodi omul cu pălăria cât roata de car.
-Pentru mama. E bolnavă de “inimă rea”.
Vânzătorul zâmbi şi-i dădu turta dulce fără să primească niciun ban.
Copilul mulţumi şi alergă într-un suflet acasă .
- Mămico , mămico ! Ţi-am adus altă inimă ! Arunc-o pe cealaltă, care e rece şi pune-o pe asta, să te faci sănătoasă!
Mămica nu înţelese întâi ce vrea să spună copilul, dar când văzu în mâna lui inimioara de turtă dulce, îl luă în braţe şi-l sărută:
- Să trăieşti, dragul mamei! Eşti un băieţel bun. Nu înţeleg însă de ce vrei s-o arunc pe cealaltă?
- Fiindcă toţi din casă spun că te-ai îmbolnăvit de” inimă rea”. M-am dus la piaţă cu ceilalţi copii şi când am văzut inima asta de
turtă dulce, m-am gândit s-o cumpăr pentru tine. Nu-i aşa că am făcut bine, măicuţă ?
- Foarte bine, băiatul meu drag, răspunse mama, mângâindu-l.
Dar, să ştii că inimile oamenilor nu se pot schimba. Eu, însă mă voi face bine, dacă tu vei mânca în locul meu inimioara asta de turtă
dulce.
La început, băiatul nu vru să se atingă de ea, dar mama lui o rupse în două, muşcă o bucată şi îi dădu lui restul.
Şi,parcă din ziua aceea, cu sănătatea începu să-i meargă din ce în ce mai bine .
Peste câteva zile, doctorii îi îngăduiră chiar să iasă din casă, şi ea se duse împreună cu băieţelul la vânzătorul de turtă dulce.
- Bună ziua, nene! îl salută bucuros băieţaşul.
- Bună ziua, băiete! Ce doreşti?
- Nimic. Uite, ţi-am adus-o pe mămica. Vrea să-ţi mulţumească pentru turta dulce pe care mi-ai dat-o şi care a făcut –o sănătoasă.
- Care turtă dulce? se miră vânzătorul, nemaiamintindu-şi de loc întâmplarea cu “inima rea “
Mama băiatului îi spuse însă în câteva cuvinte cum stăteau lucrurile.
- Am fost foarte bolnavă, povesti ea. Într-o zi, copilaşul meu a venit la dumneata să cumpere o inimă de turtă dulce, cu care să mi-o
înlocuiască pe a mea.
- Da, da ! Aşa e ! zâmbi vînzătorul. Acum îmi aduc aminte.
- Tocmai de aceea am venit, să-ţi mulţumesc încă o dată. E drept că băiatul meu are inimă bună, dar şi dumneata eşti un om de ispravă.
Apoi, îşi luă băieţaşul de mână şi porni la plimbare prin parc .
Copilului îi sălta inima de bucurie. Era mândru că mergea alături de mama lui, care era tânără, frumoasă şi sănătoasă.
Şi cum să nu te faci sănătoasă, când ai un copil cu o inimă atât de bună?