Proiect didactic

Data:
Cadru Didactic:
Grupa: Mică B
Unitatea de învăţământ:
Tema anuală de studiu: Cum exprimam ceea ce simtim?
Tema proiectului: Bradutul povestirilor
Tema săptămanii: TSI
Tema activitatii: Bradul
Domeniul experential: Domeniul Estetic și creativ (DEC)
Categoria de activitate: Activitate Practică
Mijloc de realizare: Modelaj
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi
Scopul activității: Formarea de priceperilor și deprinderilor de a modela prin exersarea
coordonării senzorio-motorie și dezvoltarea muschilor mici ai mâinilor
Dimensiuni ale dezvoltarii: Motricitarea fină și motricitarea grosiera în contexte de viată
familiarea
Comportamente vizate: Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate,
specifice vârstei
Obiective operationale:
- Să modeleze plastilina prin mișcări sigure, precise
- Să execute corect exercițiile de încălzire ai mușchilor mici ai mâinilor urmând indicațiile
educatoarei

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstrația,
 Mijloace didactice: brad natural,machetă cu o pădure cu brazi
planşete,plastilină,modelul educatoarei
 Forma de organizare: frontal, individual
 Durata: 15 minute
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie- 2019
2. Mihaela Paisi Lazarescu , Liliana Ezechil ,,Laboratorul preșcolar”-ghid metodic, Editura: V
& I INTEGRAL(2015) București.
 DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITĂȚII CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII
DIDACTICE
1.Momentul Se pregătește spațiul de lucru pentru activitatea de modelaj.
organizatoric Se asigură că fiecare copil are acces la materialele necesare, cum ar fi
plastilină, și se asigură că spațiul este curat și sigur.
2.Captarea Se realizează printr-o ghicitoare:
atenţiei
,, Fie iarnă,fie vară,

Falnic stă în vârf de munte

Veşnic verde, fastuos.

Conversatia Frontal
De copii este iubit,

De Crăciun împodobit

Verde e, majestuos

Cine e aşa frumos........

Copiii răspund ,,brad”

3.Reactualizar Se va realiza printr-o scurtă discuţie:

ea
cunostintelor ,,Oare ce am adus eu în acest coşuleţ?”
Conversatia Frontal-Individual
,,Ce sunt acestea?”

Azi venind la voi la grădiniţă,Zâna Iarna,care mi-a dat acest coş pentru grupa
voastră(voi descoperi macheta cu pădurea de brazi). Ea spunea că un copil rău
a rupt această crenguţă dintr-un copac,a aruncat-o jos iar veveriţele din copac
 nu mai au adăpost în timp de iarnă.Vreţi voi să modelăm azi crengile
bradului, ca veveriţele să aibă iar adăpost ?
Vreţi să o ajutăm?

4. Anuntarea Astăzi la activitatea de educaţie plastică vom realiza impreună prin

temei si a modelare ,,Brazi”.Pentru a avea un aspect plăcut trebuie să fiţi atenţi şi să Explicatia Frontal
obiectivelor lucraţi corect.

5. Prezentarea Se face intuirea materialului didactic.

conyonutului Ce aţi primit voi în coşuleţe?
si dirijarea Lângă coşuleţe ce aveţi?
invatarii Aveţi plastilină de două culori (maro şi verde).
Conversatia
Se prezintă modelul realizat specificând faptul că bradul mai au culoarea de
verde închis dar cele mai multe brazi sunt de culoare verde deschis.

Se demonstrează tehnica de lucru.

-Priviţi cu atenţie cum trebuie să lucrăm. Demonstratia
-Din culoarea maro vom modela arborele şi crengile bradului şi din cea verde
bradul. Frontal-Individual
-Pentru a putea modela va trebui mai întâi să încălzim plastilina,trecând-o
dintr-o mână în alta.
-Când este moale putem modela.
-Bucata de plastilină maro o vom lăsa pe planşetă şi cu mâna dreaptă pe
plastilină vom executa mişcări circulare faţă de planşetă. Exercitiul
-Obţinem astfel unarbor pe care o vom aşeza pe bucata de carton care o
aveţi,apoi mai facem crengile .
-Bradul este verde.
-Din plastilina verde rupem două bucăţi şi prin mişcări în faţă şi în spate
(translatorii) vom obţine codiţe(voi demonstra şi explica concomitent).

Ca sarcină suplimentară(individuală)voi spune copiilor că cei care termină pot

să facă şi frunze prin aplatizarea unui bastonaş verde.
 Se execută câteva mişcări de încălzire a mâinilor:
-cântăm la pian;
-ne spălăm pe mâini;
-batem din palme;

6.Obtinerea -Copiii lucrează cu plastilina odată cu educatoarea.

performantei -Se urmăreşte poziţia corectă la măsuţe, modul de lucru şi sunt ajutaţi copiii Conversatia Frontal
care întâmpină greutăţi în executarea temei.
-Când timpul alocat activităţii se încheie se face aprecierea lucrărilor

7. Evaluarea Se face evaluarea lucrărilor realizate de copii şi se realizează macheta;fiecare

copil îşi va aşeza pe carton(din machetă) bradul pe care în prealabil va fi scris
numele. Acum bradul este foarte fericită că are atâtea crengi frumoase, iar Conversatia Frontal
veveriţele vor avea adăpost în timp de iarnă.

8. Incheierea La sfârşitul activităţii voi face aprecieri generale şi individuale asupra

activitatii modului în care s-a desfăşurat activitatea.