PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Tema de studiu: Ce si cum exprimam ceea ce simtim ? 

Subtema: Obiceiuri si traditii
Tema activitatii integrate: “Bradul impodobit “
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul de activitate: formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi;
Scopul:
Stimularea curiozităţii, a interesului de cunoaştere faţă de tradiţiile şi obiceiurile de Crăciun, insusirea unor cunostinte
accesibile despre brad pe baza observarii acestuia, confectionarea unor ornamente pentru brad prin utilizarea de tehnici
diferite, manifestarea sentimentelor de bucurie faţă de această sărbătoare.
Activităţi de învăţare:
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă: ,, Buna dimineata, bradutilor!”
ALA:
 Construcţii: “Padurea de brazi”;
 Artă: “Cadouri pentru brad” – modelaj;
 Joc de masă: ”Copiii impodobesc bradul” – puzzle.
 Dans tematic ,,Dansul braduletilor”

ADE:
 Domeniul Stiinte – Cunoasterea mediului: “Bradul” –observare;
 Domeniul Om şi Societate – Activitate practică: “Podoabe pentru brad” - aplicaţie (suruire, lipire).
Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copii vor fi capabili:
ADP:
- sa raspunda la salut in mod corespunzator momentului zilei;
-sa selecteze cel putin doua elemente ale calendarului naturii;
-sa realizeze prezenta zilei, plasand fotografia corespunzator pe panou;
ALA:
Arta:
-sa pregateasca materialul de lucru prin framantare si rupere;
- sa redea forma dorita prin modelarea transversala si circulara a palmelor fata de planseta;
Constructii:
-sa construiasca cel putin doi brazi din cuburi;
-sa imbine piesele jocurilor de constructie astfel incat sa redea forma dorita;
Joc de masa
-sa identifice materialele puse la dispozitie (imagini cu copii care impodobesc bradul, puzzle-uri cu respectivele imagini)
-sa reconstituie din parti diferite intregul dupa modelul dat;
Joc distractiv: “Braduletii muzicali”
-să-și coordoneze mișcările cu ritmul muzical;
-să se destindă creând o atmosferă de bună dispoziție.
ADE:
DS: Cunoasterea mediului
-sa descrie mediul de viata al bradului
-sa enumereze partile component ale bradului si sa le descrie ( radacina, tulpina, coroana, flori )
-sa aprecieze insusirile: forma, culoare, marime

DOS : Abilitati practice

- sa recunoasca materialele de lucru, denumind cel putin doua dintre ele;
- sa snuruiasca siluetele date;
- să îmbine în mod creativ materialele în vederea împodobirii ornamentelor pentru pom;
-sa aprecieze lucrarea personala si/sau pe cele ale colegilor folosind unul dintre criterile: grad de finalizare, acuratete;
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, observatia, exercitiu, jocul;
Mijloace didactice:
ADP: calendarul naturii, jetoane pentru completarea acestuia, catalogul pentru prezenta copiilor cu fotografii, ghicitori.
ALA: simboluri pentru grupele formate, inagini cu copiii care impodobesc bradul, puzzle-uri, plastilina, plansete, jocuri de
constructii;
ADE: plansa cu brad, brad natural, crenguta de brad, conuri de brad, panglica, snur colorat, aracet, siluete de clopotel si
globulet, margele colorate, casetofon, CD cu colinde.
Forme de organizare: Frontal, individual si pe grupuri
Evaluare: frontala, individuala
Timp: o zi

Bibliografie:
“Curriculum pentru invatamant prescolar” Bucureşti, Ed. Didactica Publishing House, 2009
Pletea, M. et all , Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti, Editura DPH, 2009.
Munteanu, C., Munteanu, E. N., Ghid pentru invatamantul prescolar .O abordare din perspectiva noului curriculum, Iasi,
Editura Polirom, 2009.
Sesovici, A, Culea, L. , Grama, F. , Pletea, M. , Ionescu, D. , Anghel, N. „Activitatea integrată din grădiniţă„ Bucureşti, Ed.
Didactica Publishing House, 2008,

