Grădinița cu program prelungit, nr.

39, „Căsuța fermecată”, Brăila

EDUCATOARE: Raluca Mădălina Voiculeț

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.10.2019

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu p.p. nr 39, Căsuța fermecată, Brăila

CADRU DIDACTIC : Raluca Mădălina Voiculeț

GRUPA : mică, nr. 2

TEMA PROIECTULUI : „Eu și lumea mea”

TEMA SĂPTĂMÂNII : „Bunicuțe și bunici”

TEMA ZILEI : „O zi la bunici”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

TIPUL ACTIVITĂȚII: predare – învățare

FORMA DE ORGANIZARE: mixtă

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a provenienței familiale, precum și

stimularea curiozității pentru investigarea acestuia;
 Educarea unei atitudini pozitive față de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste,
atașament și generozitate pentru membrii familiei ;

STRATEGIA DIDACTICĂ

1. RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode și procedee : conversația, explicația, demonstrația, povestea educatoarei,
expunerea observația, lucrul individual, lucrul în echipă, exercițiul, jocul distractiv.
b) Forma de organizare : frontal, pe grupuri mici, individual
c) Mijloace de realizare : povestea educatoarei, modelaj cu plastilină.
2. RESURSE MATERIALE : plastilină, portretul bunicii, aluat pentru prăjituri,
bomboane decorative, tăvițe, ambalaje de fursecuri.

BIBLIOGRAFIE :

1. Curriculum pentru educație timpurie, 2019

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

2. Angela Sesovici, Daniela Ionescu, Filofteia Grama, Laurenţiu Culea, Mioara Pletea,
Nicoleta Anghel, „Activitatea integrată în grădiniţă”, Editura Didactica Publishing
House, 2008
3. Viorica Preda, Mioara Pletea, Filofteia Grama, Aureliana Cocos, Daniela Oprea,
Marcela Calin, Vasilica Duţu, Elena Ungureanu, „Proiecte tematice-Învăţare integrată
prin joc”,2012

ACTIVITATE INTEGRATĂ: ALA1 + ADP + AT+ ALA2

1. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE 1:

 Nisip și apă: Desenăm animăluțe pe făină!
 Construcții: Să reparăm cușca cățelului !
2. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
 Întâlnirea de dimineață: „ O zi la bunici”
 Rutine : „Calendarul naturii”, „Mă pregătesc pentru activități”
 Tranziții : „Alunelul”
3. ACTIVITĂȚI TEMATICE :
AC + AAÎ - Activitate integrată : „Bunicii mei”
4. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE PE CENTRE :
 Alfabetizare : „Bunicii”-memorizare
 Joc de rol : „Prăjituri pentru bunicul”
 Artă : „ Mărgeluțele bunicii”-modelare cu plastilină
5. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE 2 :
 „Urșii în pădure” – joc de miscare
 „Săculețul fermecat”– joc distractiv

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 : Să confecționeze biluțe mici din plastilină, asemănătoare mărgelelor ;

O2 : Să utilizeze diverse forme pentru crearea prăjiturelelor;

O3: Să repete textul poeziei, sporind astfel memorarea acestuia;

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

SARCINI URMĂRITE ÎN CADRUL ACTIVITĂȚILOR PE CENTRE :

1. Alfabetizare : „Bunicii”-memorizare
Sarcina de lucru : La acest centru se va propune memorizarea unui catren intitulat
„Bunicii”. ( Anexa 1) Copiii vor avea de asemenea sarcina de a desena un obiect pe
care l-au vazut în casa bunicilor.
Mijloc de realizare : memorizare
Strategia didactică :
Metode și procedee : explicația, conversația, repetiția, memorizarea;
Materiale: creioane colorate, foi albe,
Forme de organizare : pe grupuri
Forme de evaluare : continuă, prin observarea acțiunilor copiilor.
2. JOC DE ROL : „ Prăjituri pentru bunicul”
Sarcina de lucru : La acest centru copiii vor avea de făcut prăjiturele. Voi așeza pe
masă aluatul de fursecuri, pe care cei mici îl vor modela cu ajutorul formelor. Fiecare
copil va face 3 fursecuri de diferite forme, apoi le vom aseza pe tavă și le vom orna cu
diferite decorațiuni.
Mijloc de realizare : modelaj/ joc de rol
Strategia didactică :
Metode și procedee : explicația, conversația;
Materiale: aluat, forme, tavă de prăjituri, ambalaje.
Forme de organizare: pe grupuri
Forme de evaluare : continuă, prin observarea acțiunilor copiilor ;
3. ARTĂ : „ Mărgeluțele bunicii”
Sarcina de lucru : La acest centru copiii vor avea de înșiruit pe un sir mărgele de
dimensiuni mari, obținând prin înșiruire colierul bunicii
Mijloc de realizare : activitate practică
Strategie didactică :
Metode și procedee : exercițiul, conversația, munca independentă;
Materiale: șnur, mărgele de diferite culori;
Forme de organizare: individual
Forme de evaluare: continuă, prin observarea acțiunilor copiilor ;

