Proiect de activitate

ALA 1

Data: 18.01.2017
Grupa: mijlocie
Nivelul: I
Educatoare: Iancu Liliana -Minodora
Tema de studiu: Când/cum şi de ce se întâmplă?
Tema săptămânii: Jocurile și sporturile de iarnă
Tema zilei: a) Bibliotecă: Jocurile de iarna –” citire”de imagini
b) Joc de masă: Cauta perechia.

c) Artă: “Omul de zăpadă” – desen liber

d) Științe: “Apa” -experiment

Mijloc de realizare: Activităţi pe centre de interes

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

- Să manifeste interes pentru toate activităţile, colaborând sau lucrând individual pentru
realizarea sarcinilor de lucru.
- Dezvoltarea simţului practic şi estetic al copiilor.
- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor privind aspecte şi caracteristici ale
anotimpului iarna;
- Stimularea curiozității pentru investigarea mediului înconjurător;

OBIECTIVE CADRU:

-Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de

lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

Bibliotecă: Să potrivească și sa “citească”imaginile cu jocurile și spoturile de iarnă

 să descrie anotimpul iarna;

 să identifice jocurile de iarnă;
 să identifice sporturile de iarnă

Joc de masă: Cauta perechia.

 Să coopereze cu colegii de grup;

 Să asocieze imaginile pereche

Artă: “Omul de zăpadă” – desen liber

 Să deseneze oameni de zăpadă;

 Să folosească în realizarea desenului culori adecvate anotimpului iarna

 Să adopte o poziţie corectă la măsuţă pe durata activităţii.

Științe: “Apa” –experiment

 Să recunasca materialele folosite

 să mânuiască corect materialele şi instrumentele de lucru

Afectiv – atitudinale:
să îndrăgească tehnicile de realizare a formelor prin dactilopictură;
să lucreze curat şi ordonat.
Psiho – motorii:
să dovedească îndemânare în mânuirea instrumentelor de lucru.

Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi liber alese

Forma de organizare: frontală, pe grupuri mici şi individual

Tipul de activitate: verificare/consolidare

Strategii didactice :

a) Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, exerciţiul.

b) Mijloace şi materiale didactice : imagini cu anotimpul de primăvară, laptop, cuburi

de lemn, machetă cu pomi înfloriţi, coli, lipici, flori, insecte, creioane colorate,
foarfece.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Amenajez corespunzător sala de grupă, pregătesc materialele didactice corespunzătoare.

Integrarea copiilor în activitate se va face în mod treptat, când aceştia sosesc în grădiniţă,
acordând atenţie respectării unui comportament civilizat la intrarea în sala de grupă.

Momentele activităţii:

1) Activităţi libere desfăşurate în zona de interes pentru care fiecare copil a optat la sosirea
în grădiniţă.

2) Discuţia în cerc, la un semnal sonor ( jocul copiilor nu va fi întrerupt brusc):

- intuirea materialelor din fiecare grup;

- anunţarea temei şi a obiectivelor;

- stabilirea regulilor de lucru:

- exprimarea dorinţelor copiilor şi a intereselor pentru activităţile sugerate.

3) Activităţi pe centre de interes:

Bibliotecă: Să privească şi “citească” imaginile

Științe: Să observe modificările survenite în timpul experimentului;

 Artă: Să utilizeze tehnica desenului în redarea oamenilor de zăpadă şi a jocurilor sportive

Joc de masă: Să caute perechea imaginilor de iarnă.

Voi avea în atenţie modul de desfăşurare a activităţilor din fiecare sector, voi îndruma
copiii acordând explicaţii şi ajutor, dacă aceştia solicită.

4) Discuţia de evaluare :

- se fac cunoscute rezultatele muncii copiilor de la fiecare grup;

- voi face aprecieri asupra modului de participare şi comportare în timpul activităţii.

5)Completarea Calendarului naturii:

-se fac referiri la schimbările din natură şi cum influenţează acestea jocurile şi activităţile
copiilor;

-copiii denumesc ziua în care ne aflăm.

-cu participarea copiilor, se strigă catalogul, se face prezenţa.

6) Joc de mişcare: propun copiilor câteva exerciţii de gimnastică.

7) Ne pregătim pentru activităţi!’’ (deprinderi de igienă personală şi colectivă, de ordine şi

disciplină, de autoservire).

8)Pregătirea pentru activităţile pe domenii experienţiale.