Harta proiectului tematic ,,Animale domestice”

TEMA GLOBALĂ: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE APROBAT:

Perioada: 15.11.2021-19.11.2021 Director:

Grupa: Nr. 11 “Steluțele” Metodist:

„Animale domestice”

PROIECT TEMATIC

purcelușilpopovest
Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE

Proiect tematic: Animalele domestice

Resurse umane: copii, părinții

Resurse materiale: Imagini cu animalele domestice, cu foloasele lor, tablou, reviste,

, material demonstrativ, imagini cu adăpost, personaje, jetoane, fișe de lucru,
cărții, creioane colorate, material din natură, cărții cu poveștii, puzzle, atribute
pentru jocurile de rol, cuburi ,, lego”

Domeniu de Dimensiunea Unități de competență

activitate
Educație pentru 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase.
Sănătate și sănătate 2.1. Dezvoltarea vitezei de reacție în
motricitate Educație fizică cadrul exercițiilor și jocurilor care necesită
reacții prompte la semnalele auditive și
vizuale.
Eu, familie și Dezvoltarea 3.1. Prezentarea informațiilor despre
societate personală apartenența sa la familie, comunitate, țară.
Educație pentru 2.2. Demonstrarea unui comportament
societate grijuliu față de sine și cei din jur.
Limbaj și Educație pentru Recunoașterea unor surse sonore
comunicare limbaj și (persoane, jucării, vieţuitoare, obiecte)
comunicare din mediul apropiat după sunetele
produse.
2.6. Descrierea ghidată a unor obiecte,
vietăţi, imagini/ carduri, după diferite
criterii, aspecte.
Științe Formarea 2.2. Numărarea până la 3 (5) în șir crescător
reprezentărilor și descrescător.
elementare 2.3. Raportarea numărului la cantitate și
matematice invers.
Educație pentru 3.1. Recunoașterea nevoilor de bază ale
mediu ființei umane (apă, aer, hrană, adăpost,
Educație digitală lumină). 3.2. Determinarea rolului plantelor,
animalelor în viața omului.
Arte Educație plastică 3.1. Aprecierea dirijată a propriilor lucrări.
Educația muzicală 1.2. Reacționarea emoțională la creaţiile
muzicale audiate.
 INVENTAR DE PROBLEME
Ce știm? Ce vrem să știm? Ce am aflat?
 Care sunt animalele  Cum se  Cum se
domestice/sălbatice/exo numesc hrănesc
tice adăposturile animalele
 Animalele domestice lor?  De ce pisica
trăiesc pe lângă casa  De ce oamenii cade tot
omului îngrijesc şi timpul în
 În curte lociesc multe ocrotesc picioare
animale domestice. animalele?  Au
 Să numărăm animalele  De ce mieii se descoperit
 Recunoaștem animalele nasc doar noi taine
după glas primăvara? ale
 Cum pot vieţuitoarelor
contribui
oamenii şi
copiii la
protejarea
animalelor şi
a mediului?
 Cum se
numesc puii
animalelor?
 Stimaţi părinţi,

Vă aducem la cunoștință că în această

Săptămână 15.11.2021- 19.11.2021

vom derula un nou proiect tematic :

“Animalele domestice”.
În acest sens vă rugăm să discutaţi

cu copiii despre acest subiect,

să le daţi cunoştinţele

şi informaţiile corecte, pe care să le

împărtăşească şi celorlalţi copii din grupă,

cât şi materialele care să fie aduse de către

copiii dumneavoastră, la grădiniţă.

Vă aşteptăm să luaţi parte la activităţile

la care veţi fi solicitați.

Vă mulţumim pentru ajutor!

