Evaluare Initială Grupa Mare 2021-2022

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT VALEA VOIEVOZILOR
AVIZAT
DIRECTOR,
PROF.URUCU MARIANA
EVALUARE INIȚIALĂ
EDUCATOARE:
CERGAN NICOLETA
GRUPA MARE BUBURUZELE
2021-2022
OBIECTIVE VIZATE:
COMPORTAMENT MOTOR :
- să plieze hârtia după cerințele date; M1
- să utilizeze tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confecționa un obiect; M2
- să traseze linii pentru a colora suprafața dată; M3
- să execute la comandă mișcări ale diferitelor segmente ale corpului; M4
- să execute exerciţii de mers, alergare, săritură și târâre, păstrând poziţia corectă; M5
COMPORTAMENT COGNITIV :
- să identifice pozițiile spațiale raportate la anumite repere; C1
- să formeze grupe de obiecte după criterii simultane, raportând corect cifra la cantitate și invers; C2
- să recunoască formele geometrice, prezentând însușirile acestora; C3
- să numere corect în limitele 1-5, recunoscând cifrele corespunzătoare numărului de elemente; C4
- să precizeze anotimpurile și zilele săptămânii; C5
- să descrie schimbările care au loc în natură în fiecare anotimp; C6
- să precizeze scopul pentru care sunt întrebuințate anumite obiecte; C7
- să intoneze linia muzicală a unui cântec; C8

- să interpreteze împreună cântecele cunoscute; C9
- să asocieze culori pe baza unor aspecte întâlnite în mediul apropiat. C10
COMPORTAMENT VERBAL :
- să pronunțe corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte; V1

- să formuleze propoziții cu anumite cuvinte date;V2
- să utilizeze adjective pentru descrierea elementelor date (corp uman, haine,anotimpuri); V3
- să recunoască personajul și povestea din care face parte; V4
- să redea în propoziții simple sau dezvoltate conținutul unor povestiri, respectând ordinea logică a evenimentelor; V5
- să reproducă poeziile cunoscute; V6
- să utilizeze anumite categorii gramaticale. V7
COMPORTAMENT SOCIAL-AFECTIV :
- să cunoască normele elementare de conviețuire în grup (formule de politețe); S1
- să manifeste independență, deprinderi de autoservire (sarcini casnice). S2

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Educarea limbajului
Comportamente Tema activității/ Forma de Itemi

măsurabile realizare
- pronunță corect silabe și 1. Pronunță corect silabe și grupuri de sunete
grupuri de sunete integrate în Spune mai departe! – joc exercițiu integrate în cuvinte;
cuvinte; V1 2. Înțelege sensul unor cuvinte și expresii noi;
- formuleză propoziții cu anumite 3. Formulează enunțuri cu acestea;
cuvinte date; V2 4. Utilizează adjective pentru descrierea
elementelor date ( corp uman, haine, anotimpuri,
- utilizeză adjective pentru
etc.);
descrierea elementelor date (corp
5. Formulează enunțuri cu cuvintele date.
uman, haine,anotimpuri) V3
- recunoaște personajul și 1.Recunoaște personajul și povestea din care face
povestea din care face parte;V4 Personajul preferat – joc didactic parte;
-redă în propoziții simple sau 2.Redă în propoziții simple sau dezvoltate
dezvoltate conținutul unor conținutul unor povestiri, respectând ordinea logică
povestiri, respectând ordinea a evenimentelor;
logică a evenimentelor; V5 3.Reproduce formule de început și încheiere a
basmelor;
4.Reproduce replici ale personajelor cunoscute;
5.Precizează personajele pozitive/negative,
argumentând încadrarea personajului conform
valorilor morale.
- reproduce poeziile cunoscute V6 1.Recunoaște versurile unei poezii cunoscute,
Cel mai bun recitator! – joc exercițiu denumind titlul acesteia;
2.Recită clar și expresiv poeziile cunoscute.
-utilizează anumite categorii 1.Utilizează corect două adverbe de timp, alcătuind
gramaticale V7 Când se întâmplă? – joc didactic propoziții simple și dezvoltate cu acestea.
DOMENIUL ȘTIINȚĂ
Activitate matematică
Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

