PROIECT DIDACTIC

Grupa: Mică
Prof.inv.prescolar:Varga Mihaela
Grădiniţa cu P.N.LETCA
Categoria de activitate: Educaţie plastică
Domeniul de activitate: Estetic şi creativ
Tema activităţii: ,,Cireşe”
Forma de realizare: modelaj
Forma de organizare: frontal, individual;
Tipul activităţii: Formare de priceperi şi deprinderi
Locul desfăşurării: Sala de grupă
Durata: 15 min.;
Scopul activităţii:
 Consolidarea deprinderii de a lucra cu plastilina,folosind tehnici variate de
lucru şi educarea gustului estetic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să recunoască cireaşa ca fruct de sezon;

 Să modeleze prin mişcări circulare şi translatorii a palmelor faţă de planşetă;
 Să modeleze după tehnica prezentată cireşe(din părţi componente),ducând
lucrarea la bun sfârşit;
 Să dovedească spirit estetic şi civic.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee:conversaţia,observaţia,explicaţia,exerciţiul,demonstraţia,
problematizarea,expunerea.
 Mijloace didactice:cireşe naturale,machetă cu o crenguţă de
cireş,planşete,plastilină,modelul educatoarei(cireşe roşii şi galbene).
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învățământul preșcolar,D.P.H, Bucureşti, 2009
 Metodica predării activităţilor de modelaj în grădiniţa de copii,Bucureşti,1992

1
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMEN- CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

TUL DIDACTICE (Instrumente şi
DIDACTIC indicatori)
Asigurarea unui ambient (material şi psihic)
1. Moment optim pentru copii:
organizatoric -aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea scăunelelor;
-pregatirea materialului;
Solicit copiii să adopte o poziţie corectă pe
scăunele pentru a putea modela corect:
spatele drept, mâinile pe masă, capul drept,
privirea la mine.

2.Captarea Se realizează printr-o ghicitoare: -chestionarea

atenţiei În grădina lui Pandele -conversaţia orală
E un pom plin de mărgele
La culoare-s roşii toate
Cu codiţe-mperecheate.
Copiii răspund ,,cireşele”

3.Reactualiza Se va realiza printr-o scurtă discuţie:

rea ,,Oare ce am adus eu în acest coşuleţ?” -chestionarea
cunoştinţelor ,,Ce sunt acestea?” orală
,,Ce fel de fructe sunt cireşele?”
,,Mai cunoaşteţi şi alte fructe de vară?” -conversaţia;
Azi venind la voi la grădiniţă,Zâna Vara,care
mi-a dat acest coş pentru grupa voastră,mi-a
mai dat ceva(voi descoperi macheta cu crenguţa -problematizarea
de cireş).Ea spunea că un copil rău a rupt -aprecieri
această crenguţă dintr-un cireş,a aruncat-o jos verbale
iar păsărelele au mâncat toate cireşele.Vreţi voi
să modelăm azi cireşe şi să le aşezăm pe această
crenguţă?Crenguţa este tare supărată!Vreţi să o
ajutăm?
4.Anunţarea Astăzi la activitatea de educaţie plastică vom -conversaţia
temei şi a realiza impreună prin modelare
obiectivelor ,,Cireaşa”.Pentru a avea un aspect plăcut trebuie
să fiţi atenţi şi să lucraţi corect.

2
5.
Prezentarea Se face intuirea materialului didactic. -conversaţia;
conţinutului Ce aţi primit voi în coşuleţe? Lângă coşuleţe
şi dirijarea ce aveţi?Aveţi plastilină de două culori
învăţării. (roşie şi verde).Se prezintă modelul realizat
specificând faptul că cireşele de mai au
culoarea galbenă,portocalie dar cele mai -observaţia;
multe cireşe sunt de culoare roşie.
Se demonstrează tehnica de lucru.Priviţi cu
-explicatia;
atenţie cum trebuie să lucrăm.Din culoarea
roşie vom modela fructele şi din cea verde
codiţele.Pentru a putea modela va trebui mai
întâi să încălzim plastilina,trecând-o dintr-o
-expunerea;
mână în alta.Când este moale putem
modela.Bucata de plastilină roşie o vom lăsa
pe planşetă şi cu mâna dreaptă pe plastilină
vom executa mişcări circulare faţă de
-demonstraţia;
planşetă.Obţinem astfel o cireaşă pe care o -aprecieri
vom aşeza pe bucata de carton pe care o verbale
aveţi(ca mai târziu să le putem aşeza pe
crenguţă),apoi mai facem o cireaşă.Cireşele
au şi codiţe.Din plastilina verde rupem două
bucăţi şi prin mişcări în faţă şi în spate
(translatorii) vom obţine codiţa(voi
demonstra şi explica concomitent).Ca
sarcină suplimentară(individuală)voi spune
copiilor că cei care termină pot să facă şi
frunze prin aplatizarea unui bastonaş
verde.Se execută câteva mişcări de încălzire
a mâinilor:
-cântăm la pian;
- exerciţiul;
-ne spălăm pe mâini;
-batem din palme;
-podul din degeţele.
-demonstraţia;

3
 6.Obţinerea Copiii lucrează cu plastilina odată cu
performanţei educatoarea.Se urmăreşte poziţia corectă la
şi asigurarea măsuţe,modul de lucru şi sunt ajutaţi copiii -exerciţiul
feed-back- care întâmpină greutăţi în executarea
ului -aprecieri
temei.Când timpul alocat activităţii se verbale
încheie se face aprecierea lucrărilor.

7.Evaluarea Se face evaluarea lucrărilor realizate de

şi retenţia copii şi se realizează macheta;fiecare copil
îşi va aşeza pe crenguţa de cireş(din
-autoevaluarea
machetă) cartonaşul cu cireşe pe care în -conversaţia
prealabil va fi scris numele.Acum crenguţa -aprecieri
este foarte fericită că are atâtea cireşe verbale
frumoase.Toţi copiii vor degusta cireşe din
coşuleţul trimis de Zâna Vara-unii îşi vor
face cercei din ele.

8.Încheierea La sfârşitul activităţii voi face aprecieri

activităţii generale şi individuale asupra modului în -conversaţia
care s-a desfăşurat activitatea. -aprecieri
verbale generale