PROIECT TEMATIC

PMNTUL-CASA NOASTR
Educatoare:Cristina Merlusca
Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti
Nivelul: II (5-7 ani)
Tema de studiu:Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?
Tema proiectului:Pamantul-Casa noastra
Perioada: 2 saptamani
ARGMENT
nc de la nceputurile eisten!ei sale"omul s-a aflat n mi#locul naturii
folosindu-se de toate darurile acesteia$
Prote#area planetei ""Pm%nt"casa noastr a tuturor"este o pro&lem care
tre&uie s ne preocupe pe to!i"adul!i 'i copii"deoarece fenomenele de poluare nu
cunosc distan!e 'i nu !in seama de frontiere$()norarea msurilor ecolo)ice de
aprare a mediului poate declan'a o cri* ecolo)ic av%nd consecin!e )rave$
+e aceea este necesar formarea con'tiin!ei 'i conduitei ecolo)ice prin
orice demers educativ"inca de la )radinita"prin activitati atractive"care sa-i faca
pe copii sa intelea)a rolul pe care il #oaca fiecare dintre noi in pastrarea si
ocrotirea mediului incon#urator$
,atura tre&uie prote#ata si in)ri#ita$+aca iu&im curatenia si o intretinem"
totul in #urul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate" nepoluat iar
lumina soarelui va fi &landa$Cea mai mare &o)atie a oamenilor este formata
din :apa limpede" aer curat" pamant &run" plante si animale sanatoase$-oate
acestea contri&uie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni$+e aceea
este &ine sa-i invatam pe copii cum pot prote#a si ocroti natura$.a fie de mici
&uni ecolo)isti" pastrand pamantul curat$
.e impune" astfel" ca nc de la v%rste mici" copiii s fie educa!i n
spiritul unei atitudini po*itive fa! de mediul ncon#urtor" n vederea formrii
ulterioare a con'tiin!ei 'i comportamentului ecolo)ic" favora&ile unui stil de
via! sntos / mental" emo!ional" fi*ic 'i socio-moral$
!COP
0ormarea unei atitudini responsa&ile 'i active pentru )estionarea 'i
ocrotirea mediului ncon#urtor"n vederea men!inerii ec1ili&rului ecolo)ic$
OBIECTIVE CADRU:
+e*voltarea capacitatii de cunoastere si intele)ere a mediului
incon#urator"precum si stimularea curio*itatii pentru investi)area acestuia$
Con'tienti*area 'i sensi&ili*area copiilor fa! de pro&lemele mediului$
0ormarea premiselor pentru n!ele)erea rela!iilor om-mediu ncon#urtor
'i a interdependen!ei dintre calitatea vie!ii 'i a mediului$
.timularea curio*it!ii copiilor 'i a interesului pentru cunoa'tere$
2ecunoa'terea impactului ne)ativ al ne)li#en!ei umane asupra naturii$
0ormarea unor deprinderi de conservare a naturii$
O"IECTI#E $E RE%ERINTA #I&ATE:
s do&%ndeasc cuno'tin!e referitoare la mediul natural care l ncon#oar3
s o&serve elemente din natur interac!ion%nd direct cu acestea3
sa identifice elemente componente ale mediului incon#urator3
sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului3
sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter
eperimental si demonstrativ" prin care sa contri&uie la pastrarea sanatatii lor
si a unui mediu natural curat3
s sanc!ione*e ver&al 'i atitudinal comportamente ne)ative3
sa-si forme*e deprinderea de a apela la pu&licatii purtatoare de
informatie4carti"atlase"enciclopedii)pentru aflarea de detalii3
sa-si de*volte capacitatea de )andire critica si aplicativa3
sa-si adapte*e comportamentul la cerintele protectiei mediului3
sa iu&easca si sa ocroteasca natura" ca sa se poata numi prietenul naturii$