realizare
- identifică pozițiile spațiale raportate la 1. Precizează locul unui obiect raportat la
anumite repere; C1 Unde se află? - joc exercițiu un reper;
2. Așază obiectele în poziția spațială
indicată, verbalizând acțiunea efectuată
- formeză grupe de obiecte după criterii 1. Alege tot atâtea elemente câte i se cer.
simultane, raportând corect cifra la Te rog să-mi dai! – joc didactic 2. Selectează obiectele după criterii
cantitate și invers; C2 diferite: formă, culoare, mărime.
3. Compară grupele prin asociere globală.
-recunoaște formele geometrice, Spune ce/cum sunt! 1. Așază figurile geometrice după formă,
prezentând însușirile acestora C3 – joc logico-matematic culoare și mărime (cerc, pătrat, triunghi,
dreptunghi;
2. Alcătuiește mulțimi după 2-3 însușiri
simultan ( „mulțimea triunghiurilor
mari ,albastre și groase/subțiri”)
-numară corect în limitele 1-5, 1. Formează mulțimi de obiecte după 1-2
recunoscând cifrele corespunzătoare Cifrele la locul lor!- joc didactic criterii,
numărului de elemnete C4 2. Numără elementele mulțimii formate,
3. Alege cifra corespunzătoare numărului
de elemente,
4. Formează șirul numeric 1-5,
5. Precizează vecinii numerelor 2,3,4.
DOMENIUL ȘTIINȚĂ
Cunoașterea mediului

realizare
-precizează anotimpurile și zilele săptămânii; C5 Când se întâmplă?
1. Denumește două momente ale zilei,
- descrie schimbările care au loc în natură în – joc didactic 2. Enumeră zilele săptămânii,
fiecare anotimp. C6 3. Denumește anotimpurile redate în
imagini,
4. Precizează 2-3 caracteristici ale
acestora,
-precizeză scopul pentru care sunt întrebuințate Ce poți să-mi spui despre...? - 1. Denumește obiectele date.
anumite obiecte. C7 convorbire 2. Precizează scopul pentru care obiectele
respective sunt întrebuințate.
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
Educație pentru societate

realizare
- cunoaște normele elementare de Așa da, așa nu! - convorbire 1. Folosește formule de politețe;
conviețuire în grup (formule de politețe) 2. Precizează momentele când sunt
S1 folosite.
-manifestă independență, deprinderi de De –a familia – joc de rol 1. Se încalță și se imbracă singur;
autoservire (sarcini casnice) S2 2. Aranjează jucăriile la locul lor.
DOMENIUL ESTETIC CREATIV
Educație muzicală
Comportamente Tema activității/ Forma de Itemi

măsurabile realizare
-intonează linia muzicală a unui Cântă ca mine! - exercițiu muzical 1. Interpretează cântecele, respectând linia melodică,
cântec. C8 2. Respiră corect în timpul interpretării cântecului,
3. Recunoaște cântecul audiat,
4. Continuă cântecul.
- interpretează împreună Cântăm împreună! - intrepretarea 1.Repetă o melodie cu abateri neesențiale,
cântecele cunoscute. C9 cântecelor și jocurilor muzicale 2.Execută mișcări sugerate de textul și melodia
cunoscute cântecului,
3.Cântă încet, tare, lent, rapid, potrivit cerinței,
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
Activitate practică

realizare
-pliază hârtia după cerințele date. M1 Hârtia fermecată – ( pliere, lipire, 1. Denumește materialele de lucru, precizând
decupare) întrebuințarea lor( hârtie, foarfece, lipici,)
2. Decupează după contur,
3. Îndoaie(pliază) hârtia, după demonstrație.
-utilizează tehnicile mototolire, pliere, Anotimpurile - colaj (mototolire, 1. Întinde corect pasta de lipit.
decupare, lipire pentru a confectiona un înșirare, lipire) 2. Lipește elementele date într-o succesiune
obiect. M2 logică.
3. Ajută la distribuirea și strângerea
materialului.
DOMENIUL ESTETIC CREATIV
Educație artistico – plastică

realizare
-trasează linii pentru a colora suprafața Măști pentru carnaval - desen 1. Denumește culorile primare și secundare;
dată. M3 2. Desenează elemente diferite, păstrând proporțiile
și utilizând întreg spațiul plastic;
3. Finalizează lucrarea.
-asociază culori pe baza unor aspecte Tricoul meu cu dungi și 1. Combină culorile în proporții diferite preparând
întâlnite în mediul apropiat. C10 buline colorate - pictură nuanțe ale acestora;
2. Trasează linii, puncte, pete de culoare în redarea
temei plastice;
3. Analizează critic și autocritic lucrările.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
Educație fizică

