PROIECT TEMATIC

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: PRIETENII NECUVÂNTĂTORI
DURATA PROIECTULUI:PATRU SĂPTĂMÂNI

Perioada Subtemele proiectului

SĂPTĂMÂNA 1 27.02-03.03.2023 1„Animale din ţara noastră”

(animale domestice, sălbatice)
SĂPTĂMÂNA 2 06.03-10.03.2023 2„Animale exotice din savană”

SĂPTĂMÂNA 3 13.03–17.03.2023 3„Misterele din adâncuri”

SĂPTĂMÂNA 4 20.03-24.03.2023 4„Lumea animalelor”
(evaluare proiect)

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ŞI COMPORTAMENTE VIZATE:

I.DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Nr. Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate
crt.
1 Motricitate grosieră și Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
motricitate fină în contexte vârstei
de viaţă familiare Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
2 Conduită senzorio-motorie, Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea
pentru orientarea mișcării cu mediul apropiat.
Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii.
3 Sănătate (nutriție, îngrijire, Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale.
igienă personală) și practici Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase.
privind securitatea personală

II.DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

Nr. Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate

crt.
1 Interacţiuni cu adulţii şi cu
copiii de vârste apropiate
2 Comportamente prosociale,
de acceptare și de respectare a
diversității
Manifestă încredere în adulţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia.
Demonstrează abilităţi de solicitare şi de primire a ajutorului în situaţii
problematice specifice.
Iniţiază/participă la interacţiuni positive cu copii de vârstă apropiată.
Exprimă recunoaşterea şi respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre
oameni.
Îşi însuşeşte şi respectă reguli; înţelege efectele acestora în planul relaţiilor
sociale, în context familiar.
Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în
contexte variate.
Exersează cu sprijin, abilităţi de negociere şi de participare la luarea deciziilor.
Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul
 apropiat.
3 Conceptul de sine Exersează cu sprijin autoaprecierea pozitivă în diferite situaţii educationale
4 Autocontrol şi expresivitate Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază, produse de piese muzicale, texte
literare, obiecte de artă, etc.

III.CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

Nr. Dimensiuni ale dezvoltării
crt.
1 Curiozitate, interes și inițiativă Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații
în învățare
2 Finalizarea sarcinilor și a
acțiunilor (persistență în
activități)
3 Activare și manifestare a
potențialului creativ
Comportamente vizate
noi.
Iniţiază activităţi de învăţare şi interacţiuni cu copiii sau cu adulţii din
mediul apropiat.
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care
întâmplină dificultăți.
Manifestă creativitate în activități diverse
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și
practice, în conversații și povestiri creative.
Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt,
dans etc.

IV.DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII

a) *7 se referă la limba maternă
Nr. Dimensiuni ale dezvoltării
crt.
1 Mesaje orale în contexte de
comunicare cunoscute
2 Mesaje orale în diverse situaţii
de comunicare
3 Premise ale citirii și scrierii, în Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea
contexte de comunicare
cunoscute
Comportamente vizate
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii
și receptării lui (comunicare receptivă).
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc.(comunicare expresivă).
Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități,
acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă).
Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite context de comunicare.
Demonstreaza extindere progresivă a vocabularului.
cărții.
Identifică prezenţa mesajului scris, apreciază şi valorifică mesalul scris în
activităţile curente.
Asimilează unele elemente ale scrisului şi foloseşte diferite modalităţi de
comunicare grafică pentru transmiterea unui mesaj.

V.DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Nr. Dimensiuni ale dezvoltării
crt.
1 Relații, operații și deducții Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul
logice în mediul apropiat
2 Cunoștințe și deprinderi
elementare matematice
pentru rezolvarea de
Comportamente vizate
apropiat.
Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul
apropiat.
Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului,
folosind instrumente şi metode specifice.
Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia.
Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate,
înălţime, lungime.
 probleme și cunoașterea Identifică şi numeşte formele obiectelor din mediul înconjurător.
mediului apropiat Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
Rezolvă situaţii problemă pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date.