Ziua Tema Activități comune Activității în centre Activității de dezvolta

/ zilei de interes personală
data
Luni Am la Educația pentru sănătate Bibliotecă: Citim
țară la „Am la țară la bunici-folosul imagini despre Convorbire ,,
bunici… animalelor animalele domestice Păsări din curt
Educația muzicală Artă: ,, Pisici din bunicii”?
Cântecul „Cu-cu-ri—gu cu-cu-ri-gu” figuri geometrice”
 Construcții: ,,Ferma Joc de
de animale” mișcare: ,,Pisic
prinde șoareci”
Mar Azi Formarea reprezentărilor Știință: ,,Găsește Joc
ți Grivei e elementare matematice hrana potrivită distractiv: ,,Câi
mânios Adunarea cu o unitate în pentru fiecare e ciufulit”
limitele 1-5 (predare)- animal!” Convorbire: Cu
imagini cu cățeluș Artă: ,,Cățelul” - avem grijă de u
Educație fizică îndoire cățeluș?”
”Trenulețul prieteniei”(exerciții de Bibliotecă: ,,Așa da,
mers) așa nu!”
Mie Fiecare Educație pentru limbaj și Știință: ,,Elimină
rcur pui are comunicare intrusul!” Joc de rol: Joc distractiv: ,,Puișor
i mama * Capra cu trei iezi?” – povestire ,,Dăm mâncare la veniți la mama
lui creată după un șir de ilustrații puișori!” Convorbire: care este
Educația digitală Bibliotecă: ,,Gardul” animalul tău preferat
*Vizionarea filmulețului „Capra cu – grafisme ogradă la bunici?
trei iezi”
Joi Poveste Educație plastică Joc de
a Povestea purcelușilor -desen masă: ,,Animale de la *Joc distractiv: ,, Ț ă ranu
purcelu Educația muzicală fermă – puzzle” pe câmp”
șilor Interpretarel ,,Cine mi-a furat Artă: ,Animale Joc de rol: ,,La medicul
gânsacul,, domestice - veterinar”
Bibliotecă: Alege
casa preferată
Vine Căluții Educația pentru societate Artă: Măști cu  *Joc senzorial: ,,
ri prieteni Prietenii copiilor căluții-convorvire animale Construcții: face așa?”
i Educația pentru limbaj și ,,Grajduri pentru Joc de mișcare: ,,De-a
copiilor comunicare animale” fermierii”
Însușirea Literei P „mare” p „mic„ Știință: ,,Găsește
drumul celor
doi mieluți către
mama lor!”
Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația muzicală, Educație pentru sănătate
11.01.202 Am la țară la Unități de competență:
1 bunici… 2.4. Distingerea alimentelor sănătoase.
Ziua: 1.2. Reacționarea emoțională la creaţiile muzicale audiate.
Luni Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să numească în baza ciorchinelui folosul animalelor aduse omului;
Psihomotorii:
-să cânte executând mițcările cu corpul, mâiini, picioare;
Socio-afective:
-să manifeste atitudine grijulie față animalele din curtea bunicilor.
Vocabular:curte, coteț, bunici, la țară, sat, foloase, carne, ouă, pene, pisici, găini, p
Resurse materiale: planșă ciorchine, imagini cu păsări, animale domestice, figuri
mulaje.
ADP Rutina și tranziții Activități comune Activității pe centre de inter

Bibliotecă: Citim imagini

Întâlnirea de Educația pentru despre animalele domestic
dimineață: sănătate Sarcini: citește imaginile cu
Salutul: Bună „Am la țară la bunici- animalele doar cele domestic.
dimineața, dragi convorbire Artă: ,, Pisici din figuri
prieteni! Ciorchinele-folosul geometrice”
Calendarul animalelo Sarcini: crează o pisică alipin
naturii. Observarea mulajelor cu figurile geometrice
Mesajul animalele discutate. Construcții: ,,Ferma de
activității. animale”
Expoziția Educația muzicală Sarcini: construiește o fermă
lucrărilor cu Cântecul „Cu-cu-ri—gu pentru animale.
fotografii a cu-cu-ri-gu”
famililor.
Tranziții,,
Merge rața pe
potecă

Evaluarea DLC: 425 ; DPES: 206 ; DC: 582; etc.

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Își vor expune părerea despre cum îngrijesc, ajut bunei la țară. În această zi copii s-au familarizat cu
folosul adus oamenilor.

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educația fizică, Formarea reprezentărilor elementare matematic
12.01.20 Azi Grivei e mânios Unități de competență:
21 2.2. Numărarea până la 3 (5) în șir crescător și descrescător.
Ziua: 2.3. Raportarea numărului la cantitate și invers.
Marți 2.1. Dezvoltarea vitezei de reacție în cadrul exercițiilor și jocurilor care nece
și vizuale.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-Să încercuiască cifra corespunzătoare numărului de căței;
-să înțeleagă noțiunile de mulți, puțini, unul.
 Psihomotorii:
-să respecte regulile jocului impuse de educator;
Socio-afective:
-să-și exprime stările afective, utilizând gesturile și mimice față animalele care
Vocabular: mult, puțin, tot atâtea, câini, cifre, cantitate, corespondenț, grivei, mâ
Resurse materiale: fișe matematice, , foi A4, clei pva, figuri geometrice, imagini c
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de

Formarea reprezentărilor Știință: ,,Găsește hrana

Întâlnirea de elementare matematice potrivită pentru fiecar
dimineață: Adunarea cu o unitate în animal!”
Salutul: Vai, ce limitele 1-5 (predare)- Sarcini: găsește hrana
ochișori,, imagini cu cățeluș labirintul din fișă
Calendarul Recitare poezie + discuții pe Artă: ,,Cățelul” – îndoir
naturii. baza imaginilor privind Sarcini: îndoaie foaia d
Mesajul comportamentul copilului exemplu și obține orig
activității. Educație fizică cățel
Tranziții Trenulețul prieteniei Bibliotecă:,,Așa da, așa
Pauza dinamică (exerciții de mers) Sarcini: clasifică imagi
„”Unu, doi, trei da/nu
suntem prieteni
voinicei”

Evaluarea DLC: 541 ; DPES: 222 ; DC: 574; DFFS : 26

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Se vor purta grijă față de cîțelușul de acasă În această zi copii s-au familariz
matematice mulți, puțini cu ajut

