Student:Ciutar Mihaela Ancuta Grdinia: Samariteanul nr 11 Smbteni

Data: 22.05.2012 Nivelul: I (mic) Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema sptmnii: Gze si flori, mii de culori Tema zilei: O zi n lumea insectelor Forma de realizare: Activitate integrat ALA 1+ADE (DS+DEC)+ALA 2 Forme de organizare: Frontal, pe grupuri mici, individual Tipul activitii: Consolidare i sistematizare Durata: 1 zi Scop: Fixarea numrului n limitele 1-3; Dezvoltatea gndirii logice; Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Formarea i consolidarea tehnicilor specifice picturii; Dezvoltarea simului estetic al copiilor; Dezvoltarea capacitii de reprezentare interpretativ i coordonare psihomotric. ACTIVITI DE NVARE: 1. Activiti de dezvoltare personal: - Rutine: Singurel mi fac ordine la locul de munc deprinderi de munc gospodreasc; Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini; Gustarea - deprinderi de a mnca frumos; - Tranziii: Ca albinele zburm, Cte unul pe crare, Iute, iute alergm, Dac vrem s fim voinici. 2. Activiti liber alese: - ALA 1: - Joc de mas: Din buci-ntregul jocul imaginilor; Insecte i flori puzzle; - tiin: Imagini cu insecte denumire i sortare de imagini; - Construcii: Flori i stupi pentru albine; - Bibliotec: Ajut fluturaul s ajung la flori! labirint - ALA 2: Dansul insectelor dans ritmic pe melodia Minunat eti, copilrie 3. Activiti pe domenii experieniale: - DS (Activitate matematic)

Ajutm albina s-i gseasc stupul! - joc didactic - DEC (Educaie plastic) Albinuta pictur OBIECTIVE OPERAIONALE: I. Activiti liber alese (ALA 1): Joc de mas: - s reconstituie din buci ntregul; - s mbine piesele de puzzle obinnd imaginea ntreag. tiin: - s recunoasc i s denumeasc insectele; - s sorteze insectele dup anumite criterii. Construcii: - s mnuiasc i s utilizeze corect materialele puse la dispoziie; - s construiasc individual sau colectiv, folosind operaiile de alturare, mbinare, suprapunere; - s comunice liber i civilizat cu partenerii de joc. Bibliotec: - s rezolve labirintul, urmrind perceptiv i motric un anumit traseu; - s coloreze corespunztor imaginile; - sa mnuiasca corect ustensilele de scris. II. Activiti pe domenii experieniale: DS (Activitate matematic) - s respecte regulile jocului, apelnd la aciuni corespunztoare; - s numere de la 1-3 recunoscnd grupele de obiecte si cifrele corespunztoare; - s asocieze cifrele cu ordinea actiunilor efectuate; - s rspund corect la ntrebrile adresate. DEC (Educaie plastic): - s obin efecte plastice prin tehnici specifice picturii; - s compun n mod original i personal spaiul plastic; - s lucreze curat i ordonat; - s analizeze n spirit critic lucrarea personal i a celorlali copii.

III. Activiti liber alese (ALA 2): - crearea bunei dispoziii. Strategii didactice: Resurse procedurale: conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, povestirea, exerciiul, Turul galeriei. Resurse materiale: florii, stup , fie cu sarcini, jetoane, puzzle, fie individuale de lucru, creioane colorate, truse de costrucie (Lego i Mozaic), acuarele, erveele, faguri de miere. Resurse umane: grupa alctuit din 19 precolari Resurse informaionale: Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2009 Revista nvmntului precolar nr. 3-4/2010 www.didactic.ro SCENARIUL DIDACTIC Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea. Educatoarea intr n sal de grup nsoit de copii, intonnd cntecul Bun dimineaa! Educatoarea le propune: Dimineaa a sosit, Toi copiii au venit. A nceput o nou zi Bun- dimineaa copii. Salutul pornete de la educatoare: - Bun dimineaa, gze mici, M bucur c suntei aici! Educatoarea anun musafirul care a sosit la noi. Noutatea zilei o voi prezenta sub form de surpriz. Atenia copiilor este ndreptat spre o floare din faa clasei, de unde se aude un bzit. Din floare apare o albinu trist , care se prezint, iar apoi povestete (n versuri) c s-a pierdut de familia ei i i roag pe copii s o ajute s-i gseasc csua. Sunt Albinua Hrnicua! Sunt albin cltoare i zbor din floare n floare. Diminea m-am trezit, Cu surorile-am pornit,