realizare
-execută la comandă mișcări ale Ne mișcăm și ne jucăm! – exerciții 1. Răspunde motric la o comandă dată;
diferitelor segmente ale corpului M4 fizice 2. Execută corect acţiunile motrice învăţate.
3. Participă la jocurile de grup
- execută exerciţii de mers, alergare, 1. Execută exerciţii de mers, alergare şi săritură,
săritură și târâre, păstrând poziţia Campionii – traseu aplicativ târâre, păstrând poziţia corectă;
corectă; M5 2. Percepe componentele spaţio – temporale (ritm,
durată, distanţă, localizare).
Matricea instrumentelor de evaluare
Ziua/data Categoria de Obiective Tema activității

activitate Forma de realizare
Luni DȘ Cunoașterea - să precizeze anotimpurile și zilele
20.09.2021 mediului săptămânii; Când se întâmplă?
- să descrie schimbările care au loc în natură – joc didactic
în fiecare anotimp.
DEC Educație - să intoneze linia muzicală a unui cântec Cântă ca mine! -
muzicală exercițiu muzical
Marți DLC Educarea - să pronunțe corect silabe și grupuri de Spune mai departe! –
21.09.2021 limbajului sunete integrate în cuvinte; joc exercițiu
- să formuleze propoziții cu anumite cuvinte
date;
- să utilizeze adjective pentru descrierea
elementelor date (corp uman, haine,
anotimpuri)
DPM Educație - să execute la comandă mișcări ale Ne mișcăm și ne
fizică diferitelor segmente ale corpului jucăm! – exerciții fizice
Miercuri DȘ Activitate - să identifice pozițiile spațiale raportate la Unde se află? - joc
22.09.2021 matematică anumite repere; exercițiu
DOS Activitate - să plieze hârtia după cerințele date Hârtia fermecată –
practică (pliere, lipire, decupare)
Joi DLC Educarea - să recunoască personajul și povestea din Personajul preferat –
23.09.2021 limbajului care face parte; joc didactic
- să redea în propoziții simple sau dezvoltate
conținutul unor povestiri, respectând ordinea
logică a evenimentelor;
DEC Educație - să traseze linii pentru a colora suprafața Măști pentru carnaval
plastică dată - desen
Vineri DȘ Activitate - să formeze grupe de obiecte după criterii Te rog să-mi dai! – joc
24.09.2021 matematică simultane, raportând corect cifra la cantitate didactic
și invers;
DOS Educație - să cunoască normele elementare de Așa da, așa nu! -
pentru societate conviețuire în grup (formule de politețe) convorbire
Ziua/data Categoria de Obiective Tema activității
activitate Forma de realizare
Luni DȘ
27.09.2021 Cunoașterea -să precizeze scopul pentru care sunt Ce poți să-mi spui
mediului întrebuințate anumite obiecte. despre...?
- convorbire-
DEC - să interpreteze împreună cântecele Cântăm împreună!

Educație cunoscute - intrepretarea
muzicală cântecelor și jocurilor
muzicale cunoscute
Marți DLC - să reproducă poeziile cunoscute
28.09.2021 Educarea Cel mai bun recitator!
limbajului – joc exercițiu
DPM - să execute exerciţii de mers, alergare,

Educație fizică săritură și târâre, păstrând poziţia corectă; Campionii
– traseu aplicativ
Miercuri DȘ
29.09.2021 Activitate -să recunoască formele geometrice, Spune ce/cum sunt!
matematică prezentând însușirile acestora – joc logico-matematic
DOS
Activitate -să utilizeze tehnicile mototolire, pliere, Anotimpurile
practică decupare, lipire pentru a confectiona un - colaj (mototolire,
obiect. înșirare, lipire)
Joi DLC
30.09.2021 Educarea -să utilizeaze anumite categorii gramaticale. Când se întâmplă?
limbajului – joc didactic
DEC
Educație -să asociaze culori pe baza unor aspecte Tricoul meu cu dungi
plastică întâlnite în mediul apropiat. și buline colorate
- pictură
Vineri DȘ -să numere corect în limitele 1-5, Cifrele la locul lor!