3 Caracteristici structurale și Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.

funcționale ale lumii Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului.
înconjurătoare Demonstrează cunoaşterea poziţiei omului în univers, ca parte a lumii vii şi
ca fiinţă socială.
 EVALUAREA PROIECTULUI: Portofoliile copiilor, expoziţii cu lucrări realizate de copii, fotografii
postate pe grupul de WhatsApp

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce știu copiii despre tema investigată
-animalele se împart în două categorii : sălbatice și
domestice ;
-animalele nu vorbesc ;
-animalele au medii de viață diferite-trăiesc în diferite
locuri ;
-animalele sălbatice se îngrijesc singure ;
-unele animale sunt buni prieteni ai omului.
Ce nu știu și vor să afle despre tema investigată
-cum trăiesc animalele domestice, cum le îngrijesc oamenii, de
ce sunt ele importante pentru noi ?
-cum comunică animalele între ele dacă nu vorbesc ?
-ce animale sălbatice trăiesc în alte locuri de pe pământ ?
-cum trăiesc animalele sălbatice, de unde iau hrană, adăpost ?
-cine ajută animalele sălbatice când sunt în pericol ?

RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP

--jetoane, siluete; observația;

-materiale sintetice (pâslă, burete); -explicația;
-materiale reciclabile; -demonstrația;
-planșe ilustrate; -conversația;
25 Preşcolari -seturi de joc: puzzle, caută umbra, combino, -jocul didactic;
2 Cadre lego,rotodiscuri, din jumătăți întreg,alege și potrivește, -munca în grup; 4 săptămâni
didactice mozaic etc.; -munca în perechi;
-jetoane; siluete; -metoda cubului;
- jucării reprezentând animale; -metoda ciorchinelui;
-pliante, albume, cărți ilustrate; - turul galeriei etc.
-fișe de lucru;
-coli de hârtie, coli de carton;
- creioane colorate, plastilină, carioci, acoarele, pensule,
lipici, stampile etc.

CENTRE DE INTERES deschise şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

-cărți cu povești ; -plastilină, acoarele, creioane -păpuși, siluete pentru teatru ;
-imagini ilustrate ; colorate, carioci ; -măști ;
-jetoane ; -pensule , lipici ; -medalioane.
-fișe de lucru individual ; -hârtie glasată, carton, farfurii din
-pliante, foi, albume. carton ;
-materiale sintetice.
CONSTRUCŢII ŞTIINŢE JOC DE MASĂ
-mozaic ; -calendarul naturii ; -puzzle ;
-combino, lego, rotodiscuri, -planșe, albume, cărți ilustrate ; -domino ilustrat ;
cuburi etc. -jucării reprezentând animale ; -joc ,,Alege și potrivește” ;
-material mărunt (decupaje). -joc ,,Din jumătăți/întreg” ;
-labirint
 STIMAŢI PĂRINŢI

Toţi copiii sunt fascinaţi de lumea animalelor, fie ele domestice sau sălbatice. Şi
asta demonstrează faptul că ei au tot timpul de povestit câte ceva despre animalele pe care
le întâlnesc în în ograda bunicilor, la circ sau la Zoo. Unii au acasă căței, pisici sau alte
animale de companie, cărora le oferă dragoste și căldură. Adorm şi se trezesc ţinând în
braţe un animăluţ de pluş, îl prezintă adulţilor şi celorlalţi copii, ca fiind cel mai bun
prieten al lor.Interesul pentru lumea lor crește cu atât mai mult cu cât copiii află lucruri
noi, dar și atunci când se împrietenesc cu unele dintre ele și devin partenerii lor de joacă.
Având în vedere aceste aspecte, ne propunem să desfășurăm proiectul
tematic ,,PRIETENII NECUVÂNTĂTORI” în perioada 27.02.2023 -18.02.2022, cu
următoarele subteme:
1„Animale din ţara noastră”-animale domestice, sălbatice (27.02-03.03.2023)
2„Animale exotice din savană”(06-10.03.2023)
3„Misterele din adâncuri”(13-17.03.2023)
4„Lumea animalelor”-evaluare proiect (20-24.03.2023)
Vă rugăm să ne fiți parteneri în derularea acestui proiect. Aduceți în discuție cu
copiii subiecte pe această temă.Căutați împreună cărți, jucării, imagini sau diverse
informații despre animale domestice, animale sălbatice și păsări de curte.
Vom oferi astfel copiilor posibilitatea de a-şi îmbogăţi cunoştinţele despre
animalele pe care le îndrăgesc atât de mult.
Vă mulţumim şi sperăm să avem o bună colaborare şi reuşită a acestui proiect.

