DATA: 16.05.

2017
UNITATEA DE INVǍŢǍMȂNT:Grӑdinița cu Program Prelungit „Ion Creangӑ”
GRUPA: Micӑ A „Albinuțele”
EDUCATOARE: Cotora-Popa Cristina
TEMA ANUALĂ: ” Când, cum și de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: „Fluturaş, drag fluturaş!”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Ştiințe
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Cunoaşterea mediului
TEMA ACTIVITĂŢII „Fluturii vin la flori! ”
FORMA DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare si sistematizare
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-consolidarea şi verificarea cunoştintelor despre culori, a denumirii lor,educarea rapiditații şi independenței ȋn acțiune.
.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
 O1 – să recunoascӑ culorile fluturilor,precum şi culorile florilor;
O2 -sӑ asocieze fluturele şi floarea dupa criteriul culorii;
O3- să articuleze şi sӑ pronunțe clar cuvintele;
O4 – sӑ participe activ la activitate,atȃt ȋn calitate de vorbitor, cȃt şi ȋn calitate de ascultӑtor;

b) afective:

O6 –– să participe cu plӑcere la activitate;

O7 – să respecte regulile jocului;

c) psihomotorii:

O8 – să se deplaseze/grupeze conform cerințelor educatoarei;

O9 –să plaseze jetonul pe floarea corespunzӑtoare;
O10 – să mȃnuiasca cu uşurintӑ materialul didactic.

SARCINA DIDACTICĂ:
 raportarea corectӑ a culorilor la lucruri de aceeaşi culoare.

REGULILE JOCULUI: Copiii vor extrage,pe rȃnd, o imagine cu insecte din coşulet, vor denumi insecta reprezentatӑ şi vor recunoaşte
culoarea, iar la semnalul educatoarei aşazӑ fluturele pe floarea corespunzӑtoare conform culorii respective.
Elemente de joc:. Surpriza, aplauzele, mişcarea şi ȋntrecerea.
RESURSE PROCEDURALE:
Strategia didactică:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,problematizarea ,exerciţiul, jocul.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: antene de fluturaş, coşul cu insecte (fluturi), macheta cu trei flori pictate (galbenӑ,albastrӑ,roşie) , medalii cu
flori şi fluturi .
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.

LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de grupă

EVALUARE: verificare orală, aprecieri stimulative, analiza produselor activității.
DURATA: 15 minute
Bibliografie:
 Ministerul Educaţiei Naţionale, Curriculum pentru ȋnvӑțӑmȃntul preşcolar 3-6 ani, Bucureşti, 2009
 Taiban M., Jocuri didactice pentru grădiniţa de copii, E.D.P., Bucuresti, 1976.
 “Ghid pentru proiecte tematice. Activitaţi integrate pentru preşcolari”, Editura Didacticӑ şi Pedagogicӑ, Bucureşti, 2008;
 “Metodica activitӑților instructiv educative în grӑdiniţa de copii”, Editura Sitech, Craiova, 2011;
 Revista Naționalӑ de Profil Psihopedagogic pentru cadrele didactice din Ȋnvӑțӑmȃntul preşcolar şi primar, nr. 1-2/2014;
(Editura Arlequin);

