“PRIMAVARA, IN GRADINA SI

LIVADA”

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

TEMA:”Cand, cum si de ce se intampla ?”

SUBTEMA : « Gaze, fluturi,flori,albine »

Educatoare : Cusmulescu Ionela

Gradinita : Smadovita

2
 ARTA:
« fluturi,albinute
buburuze,furnicute »
BIBLIOTECA: - desen -
Citire de imagini-
insecte
“Ghicitori despre
insecte” STIINTA :
“fliturii vin la flori
( fisa de lucru
individuala )

ACTIVITATE INTEGRATA:
Primavara,in gradina si livada
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
Domeniul limba si comunicare
« Gaze,fluturi,flori,albine » – joc didactic
Domeniul om si societate (activitate practica)
«  Gradina primaverii »

DOMENIUL PSIHO MOTRIC

(DPM)
JOC-“florile si fluturasii”

3
 PROIECT DIDACTIC

DATA : 29.04.2010
GRADINITA : Smadovita
EDUCATOARE : Cusmulescu Ionela
NIVELUL : II
TEMA ANUALA DE INVATARE:  »Cand,cum si de ce se
intampla ? »
TEMA ACTIVITATII : « primavara in gradina si livada »
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata
TIPUL ACTIVITATII : consolidare si verificare de priceperi si deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE : joc didactic , aplicatie, joc de miscare .

CATEGORII DE ACTIVITATI ABORDATE :

1. Activitati pe domenii experientiale (ADE) :
- Domeniul limba si comunicare
« gaze, fluturi, flori, albine » – joc didactic
- Domeniul om si societate (activitate practica)
« gradina primaverii»
- Domeniul psiho motric
« joc- florile si fluturasii »

2. Activitati liber alese (ALA):

- Biblioteca : «  citire de imagini-insecte,
Dezlegare de ghicitori despre insecte »
- Arta : « desen - fluturi,albinute,buburuze,furnicute »
- Stiinta : « jocul insectelor » -fisa de munca independenta

3. Activitati de dezvoltare personala (ADP):

- Rutine : Intalnirea de dimineata, spalatul pe maini..
- Tranzitii : Joc cu text si cant : « infloresc gradinile » , joc de miscare :
«  zborul fluturasului », noutatea zilei .

4
 SCOPUL ACTIVITATII :
 Sistematizarea, consolidarea si evaluarea cunostintelor despre anotimpul
primavara si despre insecte.
 Exersarea capacitatii de observatie, analiza, sinteza, reconstituire,
dezvoltarea gandirii critice, a atentiei, memoriei reproductive.
 Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical
si sintactic.
 Consolidarea priceperii si deprinderii de a lipii si asambla diferite materiale
pentru a realiza o lucrare practica inspirata din natura. .
 Sa-si coordoneze segmentele corpului pentru pastrarea echilibrului.
 sa asigure dezvoltarea calitatii motrice viteza de reactie prin jocuri adecvate.

1.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE :

Domeniul limba si comunicare (DLC)
Tema : gaze ,fluturi ,flori, albine
Mijloc de realizare : joc didcatic

Sarcina didactica :
 Folosirea corecta a singularului si pluralului
 Formularea de propozitii simple sau dezvoltate cu cuvintele descoperite
 Despartirea cuvintelor in silabe, precizarea numarului de silabe a
cuvintelor date ;
 Gasirea unor cuvinte care incep cu silaba data
Reguli de joc:
 Grupa este impartita in doua echipe,.
 Educatoarea numeste un copil, de la fiecare echipa, care va alege un
jeton, denumeste imaginea,spune cu ce sunet incepe cuvantul,formuleaza
o propozitie,spune cate cuvinte sunt in propozitie,desparte cuvintele date
in silabe, apoi mentioneaza numarul de silabe.
 Copiii vor rezolva probele jocului, ajutand-o astfel pe mica buburuza sa-si
gaseasca bulinele pierdute.
Elemente de joc :
 Miscarea, aplauzele,supriza,bulinele buburuzei, recompense

