PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mare BAMBI

DOMENII EXPERIENŢIALE : DPM
TEMA: Calităţi motrice de bază (combinate): Viteză-Îndemânare;
SCOP:
Informativ:
 Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor referitoare la deprinderile motrice
de bază
Formativ:
o Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi aplicativ utilitare
o Formarea deprinderii motrice repective, dezvoltarea perseverenţei şi a
autocontrolului
o Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare necesare pentru menţinerea stării de
sănătate a copiilor
o Dezvoltarea spiritului de observaţie, a rapidităţii în gândire;

Educativ:
o Educarea capacităţii de a exprima verbal idei, opinii, sentimente proprii;
o Stimularea calităţii intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării
independente a deprinderilor însuşite
o Stimularea interactivităţii şi cooperării.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 O.1: Dezvoltarea \ educarea calităţii motrice viteza în regim de îndemânare \

coordonare;
 O.2: Obişnuirea \ acomodarea cu mingea de handbal;
 O.3: Integrarea pe parcursul verigilor \ momentelor lecţiei a unor cunoştinte
specifice altor discipline: ed. muzicală, ed. plastică, ed. pentru sănătate,
abilităţi practice, cunoaşterea mediului, limba româna, matematică, în
vederea fixării cunoştinţelor;
 O.4.: Formarea unor trăsături morale şi de caracter: stăpânire de sine, voinţă;
 O.5: Dezvoltarea spiritului de echipă şi de competitivitate.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee:
-explicaţia, exersarea, demonstraţia, conversaţia, jocul;

 Material didactic:
 - fluier, mingi, recompense, casetofon, casetă audio,
- jaloane, cercuri, plicuri, cartonaşe colorate,
- imagini cu animale, bandă adezivă, coli flipchart, marker,steguleţe.

 FORMA DE ORGANIZARE: frontală

 LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
 DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:
 MEC, Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii, Editura Coresi S.A.
Bucureşti, 2005
 Breban, Silvia, Activităţi bazate pe inteligenţe multiple, Editura Reprograph, Craiova Badiu T ,
1999
 E. Garuda - Educaţia fizică a copiilor şi preşcolarilor , Art , Chişinău, 2002;
 DEMERS
DIDACTIC
Veriga\ DETALIERI DE CONŢINUT
Momentul CONŢINUT EVALUARE Obs.
FORMAŢII INDICAŢII
şi durata DOZARE
DE LUCRU METODICE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
 Adunarea ; -spatele drept! -verificare
 Salutul ; - braţele pe orală;
 Verificarea lângă corp!
ţinutei -capul sus!
vestimentare -privirea înainte! -aprecieri
în linie
( echipamentul ) ; verbale;
pe un
 Consemnarea
3 min. rând
absenţelor ;
 Prezentarea
1.
sumară a
Organizarea
obiectivelor
colectivului
operaţionale
specifice lecţiei. ;

 Exerciţii de
5 min.
grupări şi
regrupări 2 min.
- “Bucheţelele “: la
un semnal sonor - reguli de aprecieri
elevii se vor grupa, desfăşurare ; verbale;
pe cifra strigată, la al
doilea semnal revin
la locuri.

2.Pregătirea  întoarceri la 1 tură în coloană Prin săritură! aprecieri

organismului stânga, la dreapta câte unul Capul sus! verbale;
pentru efort prin săritură ; 2 ture
 mers în voie, cu Spatele drept!
5 min. variaţii de ritm; 1 tura
 alergare uşoară Braţele bine
cu variaţii de întinse!
ritm; 2 ture
 mers cu variante: - fond muzical
- pe vârfuri cu ritmat ;
braţele sus ; 1 tura
 - pe călcâie cu
braţele la
spate ;
- mersul
piticului
 mers cu educarea
ritmului
respirator;
 mers cu mişcări
de relaxare;

1.1 "Mingea prin tunel"

- colectivul este organizat pe
doua şiruri cu interval de 1,5 m -în coloană,
între ele,iar jucătorii la un braţ pe două şiruri - aprecieri
distanţă unul faţă de celălalt, verbale;
stând cu picioarele depărtate.La -sublinierea
semnal sonor (fluier), primii permanentă a
jucatori din fiecare şir predau respectării
mingea următorilor, prin oferire regulilor de
şi primire printre picioarele 2 ture joc stabilite;
jucatorilor.
Ultimii din şiruri preiau mingea
şi printr-o alergare rapidă trec în - aprecieri
faţa şirului pentru a continua verbale;
jocul. Şirul care a executat mai
4.Abordarea
repede cu toţi jucătorii
unităţilor de
transmiterea mingii, câstigă.
învăţare
1.2 "Mingea peste cap"
-se execută din aceeaşi formaţie - avertizări\
Minihandbal 2 ture
şi poziţie a jucătorilor. Mingea mustrări în
se transmite pe deasupra cazul
20 min.
capului, prin arcuire şi primire nerespectării - aprecieri
cu ţinerea mingii din apucat. regulilor; verbale;
Jocul se desfăşoară după
aceleaşi reguli ca cel precedent.
1.3 "Mingea prin lateral”
-se execută din aceeaşi formaţie
şi poziţie a jucătorilor. Mingea
se transmite pe lângă corp,
prin arcuire şi primire cu ţinerea
- aprecieri
mingii din apucat.. Jucătorii nu 3 ture
verbale;
au voie să se întoarcă in timpul
transmiterii mingii. Câştigă
şirul care a executat mai repede
transmiterea mingii , folosind
toţi jucătorii.
2.1.Alergare de viteză -sublinierea - aprecieri
sub formă de ştafetă, permanentă a verbale;
Abordarea folosind steguleţe; respectării
 - colectivul este regulilor de joc
organizat pe două şiruri stabilite;
cu interval de 1,5 m între
ele. La semnalul sonor ,
primii jucători aleargă în
viteză, sar în interiorul
cerculeţului, ocolesc cele
unităţilor de
două jaloane şi trec peste
învăţare
obstacol, după care vor - avertizări\
alege pliculeţul pe care mustrări în
Calităţi motrice de
este scris animalul cazul
bază combinate
domestic \sălbatic, în 2 ture nerespectării
(viteză\îndem.)
funcţie de echipa din care regulilor;
fac parte. La întoarcere
se procedează la
fel.Următorul jucător va
pleca în momentul în
care va primi steguleţul.
Câştigă echipa care a
terminat cel mai repede
şi a reuşit să adune corect
animalele indicate.
 mers de voie ; -în coloană
 exerciţii pentru câte unul
5.Revenirea 1 tură
educarea actului -fond muzical -indicaţii
organismului după
respirator (accentul pus lent; verbale;
efort
pe expiraţie) pe un fond
5 min. 1 tură
muzical lent;
 aprecierea activităţii - în linie pe -acordare de
desfăşurate de un rând calificative.
elevi în timpul lecţiei;
 recomandări pentru -acordare de
6.Concluzii lucrul recompense.
5 min. independent;
 evidenţieri,
calificative.