GRDINIA CU P.P. MOLDOCIM Structur a colii cu cls. I-VIII nr.

1 Bicaz

1. ADP. ntlnirea de diminea: Astzi eu sunt Tranziie :Bun dimineaa 2.ALA 1 Construcii : Castelul din poveste- construcii Art : Rochia Scufiei Roii- lipire Joc de mas : Din buci-ntreg! puzzle cu poveti cunoscute Tranzitie :Bat din palme: clap, clap,clap... 3-4.ADE. DLC.- Educarea limbajului- n lumea povetilor- joc didactic DEC.- Educaie artistico-plastic :Personajul preferat -dactilopictur Tranziie : Trenuleul muzical

5.ALA 2 - Albinia - Dansm n lumea povetilor

ntlnirea de diminea: Salutul, completarea panoului de prezen i a calendarului zilei. Noutatea zilei const ntr-o discuie despre personajele din poveti. n cadrul Activitilor liber alese , copiii vor descoperi la cele 3 centre, materiale legate de tema activitii integrate a zilei, dar i de tema saptmnii dup cum urmeaz: 1. Construcii: Castelul din poveste (construcii cu lego) 2. Art: Rochia Scufiei Roii (aplicaie) 3. Joc de mas: Din buci ntreg! (puzzle) Prin tranziia Bun dimineaa se va face trecerea ctre activitatea pe domenii expereniale n care ei vor desfura un joc numit: n lumea povetilor, n care vor avea ca sarcin: recunoaterea povetilor i a personajelor ce fac parte din acestea. Dup jocul de prob i exersarea sarcinii de joc se trece la urmtoarele probe: recunoaterea unor poveti, ghicirea unor personaje dup cteva caracteristici eseniale, interpretarea unor melodii. Jocul se defoar cu ntreaga grup. Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu aplauze i cu posibilitatea de a merge mai departe. . Pe ritmul unor melodii se realizeaz tranziia, copiii fiind invitai s mearg la mese unde sunt pregtite materialele necesare realizrii activitii artistico-plastice . Astfel se va face trecerea ctre activitatea artistico-plastic n care ei vor picta prin tehnica dactilopicturii Turtia, Ridichea i Celuul . Copiii ies din sala de grup cntnd. Copiii sunt invitai la grupul sanitar pentru a se spla pe mini, dup mnuirea materialelor necesare activitiiartistico-plastice (rutin). n cadrul activitilor liber alese se vor desfura jocuri de micare i jocuri cu text i cnt, dramatizare-Ridichea Uria. Copiii se pregtesc pentru servirea mesei de prnz, prsind sala de grup (rutin i tranziie)
3

NIVELUL I GRUPA: Mic DATA: 17.mai.2012 EDUCATOARE: Pacu Maria TEMA N INTERESUL COPIILOR TEMA SPTMNII: n lumea povetilor CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADP- ntlnirea de diminea TEMA ACTIVITII: Astzi MIJLOC DE REALIZARE: joc SCOP: Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii interrelaionrii, mptirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la precolari. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s-i salute colegii i pe educatoare; O2- s sesizeze absena unui coleg; O3- s observe vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat; STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea. MATERIAL DIDACTIC: pernue, casetofon, CD, panoul- Catalogul zilei, Calendarul naturii. RESURSE: Oficiale: Curriculum pentru nvmntul precolar, MECI 2008 Pedagogice: RIP 1-2/ 2009, RIP 3-4/ 2009- Proiectare integrat Temporale: 20 minute Umane: copiii grupei mici.

eu sunt

 ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE COPII-Copiii vor fi asezai pe pernue, n cerc. TRANZIIA-Se va cnta cntecul Bun dimineaa! executndu-se micrile impuse de text. SALUTUL-Se va realiza prin recitarea versurilor:Dimineata a sosit Toi copii au venit! A-nceput o nou zi, Bun dimineaa,copii! PREZENA-se va realiza cu ajutorul panoului cu fotografiile copiilor.Precolarii vor sesiza absenii si vor muta fotografiile n partea de jos a panoului. CALENDARUL NATURII-Copiii recit versurile: Vremea s o studiem i-n calendar s-o notm! De e ploaie sau e soare, De e frig sau e ninsoare, Putem merge la plimbare? Se va stabili anotimpul n care ne aflm, se vor denumi zilele sptmnii i ziua, luna, anul n care suntem. Meteorologul de serviciu desemnat de educatoare i ajutat de toi copiii, va completa calendarul naturii cu simbolul caracteristic vremii din ziua respectiv.
NOUTATEA ZILEI: Se realizeaz prin scurte ntrebri: Va plac povestile? Care este personajul preferat? propunndu-le s intrm n lumea fermecat a povetilor!