sa manifeste spirit de cooperare n reali*area activit!ilor3
s comunice impresii pe &a*a activit!ilor desf'urate3
sa-si insuseasca date importante privind 5Calendarul 676,(86,-69:2
6C:9:;(C63
sa-si insu'easca unii termeni ecolo)ici pentru eprimarea n situa!ii de
comunicare3
s participe la ac!iuni simple de ecolo)i*are$
RE!R!E MATERIA'E:carti ilustrate pentru copii"atlase"enciclopedii"pliante
caiete"fise de lucru"creioane"culori"carioca"pensule"acuarele"plastilina"#etoane"
cule)eri de tete literare"cule)eri de cantece$
RE!R!E MANE:copii"educatoare$
METO$E %O'O!ITE: o&servarea spontana si diri#ata"eperimentul"invatarea
prin descoperire"povestirea"eplicatia"demonstratia"eercitiul"#ocul"pro&lemati-
*area"metoda cu&ului"metoda ciorc1inelui"turul )aleriei"&rainstormin)ul de )rup
si individual$
E#ENIMENT $E $E!C(I$ERE:
(n derularea proiectului"si reali*area centrului tematic"am pornit de la o
scurta convor&ire cu copii" cu privire la sar&atorirea acestora cu oca*ia *ilelor de
nastere$0ac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sar&atoresc aceste
*ile"ci si mediul incon#urator din care facem parte:padurea"apa"pasarile"
oceanele"soarele"parcurile")radinile *oolo)ice"8area ,ea)ra$
7oi pre*enta continutul unei scrisori primite de la PAMANT$
(Scrisoarea Pamantului catre copii)
Dragi copii !
Sunt foarte bolnav.Ma ameninta din ce in ce mai multe
pericole.Imi mor plantele si animalele, multi oameni sufera de diferite
boli,mi se risipesc bogatiile.Stratul de aer care ma apara de razele
fierbinti ale soarelui se subtiaza.Ma acopera praful si gunoaiele.Este
atata murdarie in jur !
Ce sa ma fac !juta"ti"ma !
.emnea*a:PAMANT'
<m purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu
despre mediul incon#urator"cum ar fi:poluare"deseuri"aer"spatiul verde"*ile
importante din calendarul evenimentelor ecolo)ice si"am 1otarat ca in *ilele care
urmea*a sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce repre*inta
mediul ecolo)ic$
(n urma acestor discutii"copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe
care nu le stiau si am sta&ilit impreuna cateva titluri de proiect"ale)and in final
ideea derularii proiectului:8icii ecolo)i'ti$
CENTR' TEMATIC:
<m amena#at centrul tematic impreuna cu copiii si parintii$0iecare a facut
cate ceva:copiii au cautat ima)ini cu aspecte din mediul incon#urator"parintii au
cautat informatii pe diverse site-uri de ecolo)ie"aducand noutati pe parcursul
derularii proiectului"impreuna cu copiii am intocmit 1arta proiectului"inventarul
de pro&leme si de activitati$Centrul tematic"a fost permanent im&o)atit cu
lucrarile copiilor"dar si cu materialele aduse de parinti$
<m apelat la a#utorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:

.C2(.:<26 +6 (,-6,=(6 C>-26 P>2(,=(
$ra)i parin*i+
Am o,servat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoa-te -i a
-ti c.t mai multe lucruri despre aspecte le)ate de ecolo)ie.
Am /ot0r.t ca s0pt0m.na aceasta s0 des10-uram proiectul s0pt0m.nal
2Micii ecolo)i-ti2.
#a ru)am sa va alaturati si sa ne a3utati in derularea proiectului+
aducand la )radinita c0r*i+ reviste+ atlase+enciclopedii -i orice material care
considera*i c0 ne este de a3utor.
#0 a-tept0m cu dra)+
Educatoarele )rupei -i copiii.
