Proiect

didactic
”Să
gustăm,
să
mâncăm
,sa
Gradinita; „Formidabilii”, Tm
ghicim”
Data: 06.02.2023
Nume;Telcean M.
ARGUMENT
 Proiectul tematic ”Să gustăm, să mâncăm” se desfășoară la grupa baby , pe o perioadă de o săptămâna, timp in care
cei mici vor avea de colorat, de pictat, de gustat si de ghicit fructele cu care ne vom juca in intreaga saptamana.

Voi discuta cu copiii despre transformările care au loc în natură , in perioada

anotimpurilor , despre legumele şi fructele care se culeg in acea perioada, , despre modul
lor de păstrare şi conservare pentru iarnă, despre cum este vremea şi cum trebuie să ne
îmbrăcăm pentru a nu ne îmbolnăvi.

RESURSELE PROIECTULUI

 RESURSE UMANE:
- preşcolarii grupei;
 RESURSE MATERIALE:
- fișe de lucru;
- acuarele, creioane colorate,;
- fructe, legume;
-- cărți și ilustrații, enciclopedii;
- puzzle-uri;
- jetoane cu fructe, legume, vremea;
- povești și poezii;
- jucării etc.

 RESURSE TEMPORALE:
O saptamana
 RESURSE BIBLOGRAFICE:

1. Curriculum pentru educația timpurie, anexa la ordinul ministrului Educației Naționale, 2. suport pentru explicarea și
înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educație timpurie, 2019;
3. Metode interactive de grup, Ghid metodic, Silvia Breben, Editura Arves, Craiova,
2002.
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

DOMENII
DIMENSIUNI COMPORTAMENTE
EXPERIENȚIALE
DOMENIUL LIMBĂ - mesaje orale în contexte de comunicare - exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea
ȘI COMUNICARE cunoscute; înțelegerii și receptării lui;
- demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.;
- mesaje orale în diverse situații de comunicare. - demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii;
- demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.
DOMENIUL ȘTIINȚE - relații, operații și deducții logice în mediul - identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din
apropiat; mediul apropiat;
- compară experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/relații din

- cunoștințe și deprinderi elementare
matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat;
- caracteristici structurale și funcționale ale
lumii înconjurătoare.
DOMENIUL OM ȘI - interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste
SOCIETATE apropiate;
- comportamente prosociale, de acceptare și de
respectare a diversității;
- conceptul de sine;
- autocontrol și expresivitate emoțională.
DOMENIUL - intonează diferite cântece pentru copii;
ESTETIC ȘI - compune în mod original și personal spațiul
CREATIV tematic;
DOMENIUL - motricitate grosieră și motricitate fină în
PSIHOMOTRIC contexte de viață familiare;
mediul apropiat;
- identifică posibile răspunsuri/soluții la întrebări, situații-problemă și
provocări din viața proprie și a grupului de colegi;
- demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă;
- identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
- efectuează operații de seriere, grupare, clasificare a obiectelor;
- evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul
înconjurător;
- identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii și ale
Pământului;
- descrie unele caracteristici ale lumii vii și ale Pământului.
- demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în
situații problematice specifice;
- inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vârstă
apropiată;
- își însușește și respectă regulile;
- exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice
vârstei, în contexte variate;
- își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană
unică, cu caracteristici specifice;
- recunoaște și exprimă emoții de bază;
- demonstrează abilități de autocontrol emoțional.
- cântă cu dezinvoltură cântece pentru copii, singuri, împreună sau
acompaniați de educatoare;
- execută lucrări colective prin combinarea diferitelor tehnici de
lucru.
- își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate,
specifice vârstei;
 - participă la activități fizice variate, adecvate nivelului de vârstă;
- utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
- conduită senzorio-motorie, pentru orientarea - utilizează simțurile în interacțiunea cu mediul apropiat;
mișcării; - își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză,
semnale sonore, melodii.
 INVENTAR DE PROBLEME

CE ȘTIU COPIII? CE NU ȘTIU ȘI DORESC SĂ AFLE?

 Cateva detalii despre
anotimpuri;
 Una-două caracteristici ale
anotimpului toamna si iarna;
 Denumirea unor fructe și a
unor legume;
 Reguli de igienă în
alimentație.
 Alte caracteristici ale acestor
anottimpuri ;
 Cât mai multe fructe și legume;
 Cum putem folosi fructele și
legumele;
 Cum îngrijim plantele pentru a
fii sănătoase;
 Fructele și legumele conțin
multe vitamine care îi ajută să fie
sănătoși.

