STRUCTURA PROIECTULUI DE ACTIVITATE

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: Mijlocie

TEMA PROIECTULUI: Toamna
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Fructe și legume
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Științe
TEMA ACTIVITĂŢII: Bogățiile toamnei
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de cunoștințe
COMPORTAMENTE VIZATE: Să recunoască legumele și fructele
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor dobândite cu privire la
sarcinile pe care le-au avut de realizat, raportarea numărului la cantitate, număratul în
intervalul 1-5.
OBIECTIVE:

O1: Să distingă legumele de fructe

O2: Să raporteze cantitatea la număr

O3: Să ghicească fructul sau leguma, bazându-se pe o ghicitoare

O4: Să determine culorile

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode şi procedee: Explicația, demonstrația, exercițiul, conversația

 Mijloace didactice: Coș cu imagini cu legume și fructe, panou, imagini strâns corelate cu

tema săptămânii, tablă magnetică

 Moduri de organizare a colectivului: individual, frontal, colectiv

Nr. Etapele Ob. Conţinut științific Strategia didactică Evaluare
Crt. activității Op. Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizare
1. Momentul Se aerisește sala de clasă, se aranjează
organizatoric mobilierul și se pregătesc materialele
didactice.

2. Captarea atenţiei Se realizează prin prezentarea micului Conversația Colectiv

secret și anume că, pe drumul
doamnei educatoare spre grădiniță, s-a
întâlnit cu Zâna Toamna.

3. Anunţarea temei Se face cu ajutorul poveștii. Zâna Conversația Coșul cu Colectiv

şi a obiectivelor Toamna a lăsat pentru copiii un fructe și
urmărite coșuleț plin cu fructi și legume cu care legume
aceștia trebuie să resolve anumite
sarcini.
4. Reactualizarea Reactualizarea cunoștințelor se Conversația Imagine cu Frontal, Fiecare copil
cunoştinţelor realizează în momentul în care fructe și individual trebuie să fie
educatoarea le adresează întrebări legume capabil să
copiilor cu privire la anotimpul numească
toamna, la fructele și legumele măcar un
specifice acestui anotimp. fruct sau o
legume de
toamnă
5. Prezentarea Se prezintă fructele și legumele, precum Conversația Frontal, Aprecieri
noului conținut și și plicul cu ghicitori. Se anunță titlul , explicația, Coș cu individual verbale,
dirijarea învățării jocului, apoi se continuă cu prezentarea problematiz imagini cu aplauze
regulilor jocului pe care urmează să-l area fructe și
desfășoare copiii cu doamne educatoare. legume
După ce fiecare copil a înțeles ce reguli Tablă
 trebuie să respecte, doamna educatoare magnetică
realizează jocul demonstrativ. Alege din Plic cu
plic o ghicitoare, spune răspunsul și alege ghicitori
din coș fructul sau leguma la care face
referire ghicitoarea și o așază în locul
potrivit. Se continuă cu jocul de probă,
apoi jocul propriu-zis.
Complicarea jocului are loc în momentul
în care copiii sunt solicitați la o a doua
sarcină. Ei trebuie să completeze balonul
de pe tabla magnetică cu tot atâtea fructe
sau legume cât indica cifra de sub balon.

6. Obținerea Exercițiul, Tablă Frontal Aprecieri

performanţei explicația, magnetică verbale
Copiii asociază tot atâtea fructe cât le problematiz Fructe Aplauze
indică cifra. Numărătoarea se face de ara
jos în sus, prin încercuire.

7. Asigurarea Exercițiul Fișă de lucru Individual Aprecieri

retenției și a Copiii colorează fructele toamnei, verbale
transferului apoi trasează corespondența între fruct
și pomul fructifer.

8. Evaluarea Se verifică fișa de lucru

 activității și
acordarea feed-
backului

9. Încheierea Stimulente Mere și Aprecieri

activităţii banane verbale
Pentru că au dus sarcinile la bun Aplauze
sfârșit și pentru că și-au dat interesul
pentru activitate, copiii sunt răsplătiți
cu mere și banane.