DEPRINDEREA EXERSAT-Suntem ordonai !

NIVELUL I GRUPA: Mic DATA: 17.mai.2012 EDUCATOARE: Pacu Maria TEMA N INTERESUL COPIILOR TEMA SPTMNII: n lumea povetilor CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti liber alese I MIJLOC DE REALIZARE: Centre de interes: 1. Construcii 2. Art 3. Joc de mas TEMA: 1. Construcii: Castelul din poveste (construcii cu lego n spaiu) 2. Art: Rochia Scufiei Roii (lipire) 3. Joc de mas: Din buci ntreg! (puzzle) SCOPUL: -Exersarea deprinderilor de lucru formate anterior; - Dezvoltarea potenialului creativ al copiilor prin antrenarea lor n activiti variate, realizate sub form de joc sau n spiritul jocului. OBIECTIVE OPERAIONALE: 1. Construcii: O1- s construiasc in spaiu, castelul din poveste, mbinnd piesele jocului lego; O2- s asambleze diferite elemente realiznd o machet. 2. Art: O1- s lipeasc bucele de hrtie pe suprafaa rochiei fr s depeasc linia conturului; O2- s foloseasc culoarea corespunztoare; 3.Joc de mas: O1- s mbine corect piesele de puzzle pentru a realiza o imagine din povetile cunoscute; O2 s se ajute reciproc pentru realizarea puzzle-ului. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul. MATERIAL DIDACTIC: 1. Construcii: jocul de construcii lego, machet, crengue. 2. Art: lipici, hrtie glsat, fi. 3. Joc de mas: puzzle RESURSE: Oficiale: Curriculum pentru nvmntul precolar MECI, 2008 Pedagogice: RIP 1-2/ 2009, RIP 3-4/ 2009- Proiectare integrat Temporale: 30- 40 minute Umane: copiii grupei mici 6

ETAPELE ACTIVITII I .Captarea ateniei

OB.

CONINUTUL ACTIVITII Se va face prin intuirea materialelor pregtite pentru copii. Voi merge la fiecare centru de interes n parte i voi anuna tema. Voi purta discuii referitoare la ceea ce vor realiza copiii cu ajutorul materialelor puse la dispoziie i modul de utilizare al acestora. Se reamintesc copiilor cteva reguli de comportament : vorbim n oapt pentru a nu deranja pe alii, lucrm frumos i folosim cu grij materialele, fiecare lucrare trebuie terminat. La centrul construcii, copiii vor realiza castelul din poveti, dup care vor mbina elementele formnd o machet. La centrul art, copiii vor aplica bucele de hrtie folosind culoarea corespunztoare.

METODE I PROCEDEE conversaia

EVALUARE

demonstraia conversaia explicaia

II. Anunarea temei i enunarea obiectivelor

O1 O2 III. Desfurarea propriu- zis a activitii

O1 O2

conversaia La centrul joc de mas vor imbina piesele de puzzle pentru a decoperi o scen din poveste. Precolarii vor utiliza materialele puse la dispoziie i vor folosi formule de politee. La sfritul activitii, se va face o expoziie cu toate lucrrile copiilor. Copiii sunt ntrebai dac le plac lucrrile realizate de ei. Voi face aprecieri stimulative, referindum la fiecare centru n parte i voi numi copiii care s-au remarcat n realizarea sarcinilor.

aprecieri verbale exerciiul

O1 O2 IV. Obinerea performanei

V. Evaluarea

conversaia

aprecieri verbale

DATA: 17.mai.2012 NIVEL: I (grupa mic)