IN#ENTAR $E PRO"'EME:
CE !TI COPIII CE $ORE!C !A A%'E
omul"animalele"plantele"alcatuiesc
lumea vie3
vietuitoarele au nevoie de aer"apa"
lumina"caldura3
ce sunt deseurile si care sunt3
unele lucruri despre poluare3
padurile taiate produc alunecarile
de teren si inundatiile3
padurile produc aer curat3
cum se economiseste consumul de
ener)ie electrica"consumul de apa3

ce sunt defrisarile3
cum se selectea*a deseurile3
ce este o*onul3
care sunt sursele de poluare
pentru:aer"apa"sol$
4)a*e"praf"polen
fum"ciment"apa industriala"deter-
)enti"apa mena#era"in)rasaminte
c1imice"insecticide)
-ierea a&u*iv a pdurilor
are efecte ne)ative:
- dispari!ia unor plante3
- dispari!ia unor animale3
- calduri mari3
- seceta
- poluare
HARTA PROIECTULUI
SAPTAMANA I
4n mediu curat 5 o viata sanatoasa2+ ar tre&ui sa fie o devi*a pentru
ntrea)a populatie a )lo&ului$ 6ste nevoie de mai multa atentie si de mai
multa responsa&ilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai ntr-un mediu
curat" pentru a respira aer curat" pentru a &ea apa curata si pentru a putea
folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura$
,<-?2< (,
C<26
-2<(6.C .(
C26.C
P'ANTE'E+
ANIMA'E'E
!I OM'
A'CATIE!C
O %AMI'IE
:8?9"P2(6-
-6, .<?
+?.8<, <9
,<-?2((
?, 86+(?
C?2<-":
7(<-< 8<(
.<,<-:<.<
C?8
:C2:-(8
,<-?2<
CENTRE $E INTERE! $E!C(I!E si MATERIA'E'E
puse la dispo*itia copiilor
@(@9(:-6C<
carti ilustrate
pentru copii3
atlase3
enciclopedii3
pliante3
)1id ecolo)ic3
ima)ini ce redau
aspecte din mediul
incon#urator3
fise de lucru3
.-((,-<
fise de
lucru"repre*entand
desene su)estive"
prvind aspectele
po*itive asupra
vietii oamenilor3
A:C +6 2:9
cutii de
carton"invelite cu
al&"pe care copiii
vor desena o planta
sau un animal care
traieste in tara
noastra$
A:C +6 8<.<
pu**le3
#etoane$
<2-<
creioane3
culori3
carioca3
pensule3
acuarele3
plastilina$
C:,.-2?C-((
cutii din
carton"pentru #ocul
de rol:Piramida
le)o3
com&ino$
PLANIFICARE SAPTAMANALA
ZIUA ACTIVITYATI DE INVATARE
LUNI
ADP Intalnirea de dimineata:
Cum mi-am petrecut *ilele li&ere?,e pre)atim pentru activitati
-deprinderi de ordine"disciplina"autoservire$
ALA !TIINTA:2!a ocrotim natura-.ortea*a ima)inile care
repre*inta modul in care omul cercetea*a natura"foloseste
natura"prote#ea*a natura$-
6OC $E RO':2Cercetatorii naturii2
CON!TRCTII:@ancute vesele"&ancute triste
ADE $! 7Cunoasterea mediului::&servare:+escoperim natura
$EC 5Educatie plastica: Pictura:Cum ocrotim natura
ALA 6oc de miscare8er)em in padure
MARTI ADP Intalnirea de dimineata:
.alutul3
Pre*entarea unei enciclopedii despre natura"pentru copii3
.e pre*inta copiilor noutatile *ilei"referitoare la <9<$
ALA ARTA:2Omul si natura27mac1eta
"I"'IOTECA:0ise de lucru:
Colorea*a ima)inile care te inveselesc
Colorea*a ima)inea in care iti doresti sa fii
Cine este prieten al naturii?Colorea*a ima)inea
(ncercuieste ima)inea in care este curat
CON!TRCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru #ocul
BP(2<8(+<
ADE $! 5Activitate matematica:Aoc didactic B+ominoul naturii
$EC7Educatie mu8icala:Predare:(mnul ecolo)istilor
<uditie:Cantece pentru copii despre
natura
ADP OPTIONA'7'".ENG'E&A
Plim,are 9.a ne incantam privirea
MIERCURI ADP Intalnirea de dimineata
.alutul3
Ce ai o&servat in drum spre )radinita?