Scenariu didactic
Secventele Elemente de continut Metode si Evaluare
 activitatii procedee
Organizarea Aerisirea salii de clasa;
activitatii Pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii;
Aranjarea scaunelor in semicerc.
1. Introducerea in activitate. Se vor recita versuri, insotite de miscari
sugestive.
2. Salutul si prezentarea. Educatoarea ii anunta pe copii ca fiecare trebuie
sa se prezinte in functie de medalionul primit. "Buna-dimineata,
bradulet .....”
3. Prezenta: se realizeaza prin identificarea de catre copii a propriilor
fotografii si plasarea lor pe panou. Fotografiile copiilor absenti vor ramane Conversatia
in cosulet.
4. Calendarul Naturii. Se stabileste anotimpul in care ne aflam si se fac
mentionari cu privire la starea vremii. Un copil va aseza pe calendarul
naturii cele doua jetoane care ilustreaza fenomenele corespunzatoare:
semnul pentru vreme, anotimpul
5. Noutatea zilei o reprezintă cadoul lăsat de „Zana Iarna”, respectiv Jocul
brăduțul cu surprize și scrisoarea către copii.
5. Activitatea de grup se realizeaza prin intermediul jocului: “Bradul vesel
mi-a soptit”.
Captarea Se realizeaza prin descoperirea bradului şi a scrisorii aduse de Zana Iarna.
atentiei Aceasta le-a trimis copiilor multe surprize ce urmeaza a fi descoperite pe
rand de-a lungul intregii zile.

Anuntarea Educatoarea ii anunta pe copii care sunt temele ce urmeaza a fi realizate