ACTIVITATEA: DLC Educarea limbajului

TEMA: "n lumea povetilor" TEMA N INTERESUL COPIILOR TEMA ACTIVITII: DLC: n lumea povetilor TIPUL ACTIVITII: consolidare i sistematizare de cunotine MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic SCOPUL ACTIVITII: DLC: - evaluarea cunotinelor despre poveti i personajele acestora; - dezvoltarea deprinderii de a se exprima corect, coerent i expresiv; OBIECTIVE OPERAIONALE: DLC: - s recunoasc dup imagini sau dup scurte fragmente povetile cunoscute; - s povesteasc pe scurt poveti cunoscute cu ajutorul ntrebrilor; - s recunoasc personaje din poveti pe baza unor fragmente din coninutul acestora i a unor ghicitori; - s identifice intrusul; - s se exprime corect, coerent i logic n enunuri; - s respecte regulile jocului; METODE I PROCEDEE: -conversaia -jocul didactic -explicaia -observaia -demonstraia -exerciiul;
8

MATERIAL DIDACTIC: -cartea de poveti, imagini din poveti, coule cu obiecte din poveti, panou, siluete personajelor din poveti, traseul din poveste MATERIAL BIBLIOGRAFIC: -"Curriculum pentru nvmntul precolar" -Mitu, F., Antonovici, ., "Jocuri didactic integrate pentru nvmntul precolar", Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005; -Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., "Activitatea integrat din grdini",Didactica Publishing House, Bucureti, 2008; -Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., "Ghid pentru proiecte tematice abordare n manier integrat a activitilor din grdini", Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005; DURATA: 15-20'

"N LUMEA POVETILOR" JOC DIDACTIC

SARCINA DIDCATIC: recunoaterea unor imagini i personaje din poveti; REGULILE JOCULUI: Copiii sunt mprii n 2 echipe ,fiecare echip va parcurge un traseu cu obstacole. n funcie de numrul de buline de pe zarul aruncat, copiii vor merge tot attea casue i vor ndeplini sarcinile. Un copil va fi pionul, iar coechipierii vor executa sarcina. Cine ajunge primul la Castelul Povetilor va aduce eliberarea Znei Povetilor ct i victoria echipei sale. ELEMENTE DE JOC: aplauze, cartea cu poveti, surprizele, zarul;

10

EVENIMENTUL DIDACTIC
MOMENT ORGANIZATORIC

CONINUT TIINIFIC Se pregtesc activitii. materialele necesare desfurrii

STRATEGIA DIDACTIC METODE MIJLOACE

EVALUARE

CAPTAREA ATENIEI

Sosete Cartea de Poveti. Acesta le transmite copiilor c a fost trimiss o salveze pe Zna Povetilor, deoarece Vrjitoarea cea rea a fcut o vraj i toate personajele din paginile sale au disprut.

conversaia

Cartea de poveti

Observarea comportamentului copiilor

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR

DESFURAREA ACTIVITII

Cartea le spune copiilor c o pot ajuta desfurnd jocul "n lumea povetilor". Astfel, ea va reui s o salveze pe Zna Povetilor i s o pedepseasc pe Vrjitoare. Se explic i se demonstreaz modul de desfurare a jocului "n lumea povetilor". Copiii vor porni ntr-o cltorie n cutarea personajelor disprute. Ei trebuie s recunoasc poveti i personaje din poveti dup imagini, ghicitori, fragmente din poveti, fragmente muzicale, onomatopee. Fiecare rspuns corect vor aduce personajele n paginile Crii de Poveti i cte o bucat din turnul nchisoare pentru pedepsirea Vrjitoarei. Copiii sunt mprii n 2 echipe. Fiecare echip va desemna un pionce i va ajuta s ajung la Castelul Povetilor, unde Vrjitoarea a nchis-o pe Zn.Pionul va arunca zarul i n funcie de numrul bulinelor de