Pre)atim materialele pentru <9<$
ALA 6OC $E RO':2$e7a ecolo)istii2
!TIINTA:1isa de lucru-B;rupea*a activitatile oamenilor astfel
incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte po*itive"iar
cercul ne)ru" actiuni cu efecte ne)ative
"I"'IOTECA: 9Ce pot 1ace eu:272eali*area
A$E $'C7Educarea lim,a3ului7memori*arePrietena ne e natura
de 8arcela Penes
RE&'TATE A;TEPTATE
<titudini po*itive ale copiilor pentru pstrarea unui mediu ncon#urtor
curat"nepoluat
9ucrri reali*ate de copii din diferite materiale refolosi&ile
(mplicarea c%t mai multor factori educativi n ini!ierea diferitelor ac!iuni
n scopul pstrrii 'i prote#rii mediului ncon#urtor4s nu arunce )unoaie
dec%t n locurile special amena#ate"s prote#e*e plantele 'i animalel)
8anifestarea spiritului de toleran! 'i cooperare ntre copii n reali*area
activit!ilor
nsu'irea unor termeni ecolo)ici pentru eprimarea n situa!ii de
comunicare
ANA'I&A !<OT
PNCTE TARI:
Curio*itatea"dorin!a copiilor de a cerceta mediul prin intermediul
propriilor sim!uri3
Col!ul ecolo)ic eistent in sala de )rup3
6duca!ia ecolo)ic:
2spunde nevoilor copilului de cunoa'tere concret3
2spunde la intre&rile copiilor3
Pune copilul in contact cu mediul3
Contri&uie la cunoa'terea consecin!elor faptelor proprii 'i c1iar ale
adul!ilor3
+etermin formarea unor atitudini de ocrotire a mediului3
PNCTE !'A"E:
@a*a material insuficient3
9ipsa continuit!ii in rela!ia )rdini!-familie-mediu social pentru
formarea la copil a unei atitudini ecolo)iste$
OPORTNIT=>I:
6duca!ia ecolo)ic ii inva! pe copii cum s refoloseasc 'i s recicle*e
de'eurile3
Copiii a#un) s iu&easc 'i s ocroteasc mediul incon#urtor3
IN$ICATORI $E PER%ORMAN>=:
Copiii vor a#un)e s iu&easc 'i s ocroteasc natura3
8a#oritatea copiilor 'i prin!ilor vor deveni mai responsa&ili pentru
ac!iunile lor *ilnice4s nu arunce pe #os 1rtii"am&ala#e"cunosc%nd
consecin!ele faptelor ne)ative)3
Prin!ii" alturi de copii vor cola&ora in cadrul unor activit!i de protec!ie
a mediului4reciclarea de'eurilor"amena#area 'i in)ri#irea mediului in care
triesc)3
Moto: "Sa iubim, sa respectam si sa pretuim Pamantul!
El nu ne apartine noua, ci noi ii apartinem lui."