DESFAŞURAREA ACTIVITǍŢII
 Strategii didactice
Etapele lecției Conţinutul activitӑții Evaluare
Metode Materiale Forme de
şi Procedee didactice Organizare
Aerisirea şi pregătirea sălii de grupă
pentru activitate. Conversaţia - Frontal Observarea
1.Moment Aranjarea mobilierului, stabilirea comportamentului
organizatoric liniştii şi asigurarea unei atmosfere copiilor
propice pentru buna desfăşurare a
activităţii.
Are loc Întâlnirea de dimineaţӑ, în
cadrul careia, copiii şi educatoarea,
2.Captarea atenției aşezaţi în semicerc, se saluta şi se
prezintӑ. Copiii vor avea în piept Frontal
medalii ilustrȃnd fluturaşi şi floricele,
educatoarea salutȃndu-i în funcţie de Conversația
acestea:
“- Bunӑ dimineaţa, Fluturaşilor,
Florilor!”
Captarea atenţiei se va realiza prin Elementul surprizӑ Frontal
prezenţa la activitate a Regelui
Fluturilor, care a venit la noi în grupӑ
pentru a-i ruga pe copii sӑ-l ajute sӑ-şi
 gӑseascӑ prietenii.
Se anuntӑ titlul jocului: Fluturii vin la Atenţia cu care ascultă
3.Anunțarea temei si flori”, se spune copiilor cӑ aceastӑ Conversația, - Frontal explicaţiile
a obiectivelor activitate se va desfӑşura sub formӑ de explicația
joc. .
Fiecare copil va avea de rezolvat o
serie de sarcini iar pentru fiecare
sarcinӑ rezolvatӑ copiii sunt apreciați şi
rӑsplӑtiți cu aplauze de cӑtre colegi.

4.Desfaşurarea Explicarea regulilor jocului:

propriu-zisa a Voi prezenta copiilor macheta-suport pe Macheta-suport
activitӑții care sunt pictate trei flori Observația Frontal Observarea modului în
(galbenӑ,albastrӑ,roşie).Voi da antenele Explicația Antene de fluture care
Prezentarea de fluturaş, care se vor plimba de la un copiii ascultă
conținutului şi copil la altul şi cȃnd voi spune STOP explicațiile referitoare
dirijarea invӑțӑrii copilul la care s–au oprit, va extrage la conținutul activității
din coşulet o imagine cu fluture divers și sarcinile de lucru.
colorat, va recunoaşte culoarea, o va
denumi, apoi va aşeza fluturele pe Coşul cu fluturi
floarea de aceeaşi culoare.
Executarea jocului de probă
Jocul de probă se va executa în scopul
 verificării înţelegerii regulilor de joc de Aprecieri verbale
către toţi copiii şi a respectării
sarcinilor didactice. Demonstrația
Executarea jocului propriu-zis
Varianta I
Copiii vor răspunde, căutând să
recunoascӑ imaginile şi culorile, apoi sӑ Aprecieri stimulative
facӑ asocierea fluture-floarea dupӑ asupra corectitudinii
criteriul culoare. Exercitiul realizării sarcinilor
Jocul continuӑ pȃnӑ la epuizarea
fluturaşilor.
Varianta II
În partea a II-a a jocului, copiii vor fi Aprecieri stimulative
ȋmpӑrțiți ȋn douӑ grupe: flori şi fluturi cu privire la
ȋn numӑr egal, iar la semnal se comportament şi
formeazӑ perechi dupӑ culoare. Fiecare Medalii cu flori şi corectitudinea
pereche denumeşte culoarea pe care o Problematizarea fluturi rezolvării sarcinilor de
are. lucru şi modul în care
au interrelaționat în
timpul jocului.
5.Evaluarea Se fac aprecieri verbale ȋn ceea ce Aprecieri individuale
priveşte rezolvarea sarcinilor jocului, Conversația - Frontal și colective asupra
participarea copiilor la activitate, comportamentului în
cooperarea acestora la activitate, iar ca timpul jocului,
recompensӑ fiecare copil primeşte cȃte corectitudinii realizării
o bulinӑ. sarcinilor.
DATA: 25.03.2016
UNITATEA DE INVATAMANT:Gradinita cu Program Prelungit „Ion Creanga”,Craiova
GRUPA: Mica A „Albinutele”
Educatoare: Cotora-Popa Cristina
TEMA ANUALĂ: ” Când, cum și de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: „Fluturasul”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om si societate
TEMA ACTIVITĂŢII „Fluturasul vesel! ”
FORMA DE REALIZARE: Activitate practica-lipire
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunostinte,priceperi si deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Consolidarea priceperii şi deprinderii de a lipi şi asambla diferite forme din hartie pentru a realiza o lucrare practică inspirată din natură;
  Stimularea creativităţii, a inteligenţelor multiple, a lucrului în echipă, a cooperării şi a toleranţei;