conversaia

explicaia aprecieri verbale

demonstraia imagini din

11

pe faa de sus a zarului vor pi numrul corespunztor de csue. Se execut un joc de prob pentru a-i familiariza pe copii cu modul de desfurare a acestuia. Vor rspunde copiii, la auzul versurilor: "Magie ,magie ..........oare tie?". Obstacole: 1-Spune cu ce cuvinte ncepe o poveste! Spune cu ce cuvinte se termin o poveste! 2-Cum cnta cocoul din pungua cu 2 bani? 3-Vrjitoarea cea rea te ine prizonier o tur! 4-Scufia Roie te roag s mergi cu ea s o aperi de lup nc o csu! 5-Lupul cel ru te ntoarce din drum 1 csu. 6-Rspunde cu Adevrat sau Fals! 7-Alege personajele cu care s-a ntlnit celul din povestea Cine a spus Miau? 8-Iedul cel mic te ajut s mergi nainte cu o csu! 9-Rspunde repede i bine! 10-Vulpea cea ireat te pclete s stai o tur. 11-Gsete intrusul! 12-Ascult cu atenie i recunoate povestea din care face parte fragmentul! 13-Recunoate din ce poveste face parte imaginea! Povestete pe scurt! 14-Ghici cine este? 15-Rostogolete-te ca Turtia pn la Castelul Povetilor! Copiii gsesc o imagine i denumesc povestea din

jocul

poveti aprecieri verbale

traseu jocul

exerciiul

aprecieri verbale povestirea

12

care aceasta face parte. Povestesc un scurt fragment din povestea respectiv ("Cine a spus miau?", "Turtia rumenit", "Cei trei purcelui", "Scufia Roie" Ridichea Uria ). Copiii audiaz scurte fragmente i cntece din poveti i precizeaz titlul acestora: - Vai, bunico, da de ce ai bratele asa de mari? - Ca sa te imbratisez mai, bine fata mea! - Vai, bunico, da de ce ai picioarele asa de lungi? - Ca sa alerg mai bine, copila mea! - Vai, bunico, da de ce ai urechile asa de lungi? - Ca sa te aud mai bine, copila mea! - Vai, bunico, da de ce ai ochii asa de mari? - Ca sa te vad mai bine, copila mea! - Vai, bunico, da de ce ai dinii aa de mari? - Ca sa te nghit! " Ascult, tu ai spus Miau"?-l-a ntrebat Cteluul pe Coco. -Nu, eu nu vorbesc...i Cocoul a btut din aripi slobozind un Cu-cu ri-guuuuuu! -Dar altceva nu tii s spui?- l-a ntrebat Cteluul. - nu, numai Cucurigu a rspuns Cocoul. "Trei iezi cucuiei! Ua mamei descuiei, C mama v-aduce vou Drob de sare n spinare...". Copiii recunosc personaje din poveti dup versuri care le evideniaz trsturile:

jocul

exerciiul aprecieri verbale

13

Cumetrita cea sireata Vine-adesea prin vecini si-amatoare se arata De a "cumpara" gaini. (vulpea) "Sunt vesela feti Ce am roie scufi. La bunica am plecat Cu couleu-ncrcat." "Cred c m cunoatei bine. Pe iezi i pe Scufi i-am mncat, Dar vntorul iscusit Mi-a i venit de hac." Copiii apreciaz ca fiind adevrate sau false urmtoarele afirmaii: "Turtia s-a ntlnit cu un arici." "Boierul din poveste se plimba cu motocicleta." "Capra le-a cntat iezilor aa: ....." "Scufia Roie s-a ntlnit cu lupul n pdure. "Cei patru purcelui s-au ascuns n pdure. " "Pisica a spus : miau! "
NCHEIEREA ACTIVITII

jocul

exerciiul

La sfritul jocului se stabilete echipa ctigtoare i conversaia dac personajele i-au regsit locul n paginile Crii de Poveti, iar Vrjitoarea e ntemniat. Sunt aplaudai i ncurajai toi copiii.

aprecieri verbale

14

TRANZIIA: Se va merge prin pdure i la fel ca

turtia, copiii se vor ntlni pe rnd cu iepuraul (se cnt cntecul Iepuraul); cu lupul, cu ursul, cu veveria (se cnt cntecul Veveria- cutiua muzical) i cu vulpea (se cnt cntecul Vulpea ireat).