5
 OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 – sa recunoasca dupa cateva caracteristici esentiale insectele ;
O2 – sa folosesca corect singularul si pluralul substantivelor ;
O3 – sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical, pe
baza unor imagini descoperite ;
O4 – sa desparta cuvintele in silabe, precizand numarul de silabedin care este
format fiecare cuvant ;
O5 – sa alcatuiasca cuvinte care incep cu silaba data ;
O6 – sa sa interactioneze cu colegii cooperand in realizarea sarcinilor;
O7 – sa rezolve sarcina de pe fisa de lucru

II.Domeniul om si societate ( DOS)

Tema : gradina primaverii
Mijloc de realizare : decupare si lipire
Obiective operationale :
O1 – sa combine materialul primit potrivit temei ;
O2 – sa sa foloseasca corect tehnicile de lucru insusite anterior : colorare,
decupare, lipire ;
O3 – sa sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii temei ;
O4 – sa gasesca utilitatea obiectelor realizate in cadrul activitatii practice ;

III. Domeniul psiho motric (DPM)

Tema: Mers in echilibru pe o linie trasata pe sol cu pasire peste obstacol si
transport de obiecte.
Joc- « florile si fluturasii »
Obiective operationale :

O1 - sa execute corect exercitiile vizand miscarea diferitelor segmente de corp

pentru optimizarea dezvoltării fizice ;

O2 - sa coordoneze miscarile proprii cu miscarile propunatoarei si ale

colegilor sai;

O3 - sa asigure dezvoltarea calitatii motrice viteza de reactie prin jocuri

adecvate;

6
 2. Activitati liber alese ( ALA)
1 – Biblioteca: citire de imagini-insecte,
sa dezlege ghicitori despre insecte ;
comportamente urmarite :
- sa asculte cu atentie ghicitorile pentru a gasi raspunsurile corecte ;
- sa descrie imaginile citite si sa recunoasca insectele ;
2 – Arta : desen-insecte : flututi, albinute, buburuze, furnicute ;
comportamente urmarite :
- sa deseneze insecte folosind culorile potrivite ;
- sa lucreze curat si ingrijit
3 – Stiinta : » jocul insectelor »-fisa de lucru individual
comportamente urmarite :
- sa realizeze corect fisele de lucru individual ;
- sa foloseasca corect culorile pentru complectarea fiselor de lucru
- sa denumeasca insectele din imaginesi sa spuna ce fac fiecare ;

STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedeee : Conversatia euristica, explicatia, descrierea,
exercitiul, problematizarea, lucrul in grup, , demonstratia, observatia,
brainstorming, analiza, sinteza, metoda activa piramida.

Mijloace de invatare : buburuza,buline rosii,fise de lucru.jetoane cu imagini

sugestive,cosulete cu elemente decupate pentru insecte, lipici, creioane colorate,
coli colorate, fofecute,planse model,imagini cu insecte ; minge,obstacole, transport
de greutati-galetute ;

FORME DE ORGANIZARE :
- frontal ;
- pe grupuri.
- individual

DURATA : o zi.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
1. «Revista Invatamantul Prescolar 1-2/2010», Editura Arlequin.
2.  « Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar »,
Editura Didactica Publishing House 2009.
3. « Ghid pentru proiecte tematice. Activitati integrate pentru
prescolari », Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti 2008.
4. « Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor cu varsta
cuprinsa intre nastere si 6/7 ani – 2008 ».

7
 INTALNIREA DE DIMINEATA
SALUTUL : In prima parte a zilei, in cadrul intalnirii de dimineata, copiii
asezati in cerc vor rosti salutul de dimineata.

IMPARTASIREA CU CEILALTI: “Suntem veseli ca soarele!”

- Copii, astazi eu sunt Soarele (voi purta un soare in piept), iar voi, dupa
ecusoanele pe care le purtati veti fi: « albinute », « buburuze », « fluturasi »,
« furnicute », « greierasi ».
Ii voi saluta pe fiecare, adresandu-ma in functie de ecuson:
- Buna dimineata, fluturasi!(furnicute, buburuze, albinute, greierasi).
- Buna dimineata, soare !
CALENDARUL NATURII : Se discuta despre cum este vremea in aceasta zi
pentru a aseza la « Calendarul naturii » jetoanele corespunzatoare.
NOUTATILE ZILEI : Educatoarea prezinta copiilor, in termeni accesibili,
activitatile pe care le vor desfasura in aceasta zi si precizeaza pe scurt sarcinile ce le
vor indeplini in cadrul activitatilor.