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare
13.01.20 Fiecare pui are Unități de competență:
21 mama lui 1.1. Recepţionarea şi recunoaşterea după intonaţie a tipului de enunţ transm
Ziua: etc.)
Miercuri 2.7. Oferirea de informaţii elementare referitoare la sine şi la alte persoane apro
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să numească denumirea animalelor în baza imaginilor;
Psihomotorii:
-să imite mișcările și onomatopeele căpriței;
Socio-afective:
-Să participe activ la realizarea sarcinilor
Vocabular: pui, sunet, mamă, mers, prietenă, povestire;
Resurse materiale: fișe cu intrusul, jetoane pentru joc de rol, fișe cu grafisme, ilu
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centr
 Educație pentru limbaj și Știință: ,,Elimină in
Întâlnirea de comunicare Sarcini: elimină int
dimineață: Capra cu trei iezi?” – povestire se potrivește, încer
Salutul: Noi creată după un șir de ilustrații Joc de rol: ,,Dăm m
frumos ne Lucru cu vocabularu a puișori!”
salutăm. cuvintelor noi Sarcini: imită rolul
Calendarul Însușirea literei,, R,, mare, r mic care are grijă de pu
naturii. Bibliotecă: ,,Gardul
Mesajul Educația digitală Sarcini: scrie grafis
activității. *Vizionarea filmulețului capra exeplu dat.
Tranziții cu trei iezi,,
Pauza dinamică
„Ploița și
vântu ,,Hopa,
hop, mâinile
sus”
Evaluarea DLC: 446 ; DPES: 295 ; DC: 68; DFFS:35 ;
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Să-și aleagă un animal și să-l descrie În această zi copii s-au familariz
a mamei pentru puii săii.

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație plastică și Educație muzicală
14.01.20 Povestea Unități de competență:
21 purcelușilor 2.3. utilizarea materialelor grafice în realizarea unor imagini plastice.
Ziua: 2.7 Executarea combinaților de dans în baza mișcărilor muzical-ritmice cunoscu
Joi Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
-să numească culoriile reprezentate la căsuțele purcelușilor;
Psihomotorii:
-să mânuiască cu grijă materialul didactic;
Socio-afective:
-să participe cu plăcere în cadrul activităților de artă plastică.
Vocabular: material plastic, căsuțe, culori, personaj.
Resurse materiale: puzzle, imagini cu animale, imagini cu casa, cu povestea.
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de
interes
Educație plastică Joc de masă: ,,Animale
Întâlnirea de Povestea purcelușilor – fermă – puzzle”
dimineață: desen Sarcini:formează puzzle
Salutul: Bună Explicarea procedeilor, animalele de la fermă
dimineața, azi e culorilor de la căsuță Artă: ,Animale domest
o zi de Educația muzicală sarcini: modelează ani
sărbătoare! Interpretarel ,,Cine mi-a domestice.
Calendarul furat gânsacul,, Bibliotecă: Alege casa
naturii. Învățarea mișcărilor la dans preferată
Mesajul Sarcini: privește imagi
activității. alege casa preferată.
Tranziții
Pauza dinamică
„Să ne jucăm cu
degețele„
Evaluarea DLC: 438 ; DPES: 294 ; DC: 642; etc.
Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor pregăti un poster cu foloasele animalelor În această zi copii s-au familariz
realizarea colajelor plastic la te

Proiectarea zilnică
Data: Tema zilei: Dimensiunea: Educație pentru societate și Educație pentru limbaj și comunicare
15.01.202 Căluții prietenii Unități de competență:
1 copiilor 2.3. Evidențierea stării de spirit și a sentimentelor, în diverse situații/activități.
Ziua: 2.1. Recunoașterea responsabilităților microgrupului din care face parte pentru
Vineri Exprimarea interesului pentru conținutul mesajelor.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copii vor fi capabili:
Cognitive:
- să explice cum poate fi căluții prietenii copiilor.
Psihomotorii:
-să imite mișcările mersului pe căluț;
Socio-afective:
-să manifeste grijă și interes față de animalele domestice;
Vocabular: respect, comportare pozitivă, reguli de poltețe, vizită, ospeție, amabi
Resurse materiale: Imagini cu vizită, plastelină, planșete, cuțite plastic, mozaic p
ADP Rutina și tranziții Activități commune Activității pe centre de

Educația pentru societate Artă: Măști cu animale

Întâlnirea de Prietenii copiilor căluții- Sarcini: confecționează
dimineață: convorbire Construcții: ,,Grajduri
Salutul: Bună Educația pentru limbaj și animale”
dimineața, fetițe comunicare Sarcini: construiește g
și băieți,, Însușirea Literei P „mare” p pentru animale domes
Calendarul „mic„ Știință: ,,Găsește drum
naturii. Analiza sonoră a cuvintelor, doi mieluți către mam
Mesajul propoziție. sarcini: găsește drumu
activității. Exerci. cu vocale, consoane labirint către mama m
Tranziții

Evaluarea DLC: 468 ; DPES: 311 ; DC: 605; etc.

Implicarea părinților Evaluarea zilei
Vor realiza un poster cu valorile prieteniei. În această zi copii s-au familariz
animalelor.