Educatoarele grupei

STIMAȚI PĂRINȚI

Proiectul tematic ,,PRIETENII NECUVÂNTĂTORI”, derulat la grupă în perioada

27.02.2023 -24.03.2023 a avut un impact deosebit în rândul copiilor. Ei au fost dornici să
cunoască și să împărtășească din informațiile acumulate. Prin activitățile desfășurate ei au putut
observa, explora și afla mai multe lucruri despre animale domestice și sălbatice, precum și
animale din alte zone și medii de viață.
Vă mulțumim pentru tot sprijinul și pentru buna colaborare!

Educatoarele grupei
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum este a fost şi va fi aici pe pământ?
PROIECTUL TEMATIC: ,,Prietenii necuvântători”
SUBTEMA PROIECTULUI: ,,Animale din țara noastră” SĂPTĂMÂNA: 27.02-24.03.2023
DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ORARE
7.30 – 8.30 Activitate integrată (ADE+ALA+ADP) „Ferma / pădurea cu animale” Tura I
ADP: Primirea copiilor 7.30 – 12.30
ALA: Joc liber. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Îmi place să mă joc!”
8.30 – 9.00 ADP-T: Mers imitativ: ,,Pâș, pâș”
9.00 – 11.30 R: Micul dejun: ,,Mâncarea e mai gustoasă/ Dacă-i liniște la masă!”(deprinderi de servire în liniște a mesei)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, ,,Colegi și buni prieteni ne revedem” (deprinderi de comunicare)
L R: ,,De activităţi ne pregătim şi cuminţi noi o să fim!”(deprinderi de ordine şi disciplină)
U T: Gimnastică de înviorare: ,,Dacă vreau să cresc voinic!”
N ALA: Bibliotecă: „Animale din țara noastră”-citire imagini, Construcții: „Adăposturi pentru animale”-Combino, Lego, cuburi,
I materiale din natură, Joc de masă: ,,Alege și grupează animalele!” (domestice și sălbatice)
ADP-T:Recitativ: ,,Apa, mâna și săpunul/ Trei prieteni – parcă-s unul!”(deprinderi igienice)
ADE: DŞ: C. mediului: Obsv. comparată ,,Pisica și lupul”-înfățișare, caracteristici, mediu/ mod de viață, foloase, daune.
11.30 – 12.00 ADP-R: Gustarea: ,,Fructul e gustos/ Dar și sănătos!” (deprinderi de alimentație sănătoasă)
27.02. ADE: DEC: Educație muzicală 1. Cântec, predare ,,Graiul animalelor”- Recunoșterea timbrului vocal 2.Joc muzical: ,,Ghicește
2023 cântecul!”ADP-T: Mers imitativ: ,,După mine în pas vioi,/Câte unul mergem noi!”
ALA: Joc imitativ: ,,Cum face… (cățelul, pisica, oaia, lupul, ursul etc.)?”
ADP-R: Masa de prânz ,,Mâncăm frumos /Nu dăm pe jos!” (deprinderi specifice de servire a mesei) Tura II
12,00 – 15,00
R+T: ,,Curățenia este mama sănătății!” /,,Hainele le-am așezat/ Suntem gata de culcat!”(deprinderi de igienă individuală şi colectivă, 12.30 – 17.00
deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de autoservire)
15.00-15.30 Activităţi de relaxare: ,,Moș Ene la noi va veni /Și pe toți ne-o adormi!” (program de odihnă)
ADP-R: Gustarea: ,,Sunt ordonat!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
T: Momentul poveștilor: ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași -povestea educatoarei
15,30 - 16,30 ADE: Activităţi recuperatorii şi ameliorative: DŞ:Cunoaşterea mediului ,,Spune ce ştii despre!”-joc didactic -metoda Cubul;
DEC:Educație muzicală ,,Graiul animalelor”-cântec-repetare
16,30 – 17,00 ALA: Artă: ,,Zgardă pentru pisică/ cățel”-înșirare, Joc de rol:,,De-a îgrijitorii de animale” , Joc de mişcare: ,,Pe vârfuri, pe călcâi”.
Jocuri în aer liber la aparatele de joacă (dacă vremea permite ieşirea afară)
ADP-R: Plecarea copiilor acasă
T I: Amenajarea spațiului educațional. Pregătirea activităților și a materialelor necesare. Tura I
Activitate
metodică
T II: Studiu individual. Confecționare de material didactic. Tura II
DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ORARE
7.30 – 8.30 Activitate integrată (ADE+ALA) ,,Povești cu animale din pădure” Tura I
ADP: Primirea copiilor 7.30 – 12.30
ALA: Joc liber. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul ,,Centrul Ştiinţă”
8.30 – 9.00 ADP-T: Mers imitativ: ,,Mergem prin troiene de zăpadă!”
9.00 – 11.30 R: Micul dejun: ,,Masa când servim/Nu ne murdărim!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, ,,Ghicește animalul” (activitate de grup)
R: ,,Suntem veseli!”(deprinderea de a manifesta bucuria). T: Cântec: ,,Graiul animalelor”
ALA: Joc de masă: ,,Caută mama și puiul”, Ştiinţă: ,,Animale domestice și sălbatice”-enciclopedia copiilor, Artă: ,,Animale fel și
M fel” -modelaj și decupare cu forme
A ADP-T: Recitativ ritmic: ,,Unul după altul în rând ne aşezăm/ Unul după altul spre scaune plecăm!”
R ADE:DLC: Povestea educatoarei ,,Muzicanții din Bremen” de Frații Grimm -Audierea cu atenţie a textului literar pentru