 Dezvoltarea simţului practic şi estetic.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) cognitive:

 sa denumeasca materialele pe care le vor folosi , specifice activitatii respective;

 sa lipeasca figurinele din hartie colorata pentru a decora fluturasul vesel.

b) afective:

 să participe cu placere la activitate;

 să exprime sentimente de bucurie, satisfacţie, mulţumire în legătură cu activitatea desfăşurată.

c) psihomotorii:

 să manuiasca cu usurinta materialul didactic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să asculte cu atenţie explicaţiile date de educatoare pentru a realiza cu eficienţă lucrarea.
O2- să realizeze tema propusă folosind tehnica de lucru: lipirea elementelor.
O3- să lucreze atent, corect, îngrijit respectând cerinţele educatoarei.
O4-să aprecieze lucrările critic şi autocritic.

RESURSE PROCEDURALE:
Strategia didactică:
Strategii didactice:
a)Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, turul galeriei
b)Mijloace didactice: lipici, , hârtie, , plansa model, forme din hartie glasata colorata
c)Forme de organizare: frontală, individuală

Sisteme de evaluare:
Forme de evaluare: curentă
Metode de evaluare: observare curentă, conversaţie de verificare

LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de grupă

DURATA: 20-25 de minute
BIBLIOGRAFIE:
 Ministerul Educaţiei Naţionale, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6 ani, Bucureşti, 2009
 Taiban M., Jocuri didactice pentru grădiniţa de copii, E.D.P., Bucuresti, 1976.
  “Metodica activitailor instructiv educative în gradiniţa de copii”, Editura Sitech, Craiova, 2011;
 ,,Caiet de abilităţi practice cu joc şi distracţie”- Boşneag Maria, Bărboni Elena, Editura Tehno-Art, Petroşani,2004

DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimente Continut stiintific Strategii Evaluarea

didactice didactice
1.Moment Se asigura conditiile optime pentru
organizatoric desfasurarea activitatii:
-aerisirea salii de grupa;
-pregatirea materialului didactic
necesar pentru buna desfasurare a
activitatii;
-aranjarea masutelor

2.Captarea Se realizeaza printr-o surpriza.In fata conversatia Aprecieri

atentiei clasei se va afla un recipient cu apa verbale
colorata(albastra,sa imite culoarea
marii) si un vaporas al veseliei.

Se va anunta tema:,,Vom realiza

3.Anuntarea Vaporasul veseliei prin decorarea
temei si a acesteia cu diferite forme din hartie
obiectivelor colorata”

explicatia
Aprecieri
Intuirea Materialului didactic verbale
4.Desfasurarea
activitatii Copiii descopera si intuiesc
materialele cu care se va lucra si cu
care isi vor realiza lucrarile.

Vom executa cateva exercitii pentru

incalzirea muschilor mici ai mainii
Demonstratia
Se vor prezenta lucrarile model. Exercitiul

Demonstrarea modului de lucru:

Copiii vor trebui sa lipeasca diferite

forme confectionate din hartie
colorata, pe vaporasele realizate din
hartie.
Voi insista asupra sarcinilor pe care le
vor avea de indeplinit: exercitiul
-sa lucreze in liniste;
-sa pastreze curatenia;
-sa lucreze ordonat. Observa-rea
comportame
 -efectuarea lucrarilor de catre copii; ntului
copiilor
Voi dirija activitatea si voi interveni
ajutandu-i pe copii atunci cand este
cazul.Dupa decorarea
vaporasului,fiecare copil il va aseza in
recipientul cu apa.

explicatia
Le amintesc copiilor sarcinile pe care
trebuiau sa le respecte si le solicit sa
descopere cine a respectat toate aceste
sarcini si a realizat cea mai frumoasa
5.Obtinerea lucrare. Aprecieri
performantei si verbale
evaluarea Se vor face aprecieri generale asupra
modului de desfasurare a activitatii si
a lucrarilor executate de copii.

Se vor da copiilor stimulente.

6. Incheierea
activitatii