PROIECT DE

ACTIVITATE
INTEGRATA

Profesor invatamant
prescolar:Spinu Elena
Nivelul: II MARE
Tema anuală: Când, cum şi de ce se întâmplă?
Tema proiectului tematic: „Primavara,bine ai venit!”
Tema săptămânii: „Fluturi si albine cutreira pamantul”
Tema zilei: ”O zi in lumea insectelor”
Forma de realizare: Activitate integrată ALA+ADE(DLC,DS+DOS)+jocuri si activitati
recreative.
Forme de organizare: Frontal, pe grupuri mici, individual
Tipul activităţii: Consolidare şi sistematizare
Durata: 1 zi
Scop:
DLC:Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic;
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral şi activizarea vocabularului;
Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;

DOS: Consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;.

Stimularea imaginatiei creatoare, dezvoltarea sensibilitatii si a gustului pentru frumos.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1.Activităţi de dezvoltare personală:
-Intalnirea de diminieata:„Buna dimineata,albinutelor!”
-Rutine:„Singurel îmi fac ordine la locul de muncă–deprinderi de munca gospodareasca
„Singurel mă spăl pe mâini”–deprinderi de a se spăla pe mâini;
-Tranziţii: „Ca albinele zburam..”
„Câte unul pe cărare”,
„Iute, iute alergăm...”,
„Bat in palme...”.
2. Activităţi liber alese:
-ALA-Arta: „Insecte”-colorare
-Ştiinţă:,,Zumzet de primavara”
-Bibliotecă: ,,Albine harnicute”-semne grafice
-Jocuri si activitati recreative: ,,Albinuta” joc de miscare
3. Activităţi pe domenii experienţiale:
Joc didactic interdsciplinar:DLC,DS+DOS (Activitate practica)
-„ Surprize pentru albinuta” –Joc didactic+colaj

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
I.Activităţi liber alese:
Biblioteca:-să manuiasca corect ustensilele de scris
-să traseze elementele grafice învăţate într-un spaţiu dat, păstrând poziţia
corectă a corpului;
-să accepte şi să ofere sprijin atunci când este nevoie.
Ştiinţă:- să analizeze materialele primite ;
- sa recunoasca cifrele în concentrul 1-7;
-să raporteze numărul la cantitate şi invers.
Arta : -să denumească materialele de lucru culori si fise de lucru
-sa foloseasca curat si ingrijit materialele de lucru;
- sa coloreze insecteșe respectand culorile
-sa nu depasasca conturul

II.Activităţi pe domenii experienţiale:

DLC in care sunt inglobate elemente si din DS+ DOS(activitate practica):
-să respecte regulile jocului, apelând la acţiuni corespunzătoare
-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare,rostind clar şi corect cuvintele şi
formulând propoziţii simple corecte din punct de vedere gramatical;
-să dea răspunsul corect la ghicitorile rostite de educatoare;
-să recite expresiv poezii
- să recunoască cifrele;
-să numere conştient în limitele 1-7;
-să denumeasca materialele necesare executarii lucrarii;
-să precizeze tehnica de lucru;
-să lipească elemente pentru a realiza lucrarea;
-să lucreze curat şi ordonat;
-să analizeze în spirit critic lucrarea personală şi a celorlalţi copii.

III.Jocuri si acivitati recreative

-să fie apt sa utilizeze deprinerile insusite in diferite contexte ;
-sa coordoneze miscarile cu textul cantecului;
-sa recunoasca floarea pe care s-a asezat;
 SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă„Buna dimineata , albinutelor”.Educatoarea