EDUCATOARE:
MERLUSCA CRISTINA
GRUPA PREGATITOARE
NIVEL II
(5-7ani)
Gradinita cu Program Prelungit Nr.9 Comanesti

PROGRAMUL ZILEI
?. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A:
Primirea copiilor

INTA'NIREA $E $IMINEATA: !alutul
Noutatea 8ilei
Calendarul naturii
@. ACTI#ITATI 'I"ER A'E!E (A'AA:
!TIINTA: ++Asa da! Asa nu!7Postere
ARTA: ++Pamantul vesel,Pamantul trist27pictura
4Cercetatorii naturii27al,um
6OC $E MA!A: ++Piramida2
TRAN&ITIE 7++Cate unul pe carare273oc mu8ical
B. ACTI#ITATE PE $OMENII ECPERIENTIA'E(A$EA
++ Prietenii lui ECOLOGEL27activitate inte)rata
($.!. D $.'.C D$ECA
E. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A:

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA
,,PRIETENII LUI ECOLOGEL
!CENARI' &I'EI
I. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A:
<ctivitatea *ilei incepe cu INTA'NIREA $E $IMINEATA$
Copiii intra in sala de )rupa pe o melodie ritmata si se asea*a in semicerc pentru a
putea sta&ili fiecare un contact vi*ual cu toti mem&rii )rupei 6ducatoarea" pentru a
constitui un model de comportament" *am&este" ii priveste" transmite caldura si incura#are
prin toate formele de comunicare-ver&ala" nonver&ala$
!A'T' porneste de la educatoare si se propa)a apoi la intrea)a )rupa$ 0iecare copil
isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult$
6ste aleas un copil care urmea*a sa pre*inte CA'EN$AR' NATRII si sa adrese*e
intre&ari cole)ilor"referitoare la *iua respectiva$.e va folosi metoda interactiva de
)rup:R.A.I.(Raspunde+arunca+intrea,aA
(n ce anotimp suntem acum? Care este ima)inea care repre*inta anotimpul?
Ce repre*inta celelalte ima)ini? Cate luni are Primavara" care sunt acestea? Cum se mai
numesc ele? (n ce *i suntem?Cum se numeste *iua de a*i? +ar urmatoarea *i? (n ce an
suntem?
NOTATEA &I'EI -este anuntata de educatoare$
6C:9:;69"un &aietel cura#os"care traieste intr-o lume foarte"foarte curata"cu
paduri dese"flori de toate culorile si felurile"frumos parfumate"pasari"animale"ape limpe*i
si cristaline"mi-a trimis o scrisoare"prin care va roa)a sa il a#utati$$6l doreste sa afle cum
este lumea si mediul in care voi traiti$Pentru a-l putea a#uta"m-am )andit sa pornim intr-o
calatorie ima)inara si"in drumul nostru sa notam fiecare nere)ula pe care am descoperit-o
in natura$6C:9:;69 stie ca noi facem parte din ec1ipa ecolo)icaPrietenii ,aturi(si ca
am participat la Concursul ,ational 5P<-2?9< 6C:$<re mare incredere in noi ca ii
vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac"de aici de unde locuim$Pentru ca
6C:9:;69 stie ca la noi in )rupa avem si o mascota ce ne repre*inta8<.C:-<
6C:"ne transmite ca ii putem trimite toate o&servatiile noastre prin mica noastra
mascota$+eci"1aideti sa pornim in calatoria noastra$
II. ACTI#ITATEA $I$ACTICA pentru secventa A.'.A.
,(769:(( 45-7 ani)
.6C76,-< +6 <C-(7(-<-6: 4<9<) 6ocuri si activitati la ale)erea copiilor
8(A9:C +6 26<9(C<26: <ctivitati pe centre de interes:
?. CENTR' $E INTERE!:!TIINTA
Tema:: ""ASA DA!ASA NU!
