Grădinita cu P.P.

Valea Voievozilor

Educatoare: Cergan Elena Nicoleta

Grupa: mijlocie „Buburuzele”

PROIECT TEMATIC
„SUNTEM DIFERIȚI, DAR EGALI!”

An școlar 2020-2021
 Proiect tematic

Tema anuală de studiu: „Cine sunt/suntem?”

Tema proiectului: „Suntem diferiți, dar egali!,,

Subtemele proiectului: „Familia mea”; „Cum să mă îngrijesc”;

Grupa: mijlocie „Buburuzele”

Durata: 2 săptămâni

Argument

Ce sunt eu pentru voi? Un copil cu multe „de ce-uri”? ce sunt toate acestea? Ajuta-ma sa ma
cunosc, sa te cunosc si sa inteleleg ce ma inconjoara.
Orasul meu? Casa mea? Construim cele mai frumoase cladiri!
Corpul meu?-ne jucam de-a doctorul!
Sentimentele si emotiile mele? – cant un cantec si indata furia e plecata!
Sunt lucruri pe care le spune orice copil. Pornind de la aceasta premise am dezvoltata proiectul
tematic„Suntem diferiți, dar egali!,,? In cadrul caruia ne propunem sa le transmitem copiilor,
intr-o maniera atractiva, informatii prezentate intr-o maniera accesibila despre comunitate, corp,
sentimente si emotii.

Comportamente vizate:

Domeniu experiential Comportament Indicator

Domeniul limba si comunicare 1.2. Demonstreaza intelegerea 386.Povesteste un eveniment

unui mesaj oral, ca urmare a
valorificarii ideilor, emotiilor,
semnificatiilor
3.1. Participa, cu interes si cu
placere, la activitatile in limba
roamana.
Domeniul stiinte 2.4. Efectueaza operatii de
seriere, grupare, clasificare,
masurare a obiectelor
3.1 Evidentiaza caracteristicile
unor obiecte localizate in
spatial inconjurator
Domeniul om si societate 3.2. Manifesta deprinderi de
pastrare a igienei
2.1 exprima recunoasterea si
rspectarea asemanarilor si a
sau o poveste cunoscuta sau
necunoascuta, respectand
succesiunea evenimentelor.
665. Descrie si explica de ce
anumite obiecte sunt ordonate
sau grupate intr-un anumit fel.
727.
Demonstreaza constientizarea
schimbarilor care se produc in
sine si in mediu.
115. Demonstreaza
independent in igiena
personala ( se spala si se
sterge singuri pe maini, isi

Domeniul psihomotric
Domeniul estetic si creativ
deosebirilor dintre oameni
3.2. isi promoveaza imaginea
de sine, prin manifestarea sac
a persoana unica, cu
caracteristici specifice
1.1. Isi pozitioneaza corpul
si membrele in mod
corespunzator pentru a
imita ceva/ pe cineva
sau pentru a executa o
miscare( a merge, a
alerga)
3.2. Demonstreaza creativitate
prin activitati artisitico-
plastice, muzicale si practice,
in conversatii si povestiri
creative
acopera gura cu mana cand
stranuta, cand tuseste,
foloseste independent toaleta,
foloseste batista.
284.isi controleaza exprimarea
sentimentelor( mai ales a celor
negative)
285.Ramane calm cand
situatia se modifica sau cand
nu reuseste sa realizaza
ceva( isi controleaza furia).
286.Isi exprima propriile trairi
in mod constructive, fara sa se
certe.
297.
Impartaseste celorlalti
trairile/emotiile sale ( copiilor
de varsta apropiata, adultilor
din anturaj).
28. Pozitioneaza corpul si
membrele in mod
corespunzator pentru a imita
ceva sau pe cineva sau pentru
a executa o miscare.
358. Gaseste forme si mijloace
noi de exprimare a gandurilor
si emotiilor( prin muzica ,
desen, dans, joc simbolic)

Resurse: obiecte de diferite culori, cărți, albume, imagini, planșe, atlase, pliante, jetoane, puzzle,
jocuri de masă, mozaic, lego, foi colorate, bloc de desen, acuarele, pensule, șevalet, pahare
pentru apă, bețișoare de unică folosință, creioane colorate, carioci, plastilină, planșete, planșe
povești, laptop, videoproiector, televizor, casetofon, CD cu cântece, hârtie creponată, lipici, fițe
de lucru, caiete de lucru(auxiliare), jocuri de construcții, bile polistiren, trusă LOGI, aparat foto
etc.