intră în sală de grupă însoţită de copii, intonând cântecul „Vine ,vine primavara ”.Educatoarea
le propune:„Dimineaţa a sosit,Toţi copiii au venit.În semicerc să ne-aşezăm Cu toţii să ne
salutăm.
Salutul porneşte de la educatoare:
-Bună dimineaţa, albinutelor. Mă bucur că sunteţi aici!Azi este marti. Stiti cumva in ce
anotimp suntem?. Vă rog să priviţi pe fereastră şi să-mi spuneţi cum este vremea? Se va
completa calendarul naturii împreună cu copiii.
Educatoarea anunţă:
-Astăzi avem musafiri. Acesta doamna a venit să vadă cât suntem noi de frumoşi, de cuminţi
şi cât de multe lucruri ştim.Salutăm aşa cum ştim noi să salutăm un musafir:
-Bună dimineaţa şi bine aţi venit la noi!
Noutatea zilei o voi prezenta sub formă de surpriză. Atenţia copiilor este îndreptată spre o
floare din faţa clasei, de unde se aude un bâzâit.De dupa floare apare o albinuţă tristă(o fetiţă de la
grupa), care se prezintă, iar apoi spunecă s-a pierdut de familia ei şi îi roagă pe copii să o ajute să-şi
găsească căsuţa.
Sunt Albinuţa Hărnicuţa!
Sunt albină călătoare
Şi zbor din floare în floare.
Dimineaţă m-am trezit,
Cu surorile-am pornit,
Flori frumoase să alegem
Miere dulce să culegem.
Şi spre stup noi am pornit
Însă eu m-am rătăcit.
Dragi copii, puteţi să m-ajutaţi,
Spre stupul meu să mă-ndrumaţi?
Educatoarea propune copiilor să salute Albinuţa.

Tranziţie:
Ca fluturii zburăm
Şi spre centre ne-ndreptăm!
Li se prezintă copiilor sectoarele de lucru şi li se explică ceea ce are de făcut fiecare grup.
-La centrul Bibiloteca,copii vor primi fise cu semne grafice
-La centrul Ştiinţă,prescolarii vor rezolva o fisa cu diverse sarcini
-La centrul Arta,prescolarii vor colora insecte
Copiii îşi aleg centrul de activitate unde o să lucreze in functie de ecusonul din piept.După
ce au terminat, lucrările vor fi expuse şi se va face turul galeriei.
Rutina:„Singurel îmi fac ordine la locul de muncă”–exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească.
Tranziţie:„Câte unul pe cărare”
ALBINUTA ne-a ajutat
Şi munca am terminat.
Acum noi s-o ajutăm
Spre stup sa o indrumam
Albinuta îşi va alege câte un copil şi pleacă cu el in poieniţă.În drum spre stup, Albinuta va
gasi piese pierdute de celalate albine in care se vor găsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate
pentru a putea ajunge la stup.La terminarea sarcinilor albina ajunge la stup,dar nu va putea intra
in el deoarece mai trebuie indeplinita o altă sarcină.Copiii o să realizeze o lucrare cu
insecte,flori,pomi infloriti
Tranziţie:,, Bat din palme..”
Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap
Ne invartim,ne rasucim
Si la mese noi pornim
La măsuţe ne-aşezăm
Şi începem să lucrăm.
Copiii se vor aseza la masute in careu. Vom intui materialele primite Le voi prezenta
modelul realizat de mine.Vom vorbi pe scurt despre ceea ce reprezinta si le voi propune sa
realizam impreuna lucrarea.Vom incalzi muschii fini ai mainii si vom realiza lucrarile.Dupa ce
am realizat lucrarea ,vom face aprecieri asupra modului cum s-a lucrat,apoi prescolarii le vor
expune in poenita
Tranzitie:”Iute,iute alergam„
Odată terminate lucrărie,Albinuta poate pleca,dar în semn de prietenie şi bucurie prescolarii
impreuna cu Albinutavor juca un joc,apoi Albinuta va avea si ea surprize pentru copii şi le va
mulţumi că au ajutat-o.

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE

TEMA ZILEI: ”O zi in lumea albinelor”
TIPUL DE ACTIVITATE: exersare şi consolidare de deprinderi
A)Arta: „Insecte”-colorare
B)Ştiinţă:,,Zumzet de primavara”
C)Bibliotecă:,,Albine harnicute”-semne grafice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
 Sa coloreze respectand culorile
sa nu depasasca conturul
sa recunoasca cifrele
sa traseze elementele grafice invatate intr-un spatiu dat

Psihomotorii:
să mânuiască şi să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie;
să păstreze poziţia adecvată efectuării diferitelor acţiuni;
Afective:
să participe cu plăcere la activitate, având satisfacţia reuşitei;
să comunice liber şi civilizat cu partenerii de joc;
să manifeste spirit de cooperare, ajutor pentru rezolvarea unor sarcini;