Flori frumoase s alegem Miere dulce s culegem. i spre stup noi am pornit ns eu m-am rtcit. Dragi copii, putei s m-ajutai, Spre stupul meu s m-ndrumai? Prezena este realizat de un copil care va verifica costumul Clovnului (panoul de prezen), ndeprtnd bulina cu poza copiilor abseni (dac este cazul). Atenia copiilor este ndreptat spre Calendarul naturii. Sunt adresate ntrebrii. Se va executa exerciiul energizant Gndul bun: n fiecare diminea S-avem gndul bun pe fa, Ctre soare s privim Iubire s druim, De gnd ru s ne ferim, S-adunm doar bucurie i-n lume s-o rspndim! i-atunci oriice copil, n fiecare diminea, Are gndul bun pe fa! Tranziie: Ca albinele zburm i spre centre ne-ndreptm! Li se prezint copiilor sectoarele de lucru i li se explic ceea ce are de fcut fiecare grup. - La centrul Joc de mas, copiii primesc puzzle-uri i jocul cu imagini n bucele pe care trebuie s le mbine pentru a obine imaginile corecte. - La centrul tiin, vor trebui s recunoasc insectele de pe jetoanele primite, s le denumeasc i s le sorteze dup anumite criterii (expl. insectele cele mai harnice, cele care neap, cele care zboar din floare n floare). - La centrul Construcii, vor construi flori i stupi pentru albine, din Lego i mozaic. - La centrul Bibliotec, copiii vor trebui s rezolve un labirint i s coloreze imaginile corespunztor. Copiii i aleg centrul de activitate unde vor s lucreze. La bzitul Albinuei, copiii vor trece la alt centru, astfel nct, la sfritul activitii, fiecare copil s fi trecut pe la toate centrele de activitate. Dup ce au terminat, lucrrile vor fi expuse i se va face turul galeriei. Tranziie:

Iute, iute alergm La baie s ne splm. Rutine: Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini; Gustarea - deprinderi de a mnca frumos Albinua ne-a ajutat i munca am terminat. Acum noi s-o ajutm i spre stup s-o ndrumm. Albinua i va alege cte un copil i pleac cu el pe crarea din poieni s i gseasc stupul. n drum spre stup, albinua va ntlni multe flori pe care se vor gsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea merge mai departe. La terminarea sarcinilor albina va ajunge la stup, dar nu poate intra deoarece intrarea este blocat de o alt sarcin. Copiii vor trebui s picteze albinue, pentru ca Albinua s aib i mai muli prieteni.

JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA I) TEMA ZILEI: n lumea insectelor TIPUL DE ACTIVITATE: exersare i consolidare de deprinderi MODALITATEA DE REALIZARE: Jocuri la alegerea copiilor A) JOC DE MAS: Din buci-ntregul; B) TIIN: Imagini cu insecte; C) CONSTRUCII: Flori i stupi pentru albine; D) BIBLIOTEC: Ajut fluturaul s ajung la flori! labirint. OBIECTIVE OPERAIONALE: Cognitive: s recunoasc i s denumeasc insectele; s sorteze insectele dup anumite criterii; s reconstituie din buci ntregul; s mbine piesele de puzzle obinnd imaginea ntreag; s rezolve labirintul, urmrind perceptiv i motric un anumit traseu; s coloreze corespunztor imaginile; Psihomotorii: s mnuiasc i s utilizeze corect materialele puse la dispoziie; s construiasc individual sau colectiv, folosind operaiile de alturare, mbinare, suprapunere; s pstreze poziia adecvat efecturii diferitelor aciuni; Afective: s participe cu plcere la activitate, avnd satisfacia reuitei; s comunice liber i civilizat cu partenerii de joc; s manifeste spirit de cooperare, ajutor pentru rezolvarea unor sarcini; s aleag sectorul la care doresc s-i desfoare activitatea. STATEGII DIDACTICE: Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, observaia dirijat; Resurse materiale: jetoane, puzzle, fie individuale de lucru, creioane colorate, truse de costrucie (Lego i Mozaic)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematic TEMA ACTIVITII: : Ajutm albina s-i gseasc stupul! MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat: D-activitate matematic, n care sunt nglobate elemente din mai multe domenii expereniale TIPUL ACTIVITII: Consolidare i sistematizare OBIECTIVE OPERAIONALE: - s respecte regulile jocului, apelnd la aciuni corespunztoare; - s numere de la 1-3 recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare; - s asocieze cifrele cu ordinea aciunilor efectuate; - s rspund corect la ntrebrile adresate. SARCINA DIDACTICA: Copiii vor rspunde corect cerinelor sau ntrebrilor adresate. REGULILE JOCULUI: Albinua i va alege cte un copil i pleac cu el pe crarea din poieni s-i gseasc stupul. n drum vor ntlni multe flori pe care se vor gsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea merge mai departe. Dac un copil nu tie s rezolve cerina, va fi ajutat de un coleg. ELEMENTE DE JOC: micare, surpriza, mnuirea materialelor, aplauze, recompense. STRATEGII DIDACTICE: Resurse procedurale: conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, povestirea, exerciiul. Resurse materiale: florii, stup, fie cu sarcini, jetoane Resurse temporale: 25 min. Forme de organizare: frontal, individual Resurse informaionale: Curriculum pentru nvmnt precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

DEMERSUL DIDACTIC ADE (DS) EVENIMEN CONINUT TINIFIC STRATEGII EVALUARE T DIDACTIC DIDACTICE 1. Moment Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea Observarea organizatoric optim a activitii: comportamentului copiilor; aranjarea scunelelor n semicerc; Corectarea inutei; pregtirea materialelor necesare; intrarea ordonat a copiilor n sala de grup. 2. Captarea Se va realiza n cadrul ntlnirii de diminea, cnd din Conversaia ateniei floare apare Albinua Hrnicua, suprat c s-a pierdut de familia ei i i roag pe copii s o ajute s-i gseasc csua. Observarea comportamentului copiilor 3. Anunarea temei i a obiectivelor - Dragi copii, pentru a o putea ajuta pe prietena noastr, Albinua Hrnicua, astzi v propun un joc care se numete Ajutm albina s-i gseasc stupul!. Copiii trebuie s fie foarte ateni, s rspund corect Explicaia rezolvnd sarcinile i s respecte regulile jocului. Se reactualizeaz cunotiinele

4. Reactualizarea cunotiinelor

5. Dirijarea nvarii

6.Obinerea performanei

Explicarea i demonstrarea jocului: Educatoarea explic copiilor modul de desfurare al Explicaia jocului. Albinua va lua cte un copil cu care va zbura din floare n floare. Pe fiecare floare se va afla cte o sarcin pe care copilul va trebui s o rezolve. Numai n felul acesta, Albinua va putea merge mai departe spre stup. Jocul de prob: Albinua va porni mpreun cu educatoarea. Ajungnd la Conversaia prima floare, educatoarea explic copiilor c aici se gsete o Exerciiul sarcin pe care ei trebuie s o rezolve. Este rezolvat sarcina mpreun cu copiii. Desfurarea propriu-zis a jocului: Albinua va alege cte un copil, vor merge pe crarea i vor rezolva sarcinile gsite la fiecare floare. Se procedeaz astfel pn cnd sunt rezolvate toate sarcinile i se ajunge la stup. Pe parcursul jocului sunt antrenai s rspund toi copiii. Fiecare rspuns corect este rspltit de ctre colegi cu aplauze.