ACTIVITATI LIBER ALESE

Copiii descopera centrele pregatite si sarcinile de lucru si isi aleg centrul
preferat. La centrul « Biblioteca » vor asculta ghicitori despre insecte si vor citi
imagini cu gaze de primavara , la « Arta » vor desena « albinute,
fluturasi,buburuze, greierasi» , la centrul « Stiinta » vor rezolva fisele de lucru ;
Dupa ce sarcinile de la sectoare vor fi indeplinite, copiii impreuna cu
educatoarea vor trece pe la toate centrele in care s-a lucrat pentru a vedea si aprecia
rezultatele activitatii.

TRANZITIE : Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor pe domenii

experientiale, copiii vor interpreta cantecul : »infloresc gradinile », executand
miscarile sugerate de textul cantecului.

8
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

In continuare se va desfasura jocul didactic “gaze ,fluturi,flori,albine».
Atentia copiilor va fi indreptata spre surpriza acoperita : buburuza care doreste sa-si
recapete bulinele rosii pierdute,noi o vom ajuta desfasurand jocul didactic « 
gaze,fluturi,flori,albine ». Copiii trebuie s arezolve sarcinile corect, denumind
imaginile din jetoane, sa spuna cu ce sunet incepe fiecare imagine,sa formuleze
corect propozitii,sa desparta propozitiile in silabe, sa spuna cate silabe are un cuvat
si sa reprezinte grafic propozitiile formulate

TRANZITIE : « Spune-mi iubite copilas ! » - joc de miscare.

2. DOMENIUL OM SI SOCIETATE – Activitate practica.

In cadrul acestei activitati copiii vor realiza prin colorare, decupare si lipire o
lucrare cu tema « gradina primaverii ». Se vor antrena copiii intr-o scurta discutie
despre insecte. Se explica copiilor ce au de facut si se motiveaza actiunile ce
urmeaza a fi derulate prin prezentarea pe intelesul copiilor a obiectivelor. Copiii
intuiesc materialele respectand indicatiile primite. Se vor analiza lucrarile realizate
evidentiind efortul colectiv si individual.

RUTINE : Copiii vor merge la baie pentru a se spala pe maini, iar apoi vor
servi pranzul.

4. DOMENIUL PSIHO MOTRIC

La domeniul psiho motric vom invata deprinderile de mers in echilibru cu pe

o linie trasata pe sol cu pasire peste obstacol si transport de obiecte, iar apoi
vom executa jocul-fluturasii si florile.
Ne vom pregati organismul pentru efort prin diferite exercitii fizice de
incalzire, apoi vom invata deprinderile de mers in echilibru prin jocul-
« florile si fluturasii ».
Copiii sunt atenti la regulile jocului, fiecare copil va trebui sa mearga pe un
anumit traseu in echilibru cu doua galeti in mana pasind peste un obstaloc
apoi ocolind alt obstacol mergand si predandu-i stafeta celuilalt copil.
Echipa castigatoare va primi medalii.

9
 Evaluare -
Secventele Strategii
Continutul instructiv-educativ al activitatii instrumente si
activitatii didactice
indicatori
1. Moment Pregatirea materialului. Aranjarea mobilierului. Conversatia Corectitudinea
organizatori Intrarea copiilor in sala de grupa. raspunsurilor.
c Rutine : salutul, prezenta, calendarul naturii.
2. Captarea Intalnirea de dimineata : « Suntem veseli ca
atentiei soarele ! « 
- Copii, astazi eu sunt Soarele ! (voi
purta un soare in piept), iar voi, dupa ecusoanele
pe care le purtati, veti fi : furnicute, buburuze,
fluturasi, greierasi, albinute. Conversatia Atentia,
Ii voi saluta pe fiecare, adresandu-ma, in functie Explicatia promptitudinea
de ecuson : Exercitiul raspunsurilor.
- Buna dimineata, furnicute ! (buburuzelor,
fluturasilor, greierasi, albinutelor).
- Buna dimineata, Soare !
captarea atentiei se va realiza prin prezenta Zanei Elementul
Primaverii la activitate,care a venit la noi in grupa surpriza
pentru a-i ruga pe copii sa o ajute sa cunoasca cat Zana
mai multe lucruri despre insecte. Primaverii