Metode și procedee: observarea spontană și dirijată, conversația euristică și spontană,

povestirea,, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstrația,
modelarea, jocul, Tehnica cubului, Știu, vereu să știu/ am învățat etc.
Descrierea proiectului:

Pentru realizarea proiectului am pornit de la fotografiile trimise de parinti din prima zi

de deschidere a inceputului de an scolar. Fotografiile surprind bucuria si placerea parintilor de a-
si vede copiii alături de ceilati, a copiilor de a se juca cu baloane,intr-o zi superba de toamna.Am
vizionat cu copiii din grupa aceste imagini(ppt Zoom) si le-am propus să descoperim împreună
micile lor familii, sa ne cunoastem, sa ne impartasim bucuriile petrecute in familie celorlati.

Inventar de probleme:

Ce știu copiii? Ce nu știu și doresc să afle?

„Lumea este mare” Ce înseamnă familie?

„Mama, tata, sora/frate….toți, sunt ai mei”
Îșicunosc numele și prenumele, vârsta, sexul
Cunosc prenumele mamei, tatălui, bunicilor
Recunosc colegi
Copiii se împart în fetițe și băieți
Segmentele corpului
Părinții își îngrijesc și iubesc copiii
Ne plac anumite alimente
Fiecare persoană are sentimente și emoții
Câteodată suntem veseli, câteodată suntem
triști(recunosc anumite emoții)
Oamenii trebuie să iubească și să fie buni
Activitatea în familie
Consecințele neascultării părinților
Rolul adulților în viața copiilor
Reguli de politețe
De ce avem nevoie de prieteni
Fiecare copil este unic prin înfățișare,
aptitudini
Care sunt funcțiile segmentelor corpului
Cele 5 simțuri
Despre bunătate şi iubire,răbdare şi acceptare
în familie şi în grupul de copii
Despre calitățile mâncărurilor(fructe, legume,
preparate)
Cum transmitem corect ceea ce simțim?
Emoțiile se pot controla?
Cum ne putem exprima sentimentele?
Ce rol are timpul in evoluția acestor
sentimente?

Scrisoare către părinți:

„Dragi părinți,
 Copiii grupei mijlocii, Buburuzele, derulează în perioada 05.10 -16.10.2020, un proiect cu
tema „Suntem diferiți, dar egali,,”.Această temă o vom aborda pentru a ajuta copiii să se
cunoască, să vă cunoască, să înțeleagă ceea ce se întâmplă cu lumea care îi înconjoară, să-și
îmbogățească calitativ și cantitativ cunoștințele despre familie, corpul uman, păstrarea sănătății,
comunitate și nu în ultimul rând să experimenteze, alături de colegi, diverse emoții în situații
diferite.

De aceea, vă rugăm să discutați cu copiii despre acest subiect, să le dați informații corecte, pe
care să le împărtășească și celorlalți copii din grupă și să ne sprijiniți cu diverse materiale: cărți,
reviste, enciclopedii, fotografii cu familia și tt ce credeți că ne-ar putea fi de folos.

Vă mulțumim pentru înțelegere și ajutor!

Educatoarea și copiii grupei.”

Eveniment de închidere:
 - Proiectul îl vom încheia cu discuții în jurul temei proiectului, discuții realizate în aer liber
în curtea grădiniței
- Expoziție cu fotografii din cadrul proiectului

Bibliografie:

- Curriculum pentru educația timpurie 2019

- Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educația timpurie
- Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
- www.planeta copiilor chiajna.ro
 Harta proiectului

CUM MĂ
ÎNGRIJESC?

FAMILIA MEA

Suntem diferiți, dar

egali!
CONCLUZII

Am derulat acest proiect pentru că am crezut mereu că nu se acordă suficientă

importanță aspectului psiho-emoțional în dezvoltarea, formarea copilului preșcolar. A fost un
proiect extraordinar de frumos, plin de încărcătură emoțională, care a reușit să solidifice
legăturile din cadrul grupei și nu numai. Am fost foarte uimită de răspunsurile lor și , în unele
cazuri, puțin surprinsă de ceea ce au exprimat prin desen mai ales când au trebuit să explice ce le
produce tristețe. Sunt atât de multe aspecte de care trebuie să ținem seama , ca și cadre didactice,
atunci când ni se încredințează aceste firave suflețele la început de drum! Dragostea cu care
copiii mă înconjoară, darurile pe care mi le fac adesea, îmbrăţişările lor au făcut ca sentimentele
frumoase, afecţiunea, bunătatea, recunoştinţa şi respectul să fie nelipsite din mijlocul nostru.

Am căutat împreună modalităţi variate şi minunate prin care putem să ne exprimăm

iubirea şi putem să- i surprindem pe cei din jurul nostru cu daruri de suflet create chiar de noi.

Prin toate metodele şi procedeele folosite copiii au înţeles ce înseamnă iubirea, tristeţea,
bunătatea, grija, respectul; au învăţat să-şi exprime sentimentele, să înţeleagă importanţa de a-i
trata pe ceilalţi cu respect şi bunătate, să rostească mesaje de iubire, să- şi dezvolte sentimente
calde şi

pline de sensibilitate.