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

SARCINI URMĂRITE ÎN CADRUL JOCURILOR ȘI ACTIVITĂȚILOR ALESE 2 :

1. „Urșii în pădure”- joc de mișcare

Deprinderi motrice exersate: tarare pe genunchi si palme si mers cu ocolirea unor obstacole.
Materiale: masti pentru ursuleti sau ecusoane, machete de copaci sau alte obiecte care
sugereaza padurea, covor, saltea de gimnastica.
Pentru desfasurarea jocului se recomanda urmatoarele versuri:
Mergem veseli prin padure, - copiii executa mers cu ocolirea obstacolelor.
Tufele le ocolim.
Vrem s-ajungem la barlogul
Ursului si sa-l privim.
Ursul ce-a stat nemiscat - copiii executa tarare pe genunchi si palme.
Ne-a vazut si s-a-nfuriat.
Iute, iute noi plecam,
Mersul lui il imitam.

2. „Săculețul fermecat”- joc distractive

Scopul: identificarea și denumirea corectă a unor obiecte, în absența vederii, prin pipăit.
Resurse didactice: servețele, un tricou, carioci, o carte, plastilină, foi albe, pahare,
jucării,
Desfășurarea jocului : Propunătorul va arăta copiilor obiectele pe care le va pune în
săculeț. El va lega la ochi câte un copil și îi va cere să ia în mână câte un obiect, să-l
pipăie, să-l denumească și apoi să-l scoată afară din săculeț pentru a putea fi verificat de
clasă dacă a denumit corect. Dacă a ghicit denumirea va fi dezlegat de la ochi și va
continua jocul un alt copil, dacă nu a ghicit mai are dreptul la două încercări după care
este eliminat din joc. După ce toți copiii au fost legați la ochi și puși să denumească
obiectele, cei care au fost eliminați din joc vor primi pedepse hazlii

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață

1. Salutul :
După ce vor intra în sala de grupă, copiii se opresc în locul destinat întâlnirii de
dimineață.
„ Bună dimineața, dragii mei, mă bucur că ne reîntâlnim. Haideți să ne salutăm !”
Toți copiii se vor saluta de la stânga la dreapta folosind diverse forme de salut.
2. Prezența :
Fiecare copil își așează floricica la panou. Voi numi un copil care va descoperi cine
lipsește astăzi. Se lucrează la panou.
3. Noutatea zilei :
- Astăzi este ultima zi pe care o vom petrece în ograda bunicilor. In acest sens,
m-am gândit să le pregătim bunicilor mai multe surprize, pentru a ne lua rămas
bun. De aceea, astăzi le vom spune o poezie, care se numește bunicii mei, vom
pregăti prăjiturele pentru bunicul, iar bunicii îi vom confecționa un colier din
mărgele.
4. Mesajul zilei : „ O vizită cu multe surprize”
5. Tranziție : Trenulețul muzical

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

Scenariul zilei

Ziua este structurată sub forma unei activități integrate de o zi.

În cadrul întâlnirii de dimineață le voi spune copiilor că este ultima zi

a „vizitei noastre la bunici” săptămâna aceasta. In acest scop le vom
pregăti bunicilor mai multe surprize în semn de mulțumire pentru grija
lor, dar și ca semn de rămas bun.

După această discuție, voi îndruma copiii către centrele de lucru.

La centrul Alfabetizare, copiii vom prezenta o activitate de

memorizare. Vom învăța o poezie pentru a o spune bunicilor noștri la
plecare. Poezia este reprezentată de un catren cu numele „ BUNICII
MEI”.