3. Se anunta tema activtii in termeni accesibili :

Anuntarea pentru a o ajuta pe Zana Primaverii sa cunoasca Conversatia
temei si a cat mai multe lucruri despre insecte astazi noi
obiectivelor vom desfasura o activitate care se
numeste : « primavara in gradina si livada ».

explicatia Observarea
4.Prezentare Se prezinta sracinile pe care le au de rezolvat pe comportamentului
a parcursul activitatii : vor desena insecte, vor copiilor.
continutului asculta ghicitori despre insecte, vor rezolva fisele
si dirijarea de munca individual, vor raspunde la intrebari .
invatarii Apoi vom juca jocul : »gaze, fluturi,
flori,albine », vom realiza « gradina primaverii «  Explicatia
unde vom lipi elemente care lipsesc din peisaj iar
apoi ne vom juca un joc: « florile si fluturasii « 
10
 Copiii vor vizita cele patru sectoare de activitate
( Arta, Biblioteca, Stiinta,), li se va spune ce au d
e facut la fiecare centru iar in functie de dorinta
lor se vor grupa pentru a incepe activitatea.
La sectorul Arta-copiii vor colora corespunzator Exercitiu
insectele : fluturi, albinute, furnicute,
buburuze..etc. la sectorul Biblioteca copiii vor Verificarea orala
asculta ghicitori despre insecte si vor studia Expunerea
imagini cu insecte. La sectorul Stiinta copiii vor
rezolva fisa de munca independenta si vor
raspunde la intrebari. Observare curenta

Tranzitii : joc cu text si cant : ‘infloresc gradinile’

a Explicarea In continuare se va desfasura jocul didactic : ‘

regulilor de gaze, fluturi,flori, albine’, (DLC).
joc Va sosi in clasa elementul surpriza al activitatii – Observatia
Buburuza care si-a pierdut bulinele. Ea va aduce
copiilor un cosulet cu jetoane. Orala
Se prezinta copiilor tema si obiectivele propuse .
pentru ca Buburuza sa isi recapete bulinele Explicatia Frontala
pierdute , noi o vom ajuta desfasurand jocul :
«  gaze, fluturi,flori, albine « .
In jocul nostru de astazi ve-ti descoperi mai multe
surpzize aduse de mine, trebuie s a rezolvati Demonstara
corect sarcinile jocului,sa formulati corect tia
propozitii,sa despartiti cuvintele in silabe, sa
spuneti cu ce sunet incepe fiecare cuvant, sa Aprecieri verbale
recunoasteti singularul sau pluralul cuvintelor.
Pentru a gasi bulinele buburuzei ne vom impartii
pe 2 echipe , echipa Fluturasilor si echipa
Albinutelor. Buburuza primeste o bulinuta de la
echipa castigatoare, tot ea va aprecia raspunsurile
voastre.

b.Explicarea Se alege un jeton de pe masuta de catre un copil

si din echipa fluturasilor, denumeste imaginea,spune Explicatia
demonstrare cu ce sunet incepe cuvantul respectiv , apoi Aprecieri
a jocului formuleaza o propozitie , desparte in silabe individuale
cuvintele si precizeaza numarul silabelor.
Daca raspunsul este corect si Buburuza este
multumita , echipa primeste o bulina care este
prinsa pe buburuza in partea echipei fluturasilor. Conversatia
La fel procedeaza si echipa albinutelor.

11
c.Jocul de Este solicitat un copil sa descopere un jeton , sa
proba denumeasca imaginea, sa spuna cu ce sunet Jocul
incepe cuvantul sa formuleze o propozitie,sa
desparta in silabe cuvantulsi sa precizeze numarul
silabelor. Pentru realizarea acestei sarcini se vor
antrena 3-5 copii.