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE(DLC)+ DOMENIUL OM SI

SOCIETATE(DOS)
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Educarea limbajului+Activitate practica
TEMA ACTIVITĂŢII:”Surprize pentru albinuta”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic+colaj
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată:
DLC-educarea limbajului si elemente din domeniul stinte
DOS-activitate practica
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare şi sistematizare si formare de priceperi di deprinderi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
-să respecte regulile jocului, apelând la acţiuni corespunzătoare;
-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, rostind clar şi corect
cuvintele şi formulând propoziţii simple corecte din punct de vedere gramatical;
-să dea răspunsul corect la ghicitorile rostite de educatoare;
-să recite expresiv poezii.
-să grupeze obiectele după anumite criteri
-să recunoască cifrele;;
- să numere conştient în limitele 1-7;
- să stabilească vecinii unui număr;
- să despartă în silabe cuvinte simple;
- să utilizeze corect numeralul ordinal
- să denumeasca materialele necesare executarii lucrarii;
- să precizeze tehnica de lucru;
- să lipească elemente;
-să interpreteze liber, creativ lucrările copiilor,ţinând cont de aspectul acestora.
Psihomotorii:
-sa pastrze o pozitie corecta pe parcursul activitatii
-sa manuiasca cu usurinta materialul didactic pus la dispozitie
Afective:
-sa participe cu placere la joc,manifestanu-se liber,creativ
-sa se conformeze regulilor jocului
-sa coopereze cu colegii in timpul activitatii
SARCINA DIDACTICA:
-Copiii vor răspunde corect cerinţelor sau întrebărilor adresate.
-Copiii vor lipi elementele pentru a realiza o albinuta
REGULILE JOCULUI DLC :Albinuta îşi va alege câte un copil şi pleacă cu el pe
cărarea din poieniţă.În drum vor întâlni multe piese pierdute de celalalte albine pe care se vor
găsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea merge mai departe.Dacă un copil nu
ştie să rezolve cerinţa, va fi ajutat de un coleg.
ELEMENTE DE JOC: mişcare, surpriza,mânuirea materialelor,aplauze, recompense.
STRATEGII DIACTICE:
Metode si procedee:conversaţia, expunerea, explicaţia, demonstraţia, povestirea,
exerciţiul,Turul galeriei.
Material didactic:ecusoane cu insecte,hexagoane din carton, fişe cu sarcini,jetoane, fişe
individuale de lucru,creioane colorate,creioane,lipici,stup,flori
Forma de organizare:frontal,indiviual,pe grupe
Locul de desfasurare:sala de grupa
Durata:o zi
Mterial biliografic::
Curriculum pentru învăţământul preşcolar,Didactica Publishing House, 2009
Breben, Silvia, Gongea,Elena,Ruiu,Georgeta,Fulga, Mihaela,Ghid metodic:
Metode interactive de grup, Editura Arves,Craiova,2002
Revista învăţământului preşcolar nr. 3-4/2013
Progrma activitatilor insstructiv-educative in gradinita de copii
Bojneag, Maria,Educaţie plastică –ghid metodic pentru învăţământul preşcolar,
Editura Tehno Art, 2007

www.didactic.ro
 DEMERSUL DIDACTIC
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
DLC+DOS

EVENI- CONŢINUT ŞTINŢIFIC STRATEG EVALUA

MENT II RE
DIDAC- DIDACTIC
TIC E
1. Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea Observarea
organizator optimă a activităţii: comportame
ic aranjarea scăunelelor în semicerc; ntului
pregătirea materialelor necesare; copiilor;
intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. Corectarea
ţinutei;
2. Captarea Se va realiza în cadrulÎntâlnirii de dimineaţă conversatia Observarea
atenţiei ,când din floare apare Albinuţa Hărnicuţa, supărată că s-a
pierdut de familia ei şi îi roagă pe copii să o ajute să-şi comportame
găsească căsuţa ntului
copiilor
3.Reactuali Se va realiza prin catva intrebari despre anotimpul conversatia Evaluarea
zarea primavara
raspunsurilor
cunostiintel
or copiilor
4.Anuntare Dragi copii,pentru a ajuta Albinuta sa ajunga la stup, explicatia
astăzi vă propun un joc care se numeşte “Surprize pentru
a temei si a
albinuta”.Copiii trebuie să fie foarte atenţi, să răspundă
obiectivelor corect rezolvând sarcinile şi să respecte regulile jocului
si sa ii faca albinutei surprize.

