PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
DATA:
GRUPA: MARE
PROPUNĂTOR: NEGURĂ IONELA LUCREȚIA
TEMA : ,,CÂND/CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
SUBTEMA: „Ce mi-a povestit o frunză”
DOMENIUL: ȘTIINȚE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITATE MATEMATICĂ
TEMA ACTIVITĂȚII: „Te rog să-mi dai”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc logic
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi și deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală
SCOP: Consolidarea priceperii și a deprinderii de a denumi și utiliza formele
geometrice; dezvoltarea operațiilor intelectuale prematematice;
DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
Dimensiuni ale dezvoltării
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat

 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime,

volum
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să identifice piese geometrice după anumite criterii;
O2 – să caracterizeze piese geometrice;
O3 – să aplice corect regulile jocului;;
O4 – să se exprime corect din punct de vedere gramatical, folosind termeni ai
limbajului matematic;
O5 – să rezolve corect sarcina fișei matematice.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Resurse procedurale: conversația, observația, demonstrația, explicația,
exerciţiul;
 Resurse materiale: piese geometrice, fișe de lucru, creioane colorate;
 STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE OB CONȚINUTUL ÎNVĂŢĂRII RESURSE RESURSE FORME DE EVALUARE
ACTIVITĂŢII OP PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
C G I
Crearea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a
1. Organizarea activităţii:
activităţii -aerisirea sălii de grupă; D -observare
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii; I sistematică
-pregătirea materialelor necesare desfăşurării activităţii -conversaţia R - aprecieri
-introducerea copiilor în sala de grupă şi dispunerea acestora J verbale,
în semicerc A individuale și
T colective
2. Captarea Captarea atenției se va face prin intuirea materialului și -conversaţia -Ursuleț de D
atenţiei prezentarea ursulețului Martinel care cere ajutorul copiilor. jucărie I
Acesta a venit foarte supărat din pădure că nu cunoaște -observaţia - Piese R
piesele geometrice. geometrice J
A
T
4.Anunţarea -„Astăzi, pentru a-l ajuta pe ursulețul Martinel , vom D
temei şi a desfășura jocul „Te rog să-mi dai” I
obiectivelor -conversaţia R -observare
2,3, copii repetă titlul jocului J sistematică
A
T

5.Reactualizarea Voi solicita copiii să identifice piese geometrice . -conversația - aprecieri

cunoștințelor verbale,
( de exemplu ” Te rog să imi dai un cerc”) -exercițiul individuale și
colective
6.Prezentarea
noului conţinut/ Explicarea şi demonstrarea regulilor jocului
Dirijarea Voi explica copiilor clar, concis regulile jocului
învăţării
şi sarcinile pe care trebuie să le îndeplinească. Dacă -explicaţia
-demonstrația D
copilul solicitat nu rezolvă corect sarcina va trebui -conversaţia -Piese I
să ceară ajutorul unui alt coleg pentru a putea geometrice R
merge mai departe. Fiecare răspuns corect va fi J
recompensat cu aplauze. A
Pe parcursul jocului voi folosi bagheta magică T
pentru a numi copilul care va rezolva sarcina. Voi
folosi versurile ,,Bagheta se-nvârteşte, se-nvârteşte -evaluare
şi la ….se opreşte!” D secvenţială
I
Executarea jocului de probă R - aprecieri
1,2 copii vor executa jocul de probă pentru a vedea -conversația J verbale,
- exercițiul A individuale și
dacă regulile au fost înţelese.
T colective
Solicit un copil să rezolve sarcini propuse ( ,,te
rog să-mi dai un cerc mare”, te rog să-mi dai un
cerc roșu......)

Executarea propriu-zisă a jocului

Voi da semnalul de începere a jocului logic -conversația -Ursuleț de
- exercițiul jucărie
propus, care se va desfăşura după regulile expuse - Piese
mai sus, până la epuizarea sarcinilor. Sarcinile vor geometrice
fi graduale, pornind de la identficarea pieselor
geometrice pe baza unui criteriu până la trei criterii -Bagheta
Voi verifica în permanenţă eventualele greşeli magică
ale copiilor, insistând în folosirea unui limbaj
matematic corect.
7. Obținerea
performanței
Complicarea jocului

Complicarea jocului se va realiza solicitând

copiii să identifice piese geometrice după patru
criterii ( „Te rog să-mi dai un cerc mare, galben și
gros”

6. Asigurarea Voi propune copiilor spre rezolvare o fișă -conversația D

retenţiei şi a matematică. Voi analiza împreună cu copiii fișa -observația I - aprecieri
transferului -explicația Fișe de lucru R verbale,
propusă apoi voi transmite sarcina acesteia în mod
- exercițiul Creioane J D individuale și
clar, concis. colorate A I colective
„-Va trebui să colorați cercurile cu roșu, pătratele T R
cu galben, triunghiurile cu albastru, J
dreptunghiurile cu verde. R A
”. T
2,3, copii repetă sarcina

c D - aprecieri
7. Încheierea Voi face aprecieri privind modul de participare a -conversația I verbale,
activităţii copiilor la activitate. R individuale și
J colective
A
T