PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

EDUCATOARE: HERBIL ANA-MARIA

GRUPA: grupa mare-BAMBI
TEMA ANUALĂ: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Parfum de toamnă”
TEMA PROIECTULUI: „A venit pe dealuri toamna!”
TIPUL DE ACTIVITATE: Activitate integrată:
 DLC- Educarea limbajului- „Flori de toamnă” de Crăiţa Georgescu
 DEC- Activitate plastică- „Crizantema”
Domeniul Limbă şi Comunicare:
Mijloc de realizare- memorizare
Tipul activităţii- predare şi însuşire de noi cunoştinţe
Domeniul Estetic şi Creativ:
Mijloc de realizare- desen din linii, puncte şi cerc
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de a se exprima corect, oral din punct de vedere
fonetic, lexical şi gramatial;
 Consolidarea deprinderilor şi priceperilor de a realiza tema propusă, prin utilizarea
liniilor, punctelor şi cercului;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să menţioneze aspectele specifice anotimpului toamna;

- să audieze cu atenţie poezia, reţinând ideile acesteia;
- să reţină cuvinte şi expresii noi: ”secret”, „rochiţe înfoiate”, „dantelate”;
- să recite corect şi expresiv poezia, respectând intonaţia, ritmul şi pauzele;
- să identifice materialele de lucru pentru tema propusă;
- să realizeze crizantema, folosind elemente de limbaj plastic( linii, puncte şi cerc);
 STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, recitarea model, demonstraţia, turul
galeriilor

Materiale didactice: crizanteme, poezia, întrebări, planşe sugestive, creioane colorate, coli
Forma de organizare: frontal, individual
EVENIMENTUL CONŢINUTUL SPECIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA
DIDACTIC
METODE MATERIALE FORME
DE ORG.
1.Momentul Se asigură climatul favorabil desfăşurării Conversaţia Frontal Observarea
organizatoric activităţii şi are loc pregătirea materialelor sistematica
necesare desfăşurării în bune condiţii a activităţii.

2.Captarea atenţiei Le voi capta atenţia copiilor cu un buchet de Conversaţia Observarea

crizanteme de la Zâna Toamna în care se va Crizanteme sistematica
ascunde un plic ce va conţine întrebările pentru Frontal
reactualizarea cunoştinţelor şi poezia pe care va Observaţia
trebui să o învăţăm. Plicul surpriză

3.Reactualizarea Voi adresa câteva întrebări legate de aspectele

cunoştinţelor anotimpului toamna: Conversaţia Evaluarea
anterioare 1.În ce anotimp ne aflăm noi? Întrebările din Frontal
2.Ce fructe de toamnă cunoaşteţi? plic orală / frontală
3.Ce legume întâlnim în acest anotimp? Explicaţia
4.Ce flori de toamnă aţi descoperit?

4.Anunţarea Prin aceste întrebări vom ajunge la titlul

temelor şi a poeziei: Flori de toamnă de Crăiţa Georgescu, pe
obiectivelor care o vom învăţa la Educarea limbajului. Explicaţia Frontal
La Activitatea plastică vom realiza o
crizantemă, folosind linii, puncte şi cerc.

5. Dirijarea DLC : Voi face recitarea model a poeziei

învăţării (ANEXA 1).Voi recita încă o dată poezia, Recitarea Planşe sugestive Frontal
respectând semnele de punctuaţie, intonaţia şi model
mimica corespunzătoare.
Voi explica cuvintele necunoscute:
 „secret” =taină, ceva ce nu se spune Explicaţia Frontal
 altcuiva; Evaluare
 „rochiţe înfoiate” =cu pulbere de praf frontală
magic pe ele;
 „brumă” =o pulbere albă;
 „dantelate” = fine, din dantelă; Material
Le voi spune copiilor că în această poezie este Conversaţia natural-
vorba despre florile care înfloresc crizanteme şi Frontal Observarea
toamna(crizantema şi tufănica), dar şi despre cele tufănele sistematică
două surori, dalia şi cârciumăreasa.
Voi recita prima strofă, după care o reiau cu Recitarea
câte două versuri cu toţi copiii. model
Voi recita eu toată poezia pentru reamintire, Individual
apoi împreună cu ei prima strofă şi ajungem a cea
de-a doua pe care o reiau cu câte două versuri cu
toţi copiii pentru a o învăţa. Planşele
Voi recita eu toată poezia, apoi împreună cu ei sugestive
prima strofă şi cea de-a doua, şi ajungem la cea
Individual
de-a treia pe care o reiau cu câte două versuri cu
Recitarea
toţi copiii pentru a învăţa toată poezia.
După ce se însuşeşte toată poezia, voi numi Evaluare
câţiva copii să o recite; vor recita fetele prima orală
strofă, băieţii a doua strofă, iar împreună ultima
strofă. Conversaţia
DEC: Îi voi anunţa pe copii că acum vom desena Frontal
una dintre florile de toamnă întâlnite în poezia pe
care am învăţat-o.(Crizantema) Le voi spune că Coli albe
această crizantemă o vom realiza din linii, puncte Explicaţia
şi cerc. Culori
Pe măsuţe, copiii vor avea pregătite materialele
Frontal
de lucru: coli albe şi culori.
Înainte de începerea activităţii, ne vom încălzi Explicaţia
muşchii mici ai mâinii prin diferite mişcări: Exerciţii de
Demonstraţia mişcare
o Închidem şi deschidem pumnişorii
 o Mişcăm degeţelele Individual
o Batem pumnişorii
o Plouă (picături)
Conversaţia
Pe panou voi avea planşa model realizată de
mine, iar alături o coală albă pe care o să desenez
o crizantemă în acelaşi timp cu ei. Observarea
Le voi explica paşii de lucru: sistematică
 Trasăm o linie verticală care este tulpina; Frontal
 Trasăm linii oblice pentru a realiza Coli
frunzele crizantemei;
 Formăm un cerc care este mijlocul Explicaţia
crizantemei;
 Umplem cercul cu punctuleţe, acestea Demonstraţia
fiind seminţele;
 Din linii oblice şi verticale realizăm
petalele crizantemei.
Le voi spune că pentru fiecare pas vom folosi Frontal
Culori
culori diferite, astfel: Observarea
 Pentru tulpină şi frunze, culoarea verde; sistematică
 Pentru cerc, maro; Conversaţia
 Pentru puncte galben sau maro;
 Pentru petale, vor avea libertate în Individual
alegerea culorii.
Se va trece la realizarea planşei, iar copiii care
necesită ajutor le voi acorda.
6.Evaluarea La finalul activităţii, vom expune toate fişele
realizate pe o măsuţă şi vom face turul galeriilor Conversaţia Măsuţa cu Frontal Evaluarea orală
pentru a se face aprecieri asupra modului de lucru planşele Aprecieri verbale
şi asupra realizării temei propuse.
Turul galeriilor realizate Frontal
7.Încheierea În încheierea activităţii, copiii vor primi
activităţii aplauze şi bulinuţe ca recompensă pentru munca Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
depusă.