Ţ receptionarea fluenţei, armoniei ş frumuseţii frazei; sesizarea intuitivă a elementelor textului narativ: începutul, succesiunea
I întamplărilor, personajele, finalul.
ADP-R: Gustarea: ,,Fructul bun, gustos/E și sănătos!” (deprinderi de alimentaţie sănătoasă)
ADE: DPM: 1.Aruncarea cu o mână de la umăr –aruncare liberă şi la ţintă fixă-repetare
11.30 - 12.00 2.Arunarea cu o mână de la umăr la ţintă mobilă-învăţare
28.02. ADP-T: Mers imitativ: ,,Tiptil, tiptil pe urmele...”
2023 ALA: Joc distractiv: ,,Caută-ți perechea!” (copiii au la gât medalioane reprezentând animale)
ADP-R: Masa de prânz „Masă gustoasă/ Într-o ținută armonioasă!” (deprinderi specifice de servire a mesei) Tura II
12,00 – 15,00
R+T: ,,Cine-i harnic, ordonat/ Hainele le-a așezat!”(deprinderea de a-și așeza în ordine lucrurile personale)
Activităţi de relaxare: ,,Uite somnul fermecat/Pe fereastră a intrat!”(program de odihnă) 12:00- 17:00
15.00-15.30 ADP-R: Gustarea: ,,Ştiu să mănânc păstrând ordinea la masă!” (deprinderi de autoservire şi păstrarea curăţeniei la masă)
T: Momentul poveștilor: ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași -repovestire
15,30 – 16,30 ADE: Activităţi recuperatorii şi ameliorative: DEC: Educarea limbajului: ,,Muzicanții din Bremen” de Frații Grimm-repovestire;
DPM : Joc „Cel mai bun ţintaş”
ALA: Joc de rol: „De-a îngrijitorii de animale” , Joc de masă: ,,Să refacem imaginea!”-puzzle, Joc distractiv: „Lupul și iepurii”.
16,30 – 17,00
Jocuri în aer liber la aparatele de joacă (dacă vremea permite ieşirea în curte)
ADP-R: Plecarea copiilor acasă
T I: Amenajarea spațiului educațional. Pregătirea activităților și a materialelor necesare. Tura I
Activitate
metodică
T II: Concepere fișe de lucru pentru activități didactice. Proiectare curriculară. Tura II
DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ORARE
7.30 – 8.30 Activitate integrată(ADE+ALA+ADP) ,,1 Martie călător, ne aduce-un mărțișor ” (zi înafara proiectului tematic) Tura I
ADP: Primirea copiilor 7.30 – 12.30
ALA: Joc liber. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Centrul preferat din clasă”
8.30 – 9.00 ADP-T: Joc cu text și cânt: ,,Bat din palme”
9.00 – 11.30 R: Micul dejun: ,,Masă gustoasă/ Într-o ținută armonioasă!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, ,,Urare de mărțișor” (Împărtăşirea cu ceilalţi)
M R: ,,În rând ne așezăm/Și la baie noi plecăm!”(deprinderea de a respecta rândul)
I T: Recitativ ritmic: ,,Cercul mare îl formăm/Și spre centre ne îndreptăm!”
E ALA: Artă: ,, Broșa pentru mărțișor”-confecție (pâslă, pene, paete), Bibliotecă: ,,Codița ghiocelului”-elemente grafice, Joc de
R rol: ,,De-a vânzătorii și cumpărătorii de mărțișoare”
C ADP-T: Recitativ ritmic: ,,Clap, clap ,clap”
U ADE: DOS: Povestirea educatoarei ,,Legenda mărțișorului” -Semnificația zilei de 1Martie
R ADP-R: Gustarea: ,,Fructul bun, gustos/ Dar și sănătos!” (deprinderi de alimentaţie sănătoasă)
I ADE: DOS: Activitate practică ,,Șnurul de mărțișor” -Răsucire în două fire
ADP-T:Recitativ ritmic : ,,Ieși soare din închisoare”
11.30 – 12.00 ALA: Joc de mişcare: ,,Culegem ghiocei”
01.03. ADP-R: Masa de prânz „Servim masa în liniște!” (deprinderi specifice de servire a mesei) Tura II
12,00 – 15,00
2023 R+T: ,,Ne pregătim să ne relaxăm!”/ ,,Patul mi l-am așezat/Și sunt gata de culcat!”(deprinderea de a-și așeza în ordine lucrurile 12.00 – 17.00
personale,deprinderi de igienă individuală şi colectivă,de ordine şi disciplină, de autoservire)
15.00-15.30 Activităţi de relaxare: ,,Moșul Ene a venit / Și pe toți ne-a adormit!” (program de odihnă)
ADP-R: Gustarea: ,,Ştiu să mănânc păstrând ordinea la masă!” (deprinderi de autoservire şi păstrarea curăţeniei la masă)
T: Momentul poveștilor: ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași –joc de dramatizare
15,30 – 16,30 ADE: Activităţi recuperatorii şi ameliorative: DOS:,,De ce și cui dăruim mărțișoare?”-convorbire, DOS,,Legăm șnurul de
mărțișor”
16,30 – 17,00 ALA: Construcţii: ,,Cutia pentru mărțișor”-Combino, Joc de masă: ,,Caută umbra!”, Joc distractiv: ,,Statuile de gheață se
topesc”. Jocuri în aer liber la aparatele de joacă (dacă vremea permite ieşirea afară)
 ADP-R: Plecarea copiilor acasă
T I: Amenajarea spațiului educațional. Pregătirea activităților și a materialelor necesare. Întocmire proiecte didactice/schițe de Tura I
Activitate
activitate.
metodică
T II: Confecționare material didactic. Studiu individual. Tura II

DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

ORARE
7.30 – 8.30 Activitate integrată (ADE+ALA) ,,Familii de animale” Tura I
ADP: Primirea copiilor 7.30 – 12.30
ALA : Joc liber. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Jocul preferat”
8.30 – 9.00 ADP-T: Recitativ ritmic: ,,Unul după altul în rând ne aşezăm, unul după altul la baie plecăm!”
9.00 – 11.30 R: Micul dejun: ,,Servim micul dejun!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, ,,Cubul animalelor” (activitate de grup)
R: ,,Ascultăm când cineva vorbește!”(deprinderea de a asculta când cineva vorbește)
T: Recitativ ritmic: ,,Doi câte doi mergem în pas vioi!”
ALA: Joc de rol: ,,La veterinar”, Artă: ,,Desenează ce-i lipsește animalului”, Știință: ,,Ce ne dau animalele?”-discuții pe bază de
imagini
J ADP-T: Recitativ ritmic: ,, Noi suntem copii cuminţi/ Centrele le-am terminat şi la activitate ne-am aşezat!”
O ADE: DŞ: Activitate matematică: Exercițiu cu material individual „Să construim grupe după indicaţiile cifrelor!”-Învăţarea
I 11.30 – 12.00 numarului 8 prin raportare comparativă la grupa de referinţă; integrarea numărului 8 în şirul numeric.
ADP-R: Gustarea: ,,Fructul bun , gustos/ E și sănătos!” (deprinderi de alimentaţie sănătoasă)
02.03. ADE: DLC: Joc didactic„Magicienii propoziţiilor” -Fixare propoziţia enunţiativă, exclamativă şi interogativă.
2023 ADP-T:
ALA: Joc distractiv: ,,Șoarecele și pisica”
ADP-R : Masa de prânz „Masă gustoasă într-o ținută armonioasă!” (deprinderi specifice de servire a mesei) Tura II
12,00 – 15,00
R+T: ,,De somn eu mă pregătesc/Timpul nu îl irosesc!” (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi 12.00 – 17.00
disciplină, deprinderi de autoservire)
15.00-15.30 Activităţi de relaxare: ,,Somnul vine pe furiș!” program de odihnă
ADP-R: Gustarea: ,,La masă sunt civilizat/Cum am învățat!” (deprinderi de autoservire şi păstrarea curăţeniei la masă)
15,30 – 16,30 T: Momentul poveștilor: ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași –joc de dramatizare
16,30 – 17,00 ADE: Activităţi recuperatorii şi ameliorative:
ALA: Joc de masă: „Din jumătate- întreg”, , Joc de atenţie: ,,Cine te-a strigat?”. Jocuri în aer liber la aparatele de joacă ( dacă
vremea permite ieşirea afară)
ADP-R: Plecarea copiilor acasă
 T I: Amenajarea spațiului educațional. Pregătirea activităților și a materialelor necesare. Tura I
Activitate
metodică
T II: Întocmire proiecte didactice/schițe de activitate. Concepere fișe de lucru pentru activități didactice. Tura II

DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

ORARE
7.30 – 8.30 ADP: Primirea copiilor Tura I
ALA Joc liber. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Azi mă voi juca cu...” 7.30 – 12.30
ADP-T: Recitativ ritmic: ,,Mă joc cu palmele!”
R: Micul dejun:. ,,La masă stau frumos/ Și nu dau pe jos!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
8.30 – 9.00 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, ,,Apărătorul curții” (noutatea zilei)
9.00 – 11.30 R: ,,Harnici și ordonați, suntem mereu!”(deprinderi de ordine și disciplină)
V T: Recitativ ritmic: „Bat din palme clap,clap,clap/ Din picioare trap, trap,trap/ Ne învârtim, ne răsucim/ Și spre centre noi pornim!”
I ALA: Bibliotecă: ,,Povești cu animale"-citire de imagini, Construcții: ,,Țarc pentru animale”-cuburi, Ştiinţă: ,,Caută hrana pentru
N fiecare animal!”
E ADP-T: Joc distractiv: ,,Trenuleţul animalelor”
R ADE: DȘ: Activitate matematică: Joc didactic „Câte poţi să-mi dai mie, câte-i mai rămân lui?” -Compunerea si descompunerea
I numerelor naturale in concentrul 1-8;
11.30 – 12.00 ADP-R: Gustarea: ,,Fructul bun, gustos,/ Dar și sănătos!” (deprinderi de alimentaţie sănătoasă)
ADE: DEC:Educație plastică: Pictură ,,Animalul preferat”- Obţinerea de tonuri deschise şi închise prin amestecul culorilor cu
03.03. nonculorile
2023 ADP-T: Recitativ ritmic”Lucrul noi l-am terminat şi la joacă am plecat!”
ALA: Divertisment: ,,Larma din ogradă”
ADP-R: Masa de prânz „Mănânc frumos/Fără să dau pe jos!” (deprinderi specifice de servire a mesei) Tura II
12,00 – 15,00
R+T: ,,Bine e să fii curat și ordonat!” (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină) 12.00 – 17.00
Activităţi de relaxare: ,,Somnul te face mare!” (program de odihnă)
15.00-15.30 ADP-R: Gustarea: ,,Cea mai curată masă!”( deprinderi de autoservire şi păstrarea curăţeniei la masă)
T: Momentul poveștilor: ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași – joc de dramatizare
15,30 – 16,30 ADE: Activităţi recuperatorii şi ameliorative: DOS: Educaţie pentru societate ,,Gândăcelul” de E.Farago – lectura educatoarei
16,30 – 17,00 ALA: Joc de rol: ,,Familia lui ... ” , Joc de masă: „Ajută puiul să ajungă la mama lui!”- labirint, Joc distractiv: ,,1,2,3 la perete
stai!”. Jocuri în aer liber la aparatele de joacă (dacă vremea permite ieșirea afară)
ADP: Dirigenţie: ,,Iubim şi ocrotim animalele!”- discuţii libere -să manifeste o atitudine pozitivă faţă de animale
ADP-R: Plecarea copiilor acasă
 T I: Amenajarea spațiului educațional. Organizarea expoziției cu lucrări realizate pe parcursul săptămânii. Tura I
Activitate
metodică T II: Organizarea portofoliilor copiilor. Consemnări în Fișele de evaluare a progresului copilului preșcolar. Tura II