PROIECT TEMATIC

§
" ACTIVITATILE OAMENILOR

AN SCOLAR 2021-2022
GRUPA MARE ,, Buburuzele”

Profesor inv. presc.: Cergan Elena Nicoleta

ARGUMENT

In cadrul acestui proiect tematic, vom reazlia o incursiune printre cele mai interesante mijloce de
transport ,pornind de la acitvitatile uzuale ale oamenilor si sfarsind cu cele mai interesante
(experimente in diferite domenii)

,, Mijloacele de transport sunt importante si diversificate. Care sunt tipurile de mijloace de

transport, pe unde circula si de ce reprezinta ele o necesitate vom afla in prima saptamana a
proiectului. In final, pentru ca oamenii sunt diferiti si fac lucuri interesante, vom aborda si noi
diverse teme ale stiintei si mici experimente.

PROIECT TEMATIC

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cine și cum planifică/organizează o activitate?”

TEMA PROIECTULUI: “Activitatile oamenilor”
DURATA : 2 saptamani(07-18.02.2022)
SUBTEMELE PROIECTULUI:
,,Cu ce călătorim?” 07-11.02.2022

,,Experimente” 14-18.02.2022

SCOPUL PROIECTULUI: dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a

mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea
acestuia; explorarea directă şi descrierea verbală a celor observate.

CE URMĂRIM?

DOMENIILE DE DIMENSIUNI ALE

DEZVOLTARE DEZVOLTĂRII
DEZVOLTAREA FIZICĂ, 2.Conduită senzorio-
A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI motorie, pentru orientarea
PERSONALE mișcării
DEZVOLTAREA SOCIO- 2.Comportamente
EMOŢIONALĂ prosociale, de acceptare și
de respectare a diversității
CAPACITĂȚI ȘI 1.Curiozitate, interes și
ATITUDINI FAȚĂ DE inițiativă în învățare
ÎNVĂŢARE
Finalizarea sarcinilor și a
acțiunilor (persistență în
activități)
3.Activare și manifestare a
potențialului creativ
DEZVOLTAREA 1.Mesaje orale în contexte
LIMBAJULUI, A de comunicare cunoscute
COMUNICĂRII ŞI
PREMISELE CITIRII ŞI 2.Mesaje orale în diverse
SCRIERII situaţii de comunicare
3.Premise ale citirii și
scrierii, în contexte de
comunicare cunoscute
DEZVOLTAREA 1.Relații, operații și
COGNITIVĂ ŞI deducții logice în mediul
CUNOAŞTEREA LUMII apropiat
3.Caracteristici structurale
și funcționale ale lumii
înconjurătoare
INVENTAR DE PROBLEME:
CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMA CE VOR SĂ ȘTIE COPIII DESPRE TEMA
COMPORTAMENTE VIZATE
2.2. Explorează și utilizează texturi și
suprafețe diferite când se joacă (nisip,
apă, frunze, pluș, plastic, burete etc.)
2.3. Își coordonează mișcările în funcție
de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză,
semnale sonore, melodii.
2.1. Exprimă recunoașterea și
respectarea asemănărilor şi a
deosebirilor dintre oameni, animale,
medii de viață
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru
experimentarea și învăţarea în situații
noi
2.2. Integrează ajutorul primit, pentru
realizarea sarcinilor de lucru la care
întâmplină dificultăți.
3.3. Demonstrează creativitate prin
activități artistico-plastice, muzicale și
practice, în conversații și povestiri
creative
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj
oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2.1. Demonstrează capacitate de
comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii
2.2. Respectă regulile de exprimare
corectă, în diferite contexte de
comunicare
3.2. Discriminează/diferențiează fonetic
cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete
cu litere
1.5. Realizează, în mod dirijat, activități
simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice
3.2. Identifică și valorifică unele
caracteristici ale lumii vii, ale
Pământului şi Spaţiului
3.3. Descrie unele caracteristici ale
lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
 INVESTIGATĂ? INVESTIVATĂ?
Parintii merg la munca/serviciu ; Ce inseamna meseri e ?