temei si a pe parcursul intregii zile atat la centrele de interes cat si la activitatile pe
Explicatia
domenii experentiale.
obiectivelor
Desfasurare ALA
a activitatii Toti copiii vor trece in revista materialele pregatite pentru activitatile alese.
In functie de imaginea de pe medalioanele primite copiii se vor aseza la
sectoarele de activitate si vor incepe sa realizeze tema propusa pentru
fiecare sector in parte. Educatoarea va supraveghea activitatea copiilor si ii
Conversatia
va ajuta pe acestia daca este cazul.
Joc de masa: Fiecare copil va primi un puzzle cu copii care impodobesc Exercitiu
bradul. El va trebui sa reconstituie imaginea avand la dispozitie si imaginea
Frontala
originala.
Arta: Fiecare copil va framanta plastilina ca sa se poata modela usor. Apoi
va face cadoul prin miscari circulare si de apasare si ii va adauga o funda
colorata realizata tot din plastilina.
Constructii: Copiii vor avea la dispozitie jocuri de constructie pentru a
realiza fiecare cate ”un brad”. Ei trebuie sa imbine piesele componente
astfel incat la final sa obtina tema propusa de educatoare.
Copiii se vor grupa sub forma de “trenulet” si cu totii vor vizita toate
sectoarele de activitate, analizand ceea ce au lucrat.
Tranzitie : “O brad frumos”
ADE: DS- Cunoasterea mediului
Copiii vor raspunde la ghicitoarea:
Sus pe coama munţilor,
Munţilor, cărunţilor,
Stă voinicul cel ţepos
Veşnic verde şi frumos.
(Bradul) Conversatia
Educatoarea ii anunta pe copii ca că înainte de a împodobi brăduţul de
Crăciun il vor observa si vom purta o discuţie despre el:
  Locul unde creste bradul - Voi aseza bradul in fata copiilor pentru a
putea sa-l observe si pentru a putea discuta: „Unde creste bradul?” (Bradul
creste la munte; este o planta lemnoasa, care creste foarte mare)
 Structura exterioara a bradului (parti componente)- Voi discuta cu
copiii despre partile componente ale bradului: „Din ce parti este alcatuit
bradul?” (Bradul este alcatuit din radacina, trunchi, coroana)
 Radacina bradului-„Cum este radacina bradului?” (Radacina Individuala
bradului este lunga si puternica), „Care este rolul acestei radacini?”
Observatia
(Radacina fixeaza bradul in pamant; ea este adanc infipta in pamant. Cu
ajutorul radacinii, bradul isi trage hrana din pamant)
 Trunchiul bradului -„Cum este trunchiul bradului?” (Cu cat bradul
Explicatia
este mai batran, cu atat trunchiul este mai gros), „Putem sa indoim
trunchiul? De ce?” (Trunchiul este din lemn rezistent si nu poate fi indoit)
 Coroana bradului- „Cu ce se continua tulpina in partea de sus?” (Din
partea de sus a trunchiului pornesc mai multe crengi groase care formeaza
Obtinerea coroana) „Cum sunt crengile bradului?”(Aceste crengi groase sunt alcatuite
performante din alte crengi mai subtiri, apoi crengute din ce in ce mai scurte)
i  Frunza bradului- Voi imparti copiilor crengute de brad si voi adresa
noi intrebari: „Ce puteti spune despre frunze? Seamana cu altele? De ce?”
(Frunza de brad are forma unui ac, este scurta si subtire, ea nu seamana cu
alte frunze) „Ce culoare au frunzele bradului in anotimpul iarna?” (Iarna,
frunzele au culoarea verde)
 Floarea bradului-„Care este floarea bradului?” Voi cere copiilor sa
Conversatia
observe conul de brad. Floarea bradului este conul. „Ce culoare are
conul?” (Conul are culoarea maro)
 Foloasele bradului-„La ce este folosit bradul?”. Lemnul de brad este
folosit la constructii si la fabricarea mobilei. Crengile uscate se pun pe foc
 pentru caldura.
DOS: Abilitati practice
Explicarea si demonstrarea tehnicii de lucru.
Educatoarea va explica copiilor tehnica de lucru pe care o vor folosi pentru Explicatia
a realiza tema propusa: Fiecare copil va introduce prin fiecare dintre
Demonstratia
gaurile siluetelor, snurul colorat.
Pe spatele siluetelor se va lipi panglica pentru a putea agata ornamentul in
brad.
Se vor aplica pe siluete margele colorate care se lipesc pe suprafata
clopotelului sau globuletului, asa cum doreste fiecare.
Efectuarea unor exercitii pentru incalzirea muschilor mainilor:
“Batem palmele uşor/Batem palmele cu spor/ Prindem stelute (strângem
pumnul)/ Dãm drumul steluţelor (desfacem pmnul)/ Ninge usor”, “Spor la Exercitiu
lucru!”
Fixarea tehnicii de lucru
Educatoarea va fixa cu ajutorul unui copil tehnica de lucru.
Educatoarea va atrage atentia asupra modului de snuruire, asupra modului
in care trebuie lipite margelele si asupra acuratetii lucrarii.
Realizarea lucrarii de catre copii.
Pe parcursul lucrului, educatoarea ii va supraveghea pe copii si ii va
indruma pe cei care cer ajutorul.
Analiza lucrarilor realizate
Dupa ce copiii au finalizat lucrarile, acestea vor fi asezate in brad si vor fi
apreciate in functie de acuratete si gradul de finalizare
Incheierea Se fac aprecieri generale si individuale referitoare la modul in care s-a
activitatii desfasurat activitatea si asupra comportamentului copiilor. Acestia vor fi
Conversatia Frontala
rasplatiti cu recompense si vor intona cantecul “Bradulet, bradulet”.
In incheiere se desfasoara jocul distractiv: “Braduletii muzicali”.
 Pe muzică dansează toti braduletii în voie iar în momentul în care muzica Individuala
este oprită, braduletii “îngheaţă” – rămânand nemişcaţi în poziţia în care
au fost surprinşi. Cine se mişcă va fi eliminat din joc. Dacă muzica începe,
încep şi braduletii să se mişte pe ritmul ei. Se pot schimba regulile: pe
muzică să stea îngheţaţi şi să danseze fără muzică.

