Grupa MARE ,,BAMBI’’

PROF. BOICIOC TUNDE-ERIKA

PROF. HERBIL ANA-MARIA
Nivelul II
Grupa: mare
Tema anuală de studiu: CE ŞI CUM VREAU SĂ FIU?
Perioada:
Proiect tematic: Meseria, brățară de aur
Subteme proiect:
1. Meseriile din jurul meu!
2. Aș vrea să am o meserie!

SCOPUL PROIECTULUI:
Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a meseriilor şi profesiilor, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestora.

Meseria, brățară de aur – proverb

pe care cei mai mulți dintre copii l-au auzit
de pe buzele celor mari încă de când erau
prea mici ca să îl înțeleagă.
Acest proverb i-a motivat să afle
mai multe depre lumea profesiilor celor
mari, profesii pe care le întâlnesc în
comunitate, profesii de pe urma cărora își
asigură traiul de zi cu zi. Copiii vor
descoperi astfel paleta variată a
meseriilor, uneltele specifice, răsplata
cuvenită, efortul depus, satisfacții,
insatisfacții etc.
Cei mici vor face cunoștință și cu
”meseria” de elev, activitate pe care o vor
începe o dată cu terminarea grădiniței.
 DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea
personală
 Interacțiuni elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
 Cunoștințe și deprinderi

COMPORTAMENTE VIZATE:
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate,
specifice vârstei
 Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
 Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea
cu mediul apropiat.
 Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei
alimentaţii sănătoase
 Inițiează/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
 Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor
sociale, în contexte familiare
 demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul
apropiat
 Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte
literare, obiecte de artă etc.
 Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
  Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
 Manifestă creativitate în activități diverse
 Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt,
dans etc.
 Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
 Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul
apropiat
 Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în
activitățile curente
 Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi
provocări din viaţa proprie şi a grupului de colegi
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
 Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

RESURSE
Materiale: cărţi şi reviste, imagini care prezintă diverse meserii şi profesii, planşe cu aspecte
din activităţile specifice diferitelor meserii şi profesii, jetoane, casă de marcat, bacnote și monede
de jucărie, creioane colorate, pensule, acuarele, plastilină, lipici, hârtie creponată şi glasată,
caiete de desen, planşete, fişe cu instituţii, meserii şi profesii, CD-uri cu melodii şi cântece
adecvate temei, softuri educaționale, atlase, diferite siluete specifice meseriilor cunoscute de
copii, planşe, jocuri de masă, seturi specifice meseriilor „Trusa medicală”, „Mica gospodină”,
„Trusa mecanicului”, truse lego, cuburi, mozaic.
Umane: educatoarele grupei, copiii, părinții.
De timp: 2 săptămâni

METODE ȘI PROCEDEE: observarea spontană și dirijată, jocul, explicația,

demonstrația, povestirea, problematizarea, exercițiul, convorbirea, brainstorming-
ul, turul galeriei.

BIBLIOGRFIE:
 Curriculum pentru educația timpurie 2019

 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care

operează curriculumul pentru educație timpurie 2019

CENTRUL TEMATIC:
 Este amenajat pe tot parcursul desfășurării proiectului tematic, în funcție de
specificul temei din fiecare săptămână.

DESCRIEREA PROIECTULUI:
Proiectul se desfășoară la grupa mare pe durata a două săptămâni. Alegera
acestui subiect s-a datorat unor discuții între copii, având în vedere că ne apropiem
de sfârșitul grupei mari și de începerea școlii, referitoare la modul în care se fabrică
anumite obiecte sau lucruri de care avem nevoie, de cum se câștigă banii, care sunt
meseriile care ne înconjoară, cum ajută comunitatea meseriile și la ce folosesc ei și
nu în ultimul rând depre ce meserie ar dori să aleagă atunci când vor termina
școala?
Văzând gama largă de întrebări la care se așteapta răspuns, am hotărât, ca în
următoarele săptămâni să derulăm un proiect care să cuprindă mai multe subteme
în așa fel încât să pot răspunde la toate întrebărilor copiilor.
Am trecut apoi la planificarea acestui proiect tematic, am pregătit diverse
materiale didactice pentru a putea acoperi toate sectoarele de activitate și desigur,
am implicat părinții, astfel încercând să găsim mijloacele optime de realizare a
obiectivelor propuse.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ȘTIU COPIII? CE DORESC SĂ AFLE?

Profesorul îi învaţă pe elevi.
Doamna educatoare ne spune lucruri noi şi ne
iubeşte.
Să identificăm meseriile oamenilor din jurul nostru:
medic, educatoare, gunoier, cântăreț, vânzător etc.
Ce meserii au părinții noștri?
Constructorul construiește case.
Brutarul face pâine.
Doctorul ne face bine.
Banii ne ajută să cumpărăm tot ce ne trebuie.
Trebuie să munceşti pentru a primi bani.
Ne pregătim în anii de școală pentru a învăța
După terminarea grădiniței vom merge la școală
Care sunt meseriile pe şantierul de construcţii?
De ce unelte are nevoie fiecare om pentru a-şi face
meseria? Cum se obţine pâinea? n Ce ne dă pădurea??
Ce sunt apele minerale şi termale? De unde vin banii?
Cine îi face? Ce alte meserii mai există?
Curiozități despre meserii
De ce este important să învățăm o meserie?
Cât de importantă este fiecare meserie?
De ce trebuie să respectăm omul care muncește?
De ce banul trebuie muncit?
Care este răsplata muncii?
De ce avem nevoie de bani?
Care sunt monedele și bacnotele pe care le folosim ca să
cumpărăm ceea ce avem nevoie sau ne dorim?
Cum se numesc banii în țara noastră?
Cum ne comportăm la cumpărături?
CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE puse la dispoziția
copiilor:

BIBLIOTECĂ: ŞTIINŢĂ: ARTĂ:

Imagini Fişe de lucru Mărgele
Caiete Creioane, culori Benzi textile
Carioca Puzzle Plastilină, planşete
Fișe de lucru Foarfeci, carton Foi de desen
colorat, lipici Culori, carioca
Joc de masă Fișe de colorat

JOC DE ROL: CONSTRUCŢII: NISIP ŞI APĂ:

Set doctor Jocuri Arco și Forme pentru nisip
Set bucătărie Combino Bețișoare
Set școlar Bețișoare
Numărătoare, jetoane Mozaic
cifre Materiale refolosibile
unelte şi instrumente Cuburi din lemn
aparţinând diferitelor „Micul constructor”
profesii şi meserii luate
în discuţie - bani de
jucărie

EVALUAREA PROIECTULUI

Evaluarea proiectului se va materializa prin

 expunera lucrărilor pentru a fi văzute și apreciate de părinți
 prezentarea fotografiilor realizate pe parcursul proiectului
 Carnavalul meseriilor
SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

DRAGI PĂRINŢI,

Copiii dumneavoastră şi-au manifestat dorinţa

de a afla cât mai multe lucruri despre meserii. De aceea
vă aducem la cunoştinţă că timp de 2 săptămâni vom
organiza şi desfăşura un proiect cu tema Meseria,
brățară de aur!
Vă rugăm să ne fiţi alături: să discutaţi cu copiii
despre subiecul săptămânii, să le daţi cunoştinţele şi
informaţiile corecte, pe care să le împărtăşească şi
celorlalţi copii din grupă, cât şi materialele necesare
desfăşurării activităţilor propuse pentru aceste
săptămâni.
Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarele și copiii

Harta proiectului tematic

 1. Meseriile din jurul
meu!

Echipamente şi norme
Produse ale muncii
de protecţia muncii

2. Aș vrea să am o
meserie!