Observarea comportamentului copiilor

Evaluarea rspunsurilor copiilor;

7. ncheierea activitii

Aprecieri verbale; Recompense.

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV (DEC) CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie plastic TEMA ACTIVITII: Albinua MIJLOC DE REALIZARE: Pictur TIPUL ACTIVITII: Formare de priceperi i deprinderi SCOPUL: formarea deprinderii de a reda plastic o tem dat; stimularea creativitii i expresivitii prin pictur; dezvoltarea spiritului de ordine i acuratee n efectuarea lucrrilor, educarea gustului pentru frumos i a spiritului critic n evaluarea lucrrilor proprii i ale altor copii. OBIECTIVE OPERAIONALE: - s compun n mod original spaiul plastic; - s se exprime liber i creativ prin limbaj plastic; - s utilizeze un limbaj plastic adecvat; - s interpreteze liber, creativ lucrrile copiilor, innd cont de aspectul acestora. STRATEGII DIDACTICE: Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, Resurse materiale: foi de lucru, acuarele, beioare, erveele, Resurse umane: grupa alctuit din 19 precolari Resurse informaionale: Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2009 Forme de organizare: individual

DEMERSUL DIDACTIC DEC (EDUCAIE PLASTIC) EVENIMENT DIDACTIC 1. Moment Organizatoric CONINUT TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Observarea direct;

Voi asigura condiiile optime pentru desfurarea activitilor: aranjarea mobilierului; pregtirea materialului necesar pentru activitate; intrarea ordonat a copiilor n sala de grup. 2. Captarea O voi face nc din cadrul ntlnirii de diminea, cnd n Ateniei sala de grup i face apariia Albinua Hrnicua. 3. Anunarea - Copii, dup cum tii, Albinua Hrnicua a ajuns la stup, temei i a dar nu poate intra fr ajutorul nostru. Pentru a o ajuta, va obiectivelor trebui s pictm albinue, pentru ca Albinua s aib mai muli prieteni. 4. Prezentarea Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitai s coninutului i recunoasc i s descrie materialele de pe mese: foaia de dirijarea nvrii lucru, acuarele, beioare, erveele. Explicarea i demonstrarea modului de lucru: Voi prezenta copiilor modelul realizat de mine, insistnd asupra tehnicii de lucru. Demonstrez cum trebuie lucrat i le voi atrage atenia copiilor c trebuie s fac o lucrare frumoas i curat, pentru ca Albinua s fie mulumit. - Copii, trebuie s avei mare grij cnd vei aplica culoarea, s nu depii conturul i s murdrii foaia, pentru c lucrarea nu va mai fi la fel de frumoas.

Conversaia Explicaia Expunerea Observaia Conversaia Explicaia Observarea focalizrii i meninerea ateniei; Evaluare oral individual;

5. Obinerea performanei

Voi executa cu copiii exerciii de nclzirea muchilor mici ai minii: Executarea lucrrilor: Urez copiilor Spor la lucru!, dup care se va trece la realizarea temei. Pe tot parcursul activitii voi urmri ndeaproape modul de executare al lucrrii (sugestii, explicaii suplimentare, corectarea poziiei la masa de lucru), voi stimula copiii n realizarea temei i i voi ndruma pe cei care ntmpin greuti. n timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii independente prin audierea unor cntece despre primvar.

Exerciiul

Aprecierea pozitiv privind executarea micrilor;

Conversaia Explicaia Exerciiul

6. Evaluarea Performanei

La terminarea lucrului, copiii mpreun cu educatoarea vor aeza lucrrile la flanelograf, realiznd o miniexpoziie. Aceste lucrri vor fi analizate n funcie de urmtoarele criterii: respectarea temei i a tehnicii de lucru; acurateea lucrrii; finalizarea lucrrii. Se fac aprecieri privind modul de realizare a lucrrilor i asupra comportamentului copiilor.

Interpretarea lucrrilor; Aprecierea modului de lucru; Analiza produselor activitii.

7. ncheierea activitii

JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA 2)