CENTRE DE INTERES ȘI MATERIALE PUSE

LA DISPOZIȚIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

Creioane colorate,
Cărți de povești, poezii, acuarele, carioci, Măști, jucării, accesorii
ilustrații, fișe de lucru, pensule, lipici, hârtie pentru dramatizări,
cărți de colorat. colorată, carton colorat, decoruri
hârtie creponată,
CONSTRUCȚII ȘTIINȚĂ JOC DE MASĂ
Cuburi, lego, materiale
Fișe, planșe, jetoane, Jetoane, puzzle-uri,
din natură, materiale
puzzle-uri, , fișe de lucru labirinturi
reciclabile, carton

METODE ȘI TEHNICI FOLOSITE: conversația, convorbirea, explicația,

demonstrația, observarea, lucrul individual, exercițiul, conversația euristică, lectura
educatoarei, povestirea, problematizarea, brainstorming, turul galeriei.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe, în perechi.

Anexe și
materiale
didactice
Două mere
Tudor Munteanu

Două mere roșii

Stau pe-o farfurie
Sunt mari și frumoase
Ca să-ți placă ție .

Să vină puiuțul
Mic și -ascultator
Să le pape singur
Fără ajutor.

Ca să crească mare
Chipeș și voinic
Va păpă 'nainte
Și-un pic de supic.

Fiindcă e cuminte
Puiul meu cel mic
Va păpă diseară
Și-un pic de lăptic.
 Două mere – Colorare

Imagini cu fructe – observare

 Țara fructelor fermecate

Au fost odată că niciodată, peste 7 mări și 7 țări o pară, un măr și o banană. Aceste 3
fructe delicioase erau foarte triste. De ce credeți că erau triste? Erau triste deoarece ele se
aflau pe masa unei bucătarii foarte frumoase alături de multe dulciuri; copiii, însă nici măcar
nu se uitau la ele, ei voiau numai și numai dulciuri. La un moment dat mărul spuse:
– Eu cred că am să plec din acest coș! Nimeni nu vrea vitaminele mele!
– Te urmez! – spuse banana la rândul ei. Aici toți copiii mănâncă numai ciocolată!
Singura care a avut curajul să rămână în coș a fost para.
După ce au mâncat toate dulciurile din bucătăria fermecată, fără a mânca deloc fructe
sau ciorbă, copiii au început să se simtă rău. Părinții lor grijulii i-au dus la doctor, unde li s-a
explicat că este foarte important să mănânce fructe deoarece fructele le oferă multe vitamine
și energie pentru a se juca mai mult.
După ce s-au simțit mai bine, copiii năzdrăvani au mâncat din nou foarte multe
dulciuri. Numai doi dintre ei au lăsat loc și pentru o pară din coș. Aceștia doi din urmă au
avut energie și au fost voioși toată ziua. De asemenea, ei aveau dințișorii strălucitori, albi și
frumoși.
Când au văzut ce bine se simt cei doi prieteni și cât de frumoși sunt, toți ceilalți copii
au vrut să mănânce fructe. Dar ghiciți ce au descoperit? Nu mai aveau fructe în coș. Triști că
nu mai aveau nici pere, nici mere, nici banane, copiii au rugat-o pe Zâna cea Bună să le aducă
câteva fructe sănătoase promițându-i acesteia că le vor mânca pe toate pentru a avea energie
și pentru a fi sănătoși.
Zâna cea Bună a plecat repede în Țara Fructelor Fermecate să aducă celor mici tot
soiul de fructe. Însă, ajunsă printre fructele sănătoase și gustoase, și-a dat seama ca nu le
poate convinge să vină la copii.
– Nu mai vin la copiii aceia! Ei preferă dulciurile în locul meu! – spuse mărul.
– Există și copii care preferă fructe! Sunt acei copii frumoși și sănătoși care nu ajung
niciodată la doctor – îi răspunse para.
În cele din urmă Zâna cea Bună a reușit să convingă merele, prunele, portocalele,
strugurii și bananele să o însoțească. Ajunse în bucătăria copiilor, acestea au fost primite cu
multă dragoste.
Morcovi mari, morcovi mici – joc didactic
Morcovelul vesel – pictură și amprentare

Dactilopictură
Colorare