Rezolva corect
sarcinile date
Executarea jocului propiu-zis
Dupa ce copiii au inteles regulile jocului se trece Jocul Participa la
la executarea jocului propiu-zis. Raspunsurile activitate atat in
corecte ale copiilor vor fi recompensate cu Explicatia calitate de
aplauze si aprecierea Buburuzei. vorbitor cat si in
Pe tot parcursul jocului sunt antrenati toti copiii, calitate de auditor
incrajandu-le spiritul de competitie.
Complicarea jocului Copiii se
Zana scoate din cutie mai multe imagini si le cere grupeaza conform
copiilor sa ordonezeaceste imagini pe cartoane regulii si rezolva
colorate care reprezinta o piramida. Metoda corect proba.
Astfel la baza , o echipa va aseza trei insecte. activa
La mijloc, flori de primavaracare au culoare rosie. Piramida Despart corect in
La varf , imaginea pomului in anotimpul de silabe si asociaza
primavara. cifra
Se precizeaza numarul de silabe ale cuvintelor Problematiz corespunzatoare.
care denumesc imaginile de pe piramida si se area
aseaza cifra corespunzatoare. Aprecieri
d. Obtinerea colective
performante La fiecare copil se va da o fisa de lucru Exercitiu
i individuala, ce reprezinta insecte, vor denumi Evaluarea fiselor
imaginile si le vor reprezenta grafic. de munca
individuale
Tranzitie : ‘ joc cu text-zborul fluturasului’

5.
Realizarea Zana Primaverii descopera o noua surpriza Conversatia
feed-back- “ gradina primaverii” explicandu-le copiilor ca Proba orala :
ului. vantul a speriat toate insectele din gradina si recunoasterea
solicita ajutorul copiilor sa le aduca inapoi pentru Explicatia unor aspecte ale
a fi folositoare florilor si pentru ca Buburuza sa anotimpului
aibe prieteni iar gradina sa fie din nou vesela. primavara.
Se impart copiii in doua grupe.
Fiecare copil are sarcina de a colora insecte, sa le Exercitiul
decupeze si sa le lipeasca la locul ptrivit in
gradina, fluturasii zburand, albinutele pe flori si
pe langa stup, furnicile la musuroi…etc. Copiii intuiesc
Se realizeaza intuirea materialului : materialele si
- ce aveti pe masute ? ( carton colorat cu gradina observa modelul
primaverii , lipici, forfecute, culori,imagini cu prezentat.
12
 insecte). Observatia
- cu ajutorul lor vom realiza “insectele din gradina
primaverii”.
Se explica modul de realizare al lucrarii, cum sa
lipeasca fiecare insecta folosindu-se de lipici. Demonstrati
Inainte de a incepe sa lucreze copiii vor executa a
exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai
mainii :

- cantam la pian, ne spalam pe maini,

- morisca, inchidem si deschidem pumnii,
- spalam o batisuta, o stoarcem, o scuturam, o Sunt atenti la
intindem pe sarma si o prindem cu cleme. etapele de lucru si
Se va trece apoi la realizarea de catre copii a ordinea lor
lucrarii. Pentru a avea un aspect cat mai corect, pentru reusita
mai placut , noi va trebui sa lucram cat mai lucrarilor.
ingrijit, sa coloram si sa decupam corect apoi sa
lipim, respectand etapele de lucru.
Le voi reactualiza copiilor cerintele privind Copiii lucreaza
corectitudinea si acuratetea lucrarilor , cooperarea ordonat,
intre copii. coopereaza intre
In timp ce copiii lucreaza , educatoarea ii indruma ei si se ajuta
, stimulandu-le increderea in fortele propii si Expunerea pentru executarea
incurajandu-i. temei.
Dupa expirarea timpului de lucru Zana Primaverii
si Buburuza apreciaza lucrarile realizate de copii
la fiecare grupa.

