FIȘA DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII

Numele și prenumele studentului: Baciu Mirela Cristina

Data: 17.11.2021
Grupa: Mijlocie
Tema săptămânii: Fructele de toamnă
Subiectul activității: DEC (Domeniul Estetic si Creativ)
Mijlocul de realizare: modelaj (formare de priceperi şi deprinderi)
Forma de realizare: activitate pe disciplină (de sine stătătoare)
Durata activității: 15-20 minute

Dimensiuni ale dezvoltării
1 Motricitate grosieră şi motricitate
fină ȋn contexte de viaţă familiare
Comportamente vizate
1.1. Ȋşi coordonează muşchii ȋn desfăşurarea
unor activităţi diversificate, specifice vȃrstei
1.3. Utilizează mȃinile şi degetele pentru
realizarea de activităţi variate
Obiective operaționale. Până la sfârşitul activităţii, copiii
vor fi capabili:
-să recunoască mărul ca fructe de sezon
-să modeleze prin mişcări circulare şi translatorii a
palmelor faţă de planşetă
-să modeleze după criteriul dat(mere roşii, verzi,galbene)
ducȃnd lucrarea la bun sfȃrşit
-să dovedească spirit estetic

1 Curiozitate , interes şi iniţiativă ȋn 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru

ȋnvăţare experimentarea şi ȋnvăţarea ȋn situaţii noi
1.2. Iniţiază activităţi de ȋnvăţare şi
interacţiuni cu copiii sau cu adulţii din mediul
apropiat.

2 Finalizarea sarcinilor şi a acţiunilor 2.1. Finalizează proiecte simple

(persistenţă ȋn activităţi) 2.2. Solicită şi acceptă ajutor pentru a
depăşi o dificultate

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea, expunerea
Materiale didactice/mijloace de învățământ: mere naturale, machetă , planşetă, plastilină, modelul educatoarei(mere roşii, verzi, galbene)
Forma/formele de organizare: frontal, individual
Sistem de evaluare:
Forme de evaluare: se va urmări dacă au fost respectate cerinţele pentru activitatea practică
Metode și instrumente de evaluare: aprecieri colective si individuale

Etapele activității Activitatea cadrului didactic Activitatea preșcolarilor Observații

Moment Pregătirea sălii de grupă pentru activitate: sălii, Copiii se asează pe scaunele după ce au
organizatoric pregătirea materialelor, copiilor si aranjarea mobilierului. cȃntat cȃntecul ,,Bună dimineaţa,dragă
grădiniţă.

Captarea atentiei Se realizează printr-o ghicitoare: Copiii răspund corect la ghicitoarea

Este un copac bogat educatoarei.
Când cu fructe-i încărcat
Roşii, galbene şi verzi
Spune-i numele ce-l crezi
Copiii răspund ,,măr”

Anuntarea temei si Astăzi la activitatea de educaţie plastică vom realiza

a obiectivelor ȋmpreună prin modelare ,,Mere”.Pentru a avea un aspect
plăcut trebuie să fiţi atenţi şi să lucraţi corect.

Desfasurarea Se face intuirea materialului didactic. Modelul educatoarei

activitatii Ce ati? Lângă coşuleţe ce aveţi?Aveţi plastilină de trei Copiii sunt atenti la model, apoi pe baza
culori (roşie,galbenă şi verde).Se prezintă modelul realizat acestuia , vor realiza activitatea de
specificând faptul că merele mai au culoarea modelaj
galbenă,verde dar cele mai multe mere, sunt de culoare .
 roşie.
Se demonstrează tehnica de lucru. Priviţi cu atenţie cum
trebuie să lucrăm. Din culoarea roşie,verde, galbenă vom
modela fructele(un măr roşu, un măr verde, un măr
galben) şi din culoarea verde, vom face codiţele.Pentru a
putea modela va trebui mai întâi să încălzim
plastilina,trecând-o dintr-o mână în alta.Când este moale
putem modela.Bucata de plastilină roşie o vom lăsa pe
planşetă şi cu mâna dreaptă pe plastilină vom executa
mişcări circulare faţă de planşetă. Obţinem astfel un măr
pe care ȋl vom aşeza pe bucata de planşetă pe care o
aveţi),apoi mai facem merele verzi şi galbene. Merele au
şi codiţe. Din plastilina verde rupem două bucăţi şi prin
mişcări în faţă şi în spate (translatorii) vom obţine codiţa
(voi demonstra şi explica concomitent).Ca sarcină
suplimentară(individuală)voi spune copiilor că cei care
termină pot să facă şi frunze prin aplatizarea unui bastonaş
verde.Se execută câteva mişcări de încălzire a mâinilor:
-cântăm la pian;
-batem din palme;
Copiii lucrează cu plastilina odată cu educatoarea.Se
urmăreşte poziţia corectă la măsuţe,modul de lucru şi sunt
ajutaţi copiii care întâmpină greutăţi în executarea
temei.Când timpul alocat activităţii se încheie se face
aprecierea lucrărilor.
Asigurarea retentiei Se adreseaza copiilor ȋntrebări legate de activitatea Copiii au oferit răspunsuri corecte si au Dorinta
si a feed-back-ului desfăşurată. ȋnteles că trebuie să mănȃnce fructe , ca copiilor de a
Ce am realizat noi astăzi? (mere roşii,galbene,verzi) să fie mereu sănătoşi. spăla fructele
Vouă vă place fructele?( ...da) ȋnainte de a le
Ce culoare au merele ?(roşii, galbene, verzi) consuma
Evaluarea Exercitiul Observarea
performantelor Frontal individual capacitatii de
Recitarea corectă a poeziei predate (fie de către educatoare, fie comunicare si
de către unul di ntre copiii care au memorat-o mai bine); • de relationare
Recitarea poeziei (o singură dată) de către Întreaga grupă; intre copii
Aprecieri
verbale

Incheierea Conversatia Aprecieri

activitatii In incheierea activitatii, educatoarea face aprecieri Exercitiul frontal verbale
generale si individuale asupra modului in care s-a
desfasurat activitatea si asupra comportamentului copiilor
in timpul activitatii.

Tranzitii observate: Dansul si cantecul

Ursuletii s-au trezit
Sapunel, apa calduta- Prietenii mei