La centrul Joc de rol, copiii vor avea de pregătit prăjiturele pentru

bunicul. Bunicului ii plac foarte mult dulciurile, așa că ne-am gândit să îi
pregătim o surpriză dulce. Pe masă se va afla castronul cu aluatul, diferite
forme de prăjiturele, bombonele decorative, o tăviță și ambalaje. Fiecare
copil va pregăti câte trei prăjiturele, de diferite forme, apoi le va așeza pe
tăviță pentru coacere.

La centrul Artă, copiii vor avea de înșiruit mărgeluțe pe șnur. Bunicuța

noastră este mai cochetă, așa că pentru ea ne-am gândit să confecționăm
un colier de mărgeluțe prin tehnica înșiruirii.

Evaluarea se va realiza prin metoda Posterului. Voi încheia etapa evaluării

cu discuții libere despre mesajul activității și se vor face aprecieri asupra
rezultatelor muncii lor.
Ziua se va încheia într-o notă relaxantă, prin participarea cu bucurie a
copiilor la jocurile distractive propuse: „ Urșii în pădure” și „Săculețul fermecat”.

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

Nr. Etapele Ob. Timp Conținutul informațional Strategia didactică

Crt activității Op. Resurse Resurse Forme de Forme de evaluare
materiale procedurale organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Moment Pregătirea mobilierului şi a materialelor
organizatoric
didactice în vederea unei bune desfăşurări a
activităţii.
Aerisirea sălii de grupă.
2. Captarea În cadrul întâlnirii de dimineață, le voi spune Conversația Frontală Observarea
atenției
copiilor că este ultima zi pe care o vom petrece comportamentului
„în vizită” la ei. In acest scop le vom pregăti copiilor
bunicilor mai multe surprize în semn de
mulțumire pentru grija lor, dar și ca semn de
rămas bun.

3. Anunțarea Cu ajutorul materialelor primite în cutie de la Conversația

temei și a
bunici, li se prezintă copiilor tema activității și Explicația
obiectivelor
obiectivele urmărite, folosind un limbaj
accesibil vârstei lor.

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4. Dirijarea La centrul Alfabetizare, copiii vom prezenta o
învățării Memorizare Frontală Analiza
activitate de memorizare. Vom învăța o poezie
comportamentului
pentru a o spune bunicilor noștri la plecare. copiilor
Poezia este reprezentată de un catren cu
numele „ BUNICII MEI”.
La centrul Joc de rol, copiii vor avea de pregătit
Aluat,
prăjiturele pentru bunicul. Bunicului ii plac Forme de Joc de rol
prăjiturele Pe grupuri
foarte mult dulciurile, așa că ne-am gândit să îi
Tăvițe, Analiza
pregătim o surpriză dulce. Pe masă se va afla bomboane comportamentului
decorative, copiilor
castronul cu aluatul, diferite forme de
ambalaje
prăjiturele, bombonele decorative, o tăviță și
ambalaje. Fiecare copil va pregăti câte trei
prăjiturele, de diferite forme, apoi le va așeza
pe tăviță pentru coacere.
La centrul Artă, copiii vor avea de înșiruit Mărgele
colorate, Înșiruire/
mărgeluțe pe șnur. Bunicuța noastră este mai
șnur Muncă Individual Analiza
cochetă, așa că pentru ea ne-am gândit să independentă comportamentului
copiilor
confecționăm un colier de mărgeluțe prin
tehnica înșiruirii.
Evaluarea se va realiza prin metoda Posterului.
Turul Galeriei Frontal Analiza
Voi încheia etapa evaluării cu discuții libere conversația produselor
activităţii şi a
despre mesajul activității și se vor face
răspunsurilor
aprecieri asupra rezultatelor muncii lor. copiilor

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

1 2 3 4 5 6 7 8 9
5. Încheierea La finalul zilei se vor desfășura jocurile Săculeț, Jocuri de Frontală / Executarea
activității distractive și de mișcare propuse. servețele, un mișcare pe grupuri mișcărilor
tricou, carioci. specifice jocului

Octombrie, 2019
 Grădinița cu program prelungit, nr. 39, „Căsuța fermecată”, Brăila

Anexa 1

BUNICII MEI
Memorizare

Bunicuța cea bătrână

Toarce și împletește lână.
A împletit niște ciorapi,
Pentru nepoțeii dragi,
Iar bunelul în ocol,
Le face sanie cu motor.

Octombrie, 2019