Tranzitie : poezia - « Primavara »

Domeniul psiho motric (DPM)

In continuare vom desfasura jocul «  florile si Din coloană cate
fluturasii”, avand ca tema formarea deprinderii unul se trece în
de mers in echilibru pe o linie trasata pe sol cu Conversatia coloană cate doi,
pasire peste obstacol si transport de obiecte. apoi cate patru.
.Pregatirea
organismulu Se alinieaza copii, se fac cateva exercitii pentru
i pentru incalzirea organismului ( diferite tipuri de mers,
efort variante de alergare, si exercitii pentru trunchi, Explicatia Din coloana de
cap si brate ). Apoi se va invata deprinderea gimnasctica in
mortica de mers in echilibru pe o linie trasata pe coloana cate doi
sol cu pasire peste obstacole prin executarea
.Invatarea jocului «  florile si fluturasii »
deprinderii Demonstrati Fiecare copil va
motrice Copiii sunt asezati pe doua coloane, coloana a trebui sa mearga
Joc-“floriile florilor si coloana fluturasiilor.Fiecare copil va pe un anumit
si fluturasii” ocoli un anumit obiect apoi va sari peste el iar pe traseu in echilibru
urma il va lua dandui stafeta urmatorului coleg cu doua galeti in
din grup.Grupa care va termina prima accea va fi Exercitiul mana pasind peste
13
 castigatoare primind drept rasplata medalii. un obstaloc apoi
ocolind alt
Pentru revenirea organismului dupa efort se face obstacol mergand
.Revenirea jocul linistitor: Stop! arata mainile.Copiii sunt apoi su predandu-
organismulu asezati in cerc cu mainile la spate si dau din mana i stafeta celuilalt
i dupa efort in mana o mingie. In mijlocul cercului se gaseste copil.
Joc Stop! un copil, care va ghici la cine este mingia.Copilul
arata din mijloc va indica pe cineva care crede ca are
mainile mingia sau la care se crede ca s-a oprit spunand:

mers
Stop!Arata mainile!.Daca jucatorul a fost ghicit pasire
va trece in mijloc daca nu se continua jocul.
La sfarsitul activitatii se fac obstacol
aprecieri generale si individuale.Echipa
castigatoare primeste medalii (flori), cealalta de mers
( fluturi).Se evidentiaza copiii care au executat
corect alergarea si care au respectat regulile ocolire
jocului.
obstacol
mers

Copii sunt atenti

la regulile jocului.

Evaluarea Se realizeaza evaluarea lucrarilor colective,

evidetiin efortul colectiv si individual.
Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la
rezultatele obtinute de colegii lui, participa la Conversatia
analizarea actiunilor desfasurate in sectoare,face
aprecieri despre actiunile celorlalti si poate
exprima predictii despre posibile activitati Aprecieri verbale
viitoare. Se apreciaza intrebarile copiilor , modul
de exprimare in propozitii , se apreciaza cele mai
corecte si mai interesante raspunsuri . .
Educatoarea aduce cuvinte de lauda asupra
modului de cooperare si interactiuni dintre
membrii aceleeasi echipe.

Incheierea Zana Primavara le multumeste copiilor pentru

activitatii lectia frumoasa si pentru activitatile desfasurate in
aceea zi.
Buburuza le multumeste si ea copiilor pentru
bulinele primite si acum poate zbura din nou.

14
6. Obtinerea
performan-
telor.

Interpreteaza
actiunile de
simulare.
Aprecierea
comporta-
mentului.

Aprecierea
modului de
decizie asupra
titlului.

Evidentierea
15
 grupului/grupuri-
lor
Cin
e?

Creativitatea
copiilor.

ine 

Ce
?

7. Realizarea Tablou
feed-back- de
ului. primava
ra

De Can
ce? d?

? », « unde ? », « cand ? », « de ce ? ».

Pe rand fiecare grup vine langa imagine si

raspund intrebarilor, astfel stimuland activitatea
grupurilor.
CE :

16
 1. Ce anotimp este prezentat in imagine ?
2. Ce pasari calatoare sosesc din tarile calde ?
3. Ce se intampla in natura primavara ?
CINE : Aprecieri verbale
1. Cine culege flori ?
2. Cine incalzeste Pamantul ?
3. Cine ingrijeste livada ?
UNDE :
1. Unde au rasarit ghioceii ?
2. Unde si-au facut randunelele cuib ?
3. Unde se planteaza pomii ?
CAND :
1. Cand infloresc ghioceii ?
2. Cand vin pasarile din tarile calde ?
3. Cand incepe sa se topeasca zapada? Stand
DE CE : expozitional –
1. De ce spunem ca a venit primavara ? centrul tematic.
2. De ce ne imbracam mai subtire ?
3. De ce poarta masca bunicul si copilul cand
umbla la stupul de albine ?