1.10.2021 Activitate recunoscând cifrele corespunzătoare - joc didactic
matematică numărului de elemnete
DOS
Educație pentru - să manifeste independență, deprinderi de De –a familia
societate autoservire (sarcini casnice) – joc de rol
PROCENTAJUL INDIVIDUAL
Mod de calculare: punctaj individual

punctaj total de referință
exemplu: 11 X 100 = 1100 = 84,61%

13 13
Pe baza punctajului individual se formulează diagnosticul de dezvoltare psihică. Valorile cuprinse

între 75% și 100% se înscriu în zona de normalitate ți pentru toate cazurile care se înscriu în zona de
normalitate se formulează diagnosticul de normalitate psihică.
Cazurile cu valori sub 75% sunt apreciate cu diagnosticul de subnormalitate psihică, caracterizat
prin rămânerea în urmă de diferite grade.
Întârzierea poate fi :
- globală, dacă preșcolarul examinat are rezultate negative la unele probe, la nivelul tuturor celor
patru comportamente;
- parțială, când copilul nu rezolvă probele de la 1-2 comportamente.
Nr.
crt.
Numele și prenumele Comportamente
Rezultate
preșcolarului
SOCIO- COGNITIV MOTOR VERBAL
AFECTIV
S1 S2 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 M1 M2 M3 M4 M5 V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7
1. AMUZA ALLEGRA
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
2. BAICU KLARA
Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î
3. BARBU ERICA
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4. CATRINA MARIO
5. CRACIUN DAVID
6. DUMITRU SARA
7. ILIE SMARANDA
8. LAPADAT TEODOR
9. MATEI MAYA
10. NEGOI IANIS
11. PETRE EVELYNE
12. PITARU SELENA
13. SALEM AMIR
14. SORESCU DARIUS
15. BADALUȚĂ GABRIELA
16. TUDORĂCHIOIU DAVID
17. DINESCU ANA MARIA
18. GĂNESCU ANDREEA
19. POSTELNICU IUSTINA
20. COMAN DAVID
21. MARIN NICOLAS
22. SANDU ANDREI
23. MIHĂLĂCHIOIU DAVID
24. DUMITRACHE ANDREI
25. PETRE AMALIA ENACHE
DANIEL Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î
26. TOMA IOAN
27. MATEESCU ANDREI
28. ROTARU RAISA
29. DUMITRU RICHARD
30. FLOAREA EUNICE
CENTRALIZAREA REZULTATELOR OBȚINUTE
Î= ÎNSUȘIT; D= ÎN DEZVOLTARE; A= ABSENT
REZULTATELE EVALUARII INIȚIALE
aplicate la grupa mare Buburuzele, în anul școlar 2021– 2022, sunt următoarele:
 18 copii au rezolvat în proporție de 100%;

 4 copii au rezolvat în proporție de 95,8%;
 1 copil au rezolvat în proporție de 91.6%;
 1 copil au rezolvat în proporție de 87,5%;
 1(adaptare curriculară) copii au rezolvat în proporție de 16,6%;
 3 copii absenti
Analizând aceste rezultate, se poate trage concluzia că efectivul grupei se încadrează în zona de
normalitate a dezvoltării intelectuale. Totuși, educatoarea grupei va avea în vedere următoarele:
- Tratarea diferențiată într-un ritm susținut, în vederea recuperării și fixării cunoștințelor și

deprinderilor pentru copiii care au obținut un procentaj sub 83,3%;
- Activități de consiliere cu părinții;
- Participarea părinților într-un număr cât mai mare la activitățile de la grupă, colaborarea cu
profesorul logoped și psihopedagog, etc.
Comportamentul socio-afectiv S1 atins în proporție de 85,2% de efectivul grupei, iar restul în