Mediul de viata
-bradul este cel mai frumos arbore din mediul de munte, este un arbore care creste la munte, dar sepoate intalni si in parcuri sau
in curtile oamenilor Alaturi de pin si molid alcatuiesc ordinul coniferelor.
Struc exterioara a bradului
Partile componente ale bradului sunt: radacina, tulpina, coroana si florile. Radacina bradului este lemnoasa, ramuroasa ea se
intinde mai mult la suprafata pamantului, si din aceasta cauza atunci cand vantul este foarte puternic, multi brazisunt culcati la
pamant si paduri intregi dispar.( ex. `Padurea Zanelor)
Tulpina lemnoasa –Bradul
Trunchiul se ridica drept in sus, iar ramurile sunt ajezate jur imprejur –( coroana ) trunchiului. Cand bradul este tanar
coroana sa are forma de triunghi, iar la batranete isi rotunjeste varfurile si isi ia forma de cilindruLa baza bradului ramurile
sunt mai lungi si se scurteaza treptat spre varf. Frunzele sunt ca nishte acecand cad pe sol, se mai numesc si cetina, sunt
asezate pe doua randuri au pe partea inferioara doua dungi albe argintii. Ele raman verzi pe tot parcursul anului
Conurile sunt florile bradului, ele sunt de doua feluri barbatesti si femeiesti si di ele rezulta daua seminoate partile bradului produc
o substanta cleioasa numita rasina. Aceasta da lemnului rezistenta la umezeala.
Padurile de brad sunt intunecoase, in ele nu gasim plante cu flori.Pentru frumusetea lui, bradul este plantat in parcuri si gradini,
iar pentru falnicia lui este supranumit `regele copacilor`

Importanta
Lemnul bradului este folosit in constructii, la confectionarea de mobilier, ambalaje, instrumente muzicale, chibrituri, iar rasinasa la
terebentina, vopsitorie, se mai obtine din ea shi tamaie.De o suta de ani oamenii au hotaratca in Ajunul Craciunului sa
impodobeasca casele cu brazi falnici pentru a intampina astfel nasterea Domnului sde atunci in fiecare an se pastreaza aceasta
traditie.

Le voi spune copiilor că înainte de a împodobi brăduţul de Crăciun vom purta o discuţie despre brad.

Voi aşeza bradul în faţa copiilor pentru a putea să-l observe şi pentru a putea discuta:

- Unde creşte bradul?

- Bradul creşte la munte; este o plantă lemnoasă, care creşte foarte mare.

Voi discuta cu copiii despre părţile componente ale bradului:

- Din ce părţi este alcătuit bradul?

- Bradul este alcătuit din rădăcină, trunchi, coroană.
- Cum este rădăcina bradului?
- Rădăcina bradului este lungă şi puternică.
- Care este rolul acestei rădăcini?
- Rădăcina fixează bradul în pământ; ea este adânc înfiptă în pământ. Cu ajutorul rădăcinii, bradul îşi trage hrana din
pământ.
- Cum este trunchiul bradului?
- Cu cât bradul este mai bătrân, cu atât trunchiul este mai gros.
- Cum este scoarţa (coaja) lui?
- Bradul este acoperit cu o scoarţă negricioasă. ( copiii pipăie scoarţa).
- Putem să îndoim trunchiul? De ce?
- Trunchiul este din lemn rezistent şi nu poate fi îndoit.
- Cu ce se continuă tulpina în partea de sus?
- Din partea de sus a trunchiului pornesc mai multe crengi groase care formează coroana.
- Cum sunt crengile bradului?
- Aceste crengi groase sunt alcătuite din alte crengi mai subţiri, apoi crenguţe din ce în ce mai scurte.
Voi împărţi copiilor crenguţe de brad şi voi adresa noi întrebări:

- Ce puteţi spune despre frunze? Seamănă cu altele? De ce?

- Frunza de brad are forma unui ac, este scurtă şi subţire, ea nu seamănă cu alte frunze.
- Ce culoare au frunzele bradului în anotimpul iarna?
- Iarna, frunzele au culoarea verde.
- Care este floarea bradului? Voi cere copiilor să observe conul de brad
- Floarea bradului este conul.
- Ce culoare are conul?
- Conul are culoarea maro.
- La ce este folosit bradul?
- Lemnul de brad este folosit la construcţii şi la fabricarea mobilei.
Crengile uscate se pun pe foc pentru căldură.

Le voi spune copiilor că mai sunt şi alţi arbori asemănători cu bradul: pinul şi molidul