15

DATA: 17.mai.2012 NIVEL: I (grupa mic)

ACTIVITATEA: DEC-Educaie artistico-plastic

TEMA: "n lumea povetilor" TEMA N INTERESUL COPIILOR TEMA ACTIVITII: DEC: Personajul ndrgit TIPUL ACTIVITII: consolidare i sistematizare de cunotine MIJLOC DE REALIZARE: dactilopictur SCOPUL ACTIVITII: - consolidarea deprinderii de a realiza o tem plastic prin tehnica dactilopicturii; - dezvoltarea imaginaiei creatoare, a gustului pentru frumos; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s denumeasc materialele de lucru; O2- s aplice cu ajutorul degetelor, culoarea pe silueta pus la dispoziie; O3- s pstreze acurateea suportului de lucru (siluetele); O4- s finalizeze lucrrile; METODE I PROCEDEE: -conversaia -explicaia -observaia -demonstraia -exerciiul;

16

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

STRATEGIA DIDACTIC METODE MIJLOACE

EVALUARE

MOMENT ORGANIZATORIC

Se pregtesc cele necesare nceperii activitii. Cartea de Poveti le mulumete copiilor c i-au redat personajele, dar este tot trist c i-au mai rmas pagini goale, rugndu-i pe copii s o ajute s le umple cu personaje pictate chiar de ei. Ca s nu plece suprat n ara Povetilor trebuie s pictm cteva personaje din povetile cunoscute de voi Conversaia Copiii vor picta prin tehnica dactilopicturii Turtia, Ridichea i Celul. Se descoper silueta unui personaj dintr-o poveste. Copiii recunosc personajul: Turtia, Explicaia Ridichea i Celul apoi specific i titlul povetii n care au ntlnit personajul. Copiii denumesc materialele pe care le-au primit pe msue, apoi sunt ntrebai dac tiu la ce urmeaz s le foloseasc. Se va face intuirea materialelor primite, se va afia lucrarea model dup care voi explica i demonstra tehnica de lucru. Observarea comportamentului copiilor

CAPTAREA ATENIEI ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR

DESFURAREA ACTIVITII

siluete din carton acuarele

Demonstraia

pahare cu ap

17

Li se spune c vor decora prin dactilopictur, pentru ca lucrarea s fie ct mai reuit, trebuie s i nclzeasc degeelele prin cteva exerciii. nainte de a ncepe se for face cteva exerciii pentru nclzirea muchilor minii: ninge (micarea degetelor), bate vntul i nvrte morica, nchidem- deschidem pumnii, scuturm, etc

Exerciiul

NCHEIEREA ACTIVITII

Se demonstreaz modul de lucru, apoi educatoarea le reamintete copiilor c trebuie s pstreze lucrarea curat, s foloseasc ap i culoare n cantiti adecvate i s finalizeze n timp util. Lucrul n Se acord sprijin copiilor care au nevoie de echip acest lucru i se dau indicaii privitoare la modul de realizare a lucrrii. Se expun lucrrile pictate de ctre copii n paginile cartii . Acetia fac aprecieri asupra lucrrilor proprii i ale colegilor. Se evideniaz Turul galeriei faptul c toate lucrrile sunt frumoase, deosebite. Se fac aprecieri generale i individuale asupra evoluiei copiilor n cadrul activitii.

aprecieri verbale

afiarea lucrrilor aprecieri verbale stimulente

18

NIVELUL I GRUPA: Mic DATA: 17.mai.2012 EDUCATOARE: Pacu Maria TEMA N INTERESUL COPIILOR TEMA SPTMNII: n lumea povetilor CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti Liber Alese 2 TEMA ACTIVITII: Albinia-joc cu text i cnt Dansm n lumea povetilor MIJLOC DE REALIZARE: joc de micare, dans SCOP: formarea capacitii de a utiliza deprinderile nsuite n diferite contexte OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s-i coordoneze micrile cu ritmul solicitat de educatoare; O2-s respecte regulile stabilite de comun acord cu membrii grupului; O3-s manifeste atitudini de cooperare, spirit de echip fair-play. STRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCEDEE: Explicaia , conversaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, MATERIAL DIDACTIC: Costume,casetofon.
19

RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar MECI,2008 Pedagogice ; RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata Temporale :60 min Umane;copiii grupei pregatitoare

Copiii sunt organizati pentru a se desfasura jocul Albinia.Copiii vor fi ghicii de albinua din mijlocul cercului, la semnalul cantecului. Cel ce va fi ghicit va lua locul copilului- albini i jocul se reia. Pentru ca acum Cartea de Poveti este fericit, copiii imbrcai n personaje din poveti vor dansa de bucurie.

20