Initiez – Jocul intrebarilor

Copiii raspund la intrebari

Valorificarea educativa a continutului prin

simulare.
 Varianta de joc
Le prezint niste imagini specifice anotimpurilor
iarna si primavara, cerandu-le copiilor sa faca
distinctia intre acestea.
Copiii vor da un titlu tabloului pe care l-au
8. Evaluarea studiat.

Copiii vor fi recompensati pentru buna

desfasurare a activitatii.

Tranzitie : Joc cu text si cant – « Barza si

broastele »
PAUZA – Rutine (spalatul, toaleta).

La activitatea practica (DOS) vor realiza lucrarea

cu tema « Sosesc randunelele »
- Care este titlul temei de astazi ?
- De ce este Primavara numit anotimp al
9. Incheierea bucuriei ? (trezeste intreaga natura la viata,
activitatii. plantele, padurile, pasarile, animalele
infrumuseteaza viata prin coloritul lor, cantecul
lor, improspateaza aerul).

Voi purta o scurta discutie cu copiii referitoare la

instrumentele de lucru pe care le vor folosi in
17
realizarea desenului.
Se realizeaza intuirea materialului (coli,
randunele, lipici). Cu ajutorul lor vom realiza
lucrarea « Sosesc randunelele ». Se realizeaza
modelul pe care il au de executat.
Le voi explica si demonstra copiilor cum sa
lipeasca randunelele folosindu-se de lipici.
Inainte de a incepe sa lipeasca, copiii vor executa
exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai
manutelor : « Degetelele ».
« Degetul mare pleaca la plimbare
Aratatorul aduce paltonul
Mijlociul duce pardesiul
Inelarul aduce fularul
Degetul mic nu duce nimic
Degetul mic nu duce nimic
Fiindca este cel mai mic
Fiindca este cel mai mic. »
Se va trece apoi la realizarea de catre copii a
lucrarilor.
Pentru a avea un aspect cat mai corect, mai placut,
noi va trebui sa lipim cat mai corect, sa nu
depasim, sa lucram ingrijit la masute, respectand
etapele de lucru.
Le voi reactualiza copiilor cerinte privind
corectitudinea si acurateatea lucrarilor, cooperarea
intre copii.

In timp ce copiii lucreaza, educatoarea ii indruma,

stimulandu-le increderea in fortele proprii si
incurajandu-i.

Atmosfera de lucru este relaxanta, desfasurandu-

se pe fond muzical.
Dupa expirarea timpului de lucru, Zana Primavara
apreciaza lucrarile realizate.

Se realizeaza evaluarea lucrarilor, evidentiind

efortul colectiv si individual. Fiecare copil se
poate autoevalua prin raportare la rezultatele
obtinute de colegii lui, participa la analizarea
actiunilor desfasurate in sectoare, face aprecieri
desre activitatile celorlalti si poate exprima
predictii despre posibile activitati viitoare. Se
apreciaza intrebarile copilor, modul de exprimare
in propozitii, se apreciaza cele mai corecte si mai
interesante raspunsuri. Educatoarea aduce cuvinte
de lauda asupra modului de cooperare si
interactiune dintre membrii aceleiasi echipe.

Zana Primavara le multumeste copiilor pentru

18
 lectia frumoasa.
Educatoarea impreuna cu copiii vor realiza
expozitie cu lucrarile cele mai frumoase.

Se va purta un dialog prin care se apeleaza la

spiritul critic si autocritic al copiilor in aprecierea
rezultatelor si a participarii lor la intreaga
activitate.
Copiii vor da un titlu tabloului pe car e l-au
studiat. Se aminteste si denumirea metodei de
grup folosita « explozia stelara ».
In incheiere, activitatea va fi completata de jocul
de miscare « Au sosit randunelele » - tranzitie.
Copiii vor fi recompensati pentru buna
desfasurare a activitatii.

Schema de operare a metodei “Explozia stelara”

19
 Ce?

Unde
Cine
? ?

Tablou de
primavara

De Cand
ce? ?

20