curs de dezvoltare, pentru aceștia se propun ca măsuri ameliorative inițierea unor jocuri de rol.
Comportamentul socio-afectiv S2 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, iar restul în
curs de dezvoltare, pentru aceștia se propun ca măsuri ameliorative inițierea unor jocuri de rol.
Comportamentul cognitiv C1 atins în proporție de 90% de efectivul grupei
Comportamentul cognitiv C3 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, pentru restul
preșcolarilor cu acest comportament în dezvoltare se vor iniția jocuri logice.
Comportamentul cognitiv C5 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, iar restul copiilor
cu acest comportament în dezvoltare vor fi solicitați mai des să participe la completarea
calendarului naturii.
Comportamentul cognitiv C6 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, ca măsură
ameliorativă se propun observările în natură și jocuri „Roata anotimpurilor”.
Comportamentul cognitiv C7 atins în proporție de 91,1% de efectivul grupei, se vor iniția jocuri
de rol ca măsură ameliorativă.
Comportamentul cognitiv C8 atins în proporție de 97% de efectivul grupei.
Comportamentul motor M1 atins în proporție de 88,2% de efectivul grupei, participarea
susținută la activitățile practice și îndrumarea de către educatoare.
Comportamentul motor M2 atins în proporție de 91,1% de efectivul grupei, iar restul copiilor
întâmpină dificultăți la activitatea de decupare, iar ca măsură ameliorativă se vor pune la
dispoziție foarfeci și vor fi încurajați să decupeze cât mai des.
Comportamentul motor M3 atins în proporție de 100%.
Comportamentul motor M4 atins în proporție de 100%.
Comportamentul motor M5 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei. Activități de
educație fizică și jocuri de mișcare.
Comportamentul verbal V1 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, iar pentru restul vor
fi antrenați în jocuri pentru corectarea pronunției.
Comportamentul verbal V2 atins în proporție de 82,2% de efectivul grupei; măsuri ameliorative
propuse: jocuri didactice „Spune mai departe”
Comportamentul verbal V3 atins în proporție de 91,1% de efectivul grupei.
Comportamentul verbal V6 atins în proporție de 94,1% de efectivul grupei, iar pentru restul se
propun următoarele măsuri ameliorative: participarea la concursuri între preșcolari „Cel mai bun
recitator”
Comportamentul verbal V7 atins în proporție de 88,2% de efectivul grupei; măsuri ameliorative,
activități de educarea limbajului în care copiii sunt solicitați să povestească întâmplări din viața
cotidiană

Evaluare Initială Grupa Mare 2021-2022

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Evaluare Initială Grupa Mare 2021-2022

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT VALEA VOIEVOZILOR

GRUPA MARE BUBURUZELE

- să plieze hârtia după cerințele date; M1

- să utilizeze tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confecționa un obiect; M2

- să traseze linii pentru a colora suprafața dată; M3

- să execute la comandă mișcări ale diferitelor segmente ale corpului; M4

- să execute exerciţii de mers, alergare, săritură și târâre, păstrând poziţia corectă; M5

- să identifice pozițiile spațiale raportate la anumite repere; C1

- să recunoască formele geometrice, prezentând însușirile acestora; C3

- să numere corect în limitele 1-5, recunoscând cifrele corespunzătoare numărului de elemente; C4

- să precizeze anotimpurile și zilele săptămânii; C5

- să descrie schimbările care au loc în natură în fiecare anotimp; C6

- să precizeze scopul pentru care sunt întrebuințate anumite obiecte; C7

- să intoneze linia muzicală a unui cântec; C8

- să asocieze culori pe baza unor aspecte întâlnite în mediul apropiat. C10

- să pronunțe corect silabe și grupuri de sunete integrate în cuvinte; V1

- să recunoască personajul și povestea din care face parte; V4

- să reproducă poeziile cunoscute; V6

- să utilizeze anumite categorii gramaticale. V7

- să cunoască normele elementare de conviețuire în grup (formule de politețe); S1

- să manifeste independență, deprinderi de autoservire (sarcini casnice). S2

Comportamente Tema activității/ Forma de Itemi

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Educație pentru societate

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Comportamente Tema activității/ Forma de Itemi

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Educație artistico – plastică

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Comportamente măsurabile Tema activității/ Forma de Itemi

Ziua/data Categoria de Obiective Tema activității

DEC - să interpreteze împreună cântecele Cântăm împreună!

DPM - să execute exerciţii de mers, alergare,

Vineri DȘ -să numere corect în limitele 1-5, Cifrele la locul lor!

Mod de calculare: punctaj individual

exemplu: 11 X 100 = 1100 = 84,61%

Pe baza punctajului individual se formulează diagnosticul de dezvoltare psihică. Valorile cuprinse

Î= ÎNSUȘIT; D= ÎN DEZVOLTARE; A= ABSENT

REZULTATELE EVALUARII INIȚIALE

 18 copii au rezolvat în proporție de 100%;

- Tratarea diferențiată într-un ritm susținut, în vederea recuperării și fixării cunoștințelor și

Comportamentul socio-afectiv S1 atins în proporție de 85,2% de efectivul grupei, iar restul în

S-ar putea să vă placă și