5.Dirijarea Explicarea şi demonstrarea jocului: Explicatia Observarea

Educatoarea explică copiilor modul de desfăşurare al
invatarii comportame
jocului.Albinuta va lua câte un copil cu care va zbura in
poienita unde o sa gaseasca piese pierdute de celalalte Conversatia ntului
albine pe care se afla sarcini.Copilul va trebui să o
rezolve. Numai în felul acesta, Albinuta va putea merge
copiilor
mai departe
Jocul de probă:
Albinuta va porni împreună cu educatoarea
Exercitiul
. Ajungând in poienita , educatoarea gaseste o piesa
pierduta de albine si explică copiilor că aici se găseşte o
sarcină pe care ei trebuie să o rezolve.
Este rezolvată sarcina împreună cu copiii.
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului: Expunerea Evaluarea
Albinuta va alege câte un copil, vor merge pe cărarea şi raspunsurilor
vor rezolva sarcinile găsite la fiecare piesa . Se copiilor
procedează astfel până când sunt rezolvate toate sarcinile
de pe pise si se formeaza cu ajutorul acestora un fagure
de miere.Pe parcursul jocului sunt antrenaţi să răspundă
toţi copiii.Fiecare răspuns corect este răsplătit de către Conversatia
colegi cu aplauze.
Sarcini:
1.Raspunde la ghicitoare:
De mai multe zeci de ori
Aripioarele-i pudrate
Evaluarea
Colorate si-n florate
Il ajuta sa nu-l prinzi raspunsurilor
Daca dupa el colinzi?(fluturele) copiilor
Exercitiul
2.Recită o poezie despre o insecta!

3. Numara bulinele de pe aripiarele gargaritei!

4. spune cu ce sunet incepe cuvantul albina ,apoi

desparte-l in silabe! Expunerea Incurajeaza

5. Spune trei insecte pe care tu le cunosti! si ajuta

Conversatia prescolarii
6.Alcatuieste o propozitie cu cu insecta din imagine!

7.Eu spun una tu spui multe...gargarita,furnica,albina Exercitiul

8.Spune cum se numeste povestea in care Albina il roaga

pe soare sa stea cat mai mult pe cer?

9.Spune partile componente ale corpului al albinei!

10.Priveste imaginea!Numara fluturii si furniciile si

spune care sunt mai multe,mai putine!

11.Spune cum a fost pedepsit soarecele din poezia

”Talharul pedepsit” de Tudor Arghezi?

12.Gaseste un titlu potrivit tabloului!

13.Alinta-ma: furnica.....
Fluture.......
Albina.......

14. Completeaza propopozitia:Fluturasii din floare in

floare........(Zboara)

Tranziţie:
Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap
Ne invartim,ne rasucim
Si la mese noi pornim