Oamenii au activitati diferite; Tipuri de meserii. Rolul meseriilor in societate,

Experimentele sunt distractive
Exista masini, avioane , vapoare
Masinile ne ajuta sa ne plimbam si sa mergem in
vacanta.
activitati specifice ;
Experimente interesante si rolul lor in diverse
activitati
Tipuri de mijloace de transport si mediul adecvat
de utilizare ;
Rolul si importanta mijloacelor de transport in
viata oamenilor si a societatii

RESURSE MATERIALE UTILIZATE ÎN CENTRELE DE INTERES:

Bibliotecă Stiinta Constructii

-cărţi de poveşti - siluete de plastic în forma, - cuburi de lemn /

ilustrate;
- cărţi, reviste, tablouri,
planşe, imagini cu
peisaje și aspecte de
iarna
- caiete de lucru;
-fișe de lucru;
- siluete, măşti.
-covor povestitor;
-sort povestitor;
animalelor, pasarilor.
- enciclopedii;
-cd-uri cu videoclipuri
educaționale tematice;
- jetoane;
- materiale din natură;
-jucării tematice.
- jocuri de masă : Puzzle,
Din jumătate întreg, Loto
etc.;
- maşini, utilaje, jucării,
materiale din natură şi
refolosibile;
-lanterna;
-jetoane animale
autocolante;
plastic;
- jocuri de construcţie:
Combino, Multiplast,
Incastre, etc.;
-materiale din natura:
crengi, bețisoare;
-cuburi de polistiren;
-siluete diverse;
Nisip și apă
-cuvă nisip și apă;
-jucării tematice;
-prosoape;
-măturică și foraș.

Joc de rol Matematică/manipulative Arta

-Siluete de copaci - piese geometrice, Logi I şi - creioane negre şi
-jocuri de creaţie: pentru
gătit, curăţenie, şi alte
activităţi tematice;
-jucării de grădinărit;
- păpuşi, jucării diverse;
- costumaţii diverse,
măşti;
- decoruri / tablouri ;
-coca;
-forme
prajitrui/fursecuri;
-sabloane;
-farfurii/tacamuri plastic;
Logi II;
- jocuri cu cifre;
- tablă magnetică;
-seturi de manipulare;
-jocuri matematice;
-puzzle;
-mozaic;
-pungi senzoriale;
-material marunt;
colorate, pensule;
- planşete, materiale-
suport pentru diluarea
culorilor;
- acuarele, plastilină,
materiale din natură,
resturi textile, diverse
materiale refolosibile,
carton şi hârtie colorată,
aracet;
- caiete de desen; coli de
carton şi hărtie albă A4,
A3 şi A5;
-betisoare de urechi;
-silipici;
-foarfece;

RESURSE UMANE: -preșcolarii grupei (30)

-cadrele didactice
-părinții
-asistenta medicală
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:
-observatia, explicatia, conversatia, exercitiul,demonstratia, problematizarea, munca
independenta, algoritmizarea, brainstormingul, diagrama Venn, povestirea, diamantul, observarea
spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană, învăţarea prin descoperire, experimentul,
modelarea, piramida,turul galeriei, etc.
EVALUARE:
-aprecieri verbale, individuale si colective;
-expozitie cu lucrarile copiilor;
-fotografii;
-filmări.
CENTRU TEMATIC: Va fi amenajat cu materiale adaptate temei, imagini
specifice temei, materiale aduse de educatoare, in functie de tema saptamanii.
BIBLIOGRAFIE:
●,,Paradigme ale integrarii curriculare in gradinita”,Editura Delta Cart Educational”
, Pitesti 2011
•Breben, Silvia; Gongea Elena; Ruiu Georgeta; Fulga Mihaela; Metode interactive
de grup, Editura Arves, Craiova,
•Culea, Laurenţia, coord., Activitatea integrată din grădiniţă, Didactica Publishing
House, Bucureşti, 2008.
-•Oprea, Crenguţa-Lăcrimioara, Strategii didactice interactive, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2007.

HARTA PROIECTULUI

Tipuri de meserii Unelte specifice

Importanta muncii ,,Cu ce călătorim?”

ACTIVITATILE
OAMENILOR

TIPURI DE
,,Experimente Experimente
” IMPORTANTA
ACESTORA