Astăzi vom realiza,prin lipire, o poienita cu flori si Expunerea Observarea

insecte,o surpriza pentru albinuta si surorile ei. focalizarii si
Intuirea materialului: mentinerea
Copiii vor fi solicitaţi să recunoască şi să descrie atentiei
materialele de pe mese:insecte,floricele de
Observatia Evaluarea
popcorn,copacel,flori,lipici
orala
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru: Voi
indiviuala
prezenta copiilor modelul realizat de mine, insistând
asupra tehnicii de lucru. Conversatia
Demonstrez cum trebuie lucrat şi le voi atrage atenţia
copiilor că trebuie să facă o lucrare frumoasă şi curată. Explicatia
Voi executa cu copiii exerciţii de încălzirea muşchilor
mici ai mâinii:
“Ne jucăm, ne jucăm, Aprecierea
Coatele noi le mişcăm. pozitiva
Mâna lebădă o fac, Conversatia privind
Care dă mereu din cap. realizarea
Lebedele-n jur privesc miscarilor
Mâinile eu le rotesc.
Ştergem tabla uite-aşa Explicatia
Să putem iar desena.
Degetele-mi sunt petale
Le desfac ca la o floare.” Evaluarea
Executarea lucrărilor: modului de
Urez copiilor „Spor la lucru!”,după care se va trece la Exercitul lucru al
realizarea temei.Pe tot parcursul activităţii voi urmări prescolarilor
îndeaproape modul de executare al lucrării (sugestii,
explicaţii suplimentare, corectarea poziţiei la masa de
lucru), voi stimula copiii în realizarea temei şi îi voi
 îndruma pe cei care întâmpină greutăţi.În timpul lucrului
asigur climatul favorabil muncii independente prin
audierea unor cântece despre primăvară
La terminarea lucrului,copiii împreună cu educatoarea
vor aşeza lucrările in poienita realizând o miniexpoziţie.
Aceste lucrări vor fi analizate în funcţie de următoarele
criterii: Turul galeriei Aprecierea
respectarea temei şi a tehnicii de lucru; modului de
acurateţea lucrării; lucru
finalizarea lucrării Analiza
produselor
activitatii
6.Obtinerea „Piramida primaverii„ Evaluarea
Se prezinta prescolarilor panoul pe care se afla piramia
performant conversatia raspunsurilor
Copiii vor folosi jetoane, imagini pentru a realiza
ei prescolarilor
piramia, rezolvând sarcinile solicitate.
Raspunde la ghicitori:
1. Sta la stup ca-i casa ei
Si-ti da miere daca vrei
Insa stii ca de-ai urlat
Una rea te-a intept
Si tipand cu gura plina
Te mai musca o ....
Prescolarii vor alege imaginea cu albinuta.
2. Colorat e ca o floare
Trupul fin si mic il are
Zboara vara prin campie
Spuneti ce ar putea sa fie?
Prescolarii vor alege imaginea cu fluturele
3. Cocotata pe o floare
Cu puncte pe aripioare
Rosie si rotunoara
Cine-i oare?
Prescolarii vor alege imaginea cu gargarita
Apoi ii voi intreba ce observa.Pe randul de jos am ales
doar insecte care zboara

4. Toata vara a cantat

A cantat neincetat,
Iar cand frigul a venit
Cine plange zgribulit?
Prescolarii vor alege imaginea cu greierasul
5. Ghici ce gaza mititica
 Cara-ntruna si ridica
Boabe de grau ,papusoi
Sa aiba iarna in musuroi
Prescolarii vor alege imaginea cu furnica.
Ii voi intreba pe copii ce observa.Pe al doilea rad am
asezat insecte care nu zboara.

6. Ziua se mareste
Zapada se topeste
Gradina a inverzit
Ce anotimp a sosit?
Prescolarii vor alege imaginea cu
primavara.reprezentand anotimpul in care taote aceste
insecte se trezesc la viata

7.Incheiere Se fac aprecieriasupra modului de desfăşurare a Conversatia Apreceri

activităţii şi a comportamentului copiilor.
a activitatii verbale
Se adresează copiilor întrebări legate de activitatea
desfăşurată Explicatia
JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE
TEMA„Albina si florile” –joc de miscare
SCOP: dezvoltarea atentiei si a deprinderiide a executa miscari motrice de baza
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:-sa denumeasca florile de pe jetoane
Psihomotorii:-să execute corect mişcări specifice gimnasticii ritmice;
-să-şi coordoneze mişcările cu muzica.
-sa recunoasca floarea pe care s-a asezat
Afective:-să respecte indicaţiileeducatoarei;
-să manifeste stări afective de bucurie, admiraţie, simpatie.
STRATEGII DIDACTICE:
Metodee si procedee: conversatia ,explicatia,demonstratia ,exercitiul , jocul,expunerea
Material diactic:ecusoane cu flori ,aripi de albina
Durata:15minute
Locul de desfasurare:sala de grupa
Forme de organizare:frontal, în perechi
 

Un copil va fi albinuta iar ceilalti vor fi flori.La semnal ,albina va zbura si toti canta si
bat din palme;
,,Albinuta a zburat
Sa culeaga miere
Pe-o floare s-a asezat
Si nectar ii cere/
De ghicesti cum o chema
Albinita draga
Cu tine o vei lua
Albinita draga”
Albina trebuie sa ghiceasca numele florii .Daca ghiceste ,copiii canta:
Ai ghicit,ai ghicit
Floarea cea aleasa
Fericit, multumit
Ai s-o duci acasa
si albina danseaza cu floarea.
 Daca raspunsul nu este correct se canta:
N-ai ghicit, n-ai ghicit
Ce bine ne pare
De acum ai sa fii/
Ca si noi o floare.”.
2. Educatoarea explică preşcolarilor regulile jocului, apoi aşează prescolarii în cerc.