Mi3loc de reali8are: Postere
O,iective operationale:
- .a selecte*e ima)ini cu aspecte po*itive si ne)ative si sa le aran#e*e pe cele
doua postere in forma de )lo& pamantesc3
- sa preci*e*e care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu33
- sa enumere indatoririle oamenilor"copiilor"vi*avi de prote#area naturii3
- sa se eprime in propo*itii corecte din punct de vedere )ramatical3
- sa participe activ"sa puna intre&ari"sa )aseasca raspunsuri$
!trate)ii didactice:
Metode si procedee: o&servatia" conversatia" eplicatia$
Material didactic: (ma)ini cu aspecte po*itive si ne)ative"din lumea mediului
incon#urator3doua panouri4forma )lo&ului pamantesc) <sa daD3<sa nuD
2. CENTR' $E INTERE!:ARTA
AA. Tema activitatii : ""PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST
Mi3locul de reali8are: pictura
O,iective operationale :
- sa eprime prin intermediul elementelor de lim&a# plastic cunoscute"fata
pamantului4trista"vesela)3
- sa ar)umente*e ale)erea pe care a facut-o3
- sa anali*e*e lucrarile prin ar)umentarea lucrarilor" tinand seama de criteriile
de apreciere$
O,iective educative:
6ducarea creativitatii in reali*area lucrarilor3
6ducarea perseverentei3
6ducarea )ustului estetic$
!trate)ii didactice:
Metode si procedee: o&servatia" conversatia" eplicatia" eercitiul$
Material didactic: <cuarele"pensoane"foi de desen"servetele"panouri pentru
epunerea lucrarilor
Evaluare: Turul )aleriei
@)$ Tema activitatii: ,,CERCETATORII NATURII
Mi3locul de reali8are: - confectionarea unui al&um-
O,iective operationale :
- sa selecte*e"sa decupe*e si sa alcatuiasca un al&um cu ima)ini ce repre*inta
sursele"efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare$
- sa lipeasca materialele in vederea reali*arii al&umului si sa plie*e corect$
!trate)ii didactice:
Metode si procedee: o&servatia" conversatia" eplicatia"demonstratia" eercitiul$
Material didactic:reviste,atlase,foarfece,foi pentru album,lipici, panouri pentru
epunerea lucrarilor$
B. CENTR' $E INTERE!: 6OC $E MA!A
<)$ Tema activitatii: ,,PIRAMIDA
Mi3locul de reali8are:0iecare copil va primi cate un cu& de lemn pe care va lipi cate
un desen reali*at de el"repre*entand plante sau animale er&ivore si animale carnivore care
traiesc in tara noastra$7or ridica o piramida$Plantele vor forma &a*a piramidei4pentru ca in
)eneral depindem de plante atunci cand ne 1ranim)$Cu&urile cu animale er&ivore
deasupra"apoi cu&urile cu animale carnivore"iar in varf":8?9$
O,iective operationale :
-sa desene*e plante si animale"sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cu&ului3
-sa decupe*e si sa lipeasca pe fetele cu&urilor"ima)ini cu animale er&ivore si
animale carnivore3
-
!trate)ii didactice:
Metode si procedee: o&servatia" conversatia" eplicatia"demonstratia" eercitiul"
invatarea prin cooperare"&rainstormin)
Material didactic: cuburi din lemn,carton colorat,carioca,culori,foarfece,lipici.
Evaluare: Turul )aleriei
Evaluare: Pre*entarea al&umului"posterelor"picturilor si a piramidei$
"I"'IOGRA%IE: ""Curriculum pentru invatamantul prescolar 4E-F/7 ani) 8$6d$C$-$
2GGH
""8etode interactive de )rup-;1id metodic" 6ditura <rves 2GGF
56ducatie ecolo)ica si de protectie a mediului"6ditura @revis"
:radea"2GGH

$EMER! $I$ACTIC
E#ENIMENT
$I$ACTIC
CONTINT !TIINTI%IC !TRATEGII
$I$ACTICE
MI6'OC $E
IN#ATAMANT
Moment
or)ani8atoric
Pre)atirea climatului psi1o-afectiv
necesar desfasuraii activitatii$
6ducatoarea aran#ea*a mo&ilierul
pentru desfasurarea activitatilor pe
sectoare:.ector .tiinta".ector <rta si
.ector Aoc de masa $
Copiii intra ordonat in )rupa pe
fond mu*ical$
:&servarea
comportamentului
copiilor$
Captarea
atentiei
.e amesteca ecusoane cu trei
cate)orii de desene
repre*entand:flori"copaci"pasari$
0iecare copil isi ale)e ecusonul
preferat si se asea*a la masa la care
se )aseste sim&olul ecusonului pe
care l-a ales$
eplicatia 6cusoane$
Anuntarea
temei si a
o,iectivelor
<sta*i in calatoria noastra vom porni
de la activitatile pe sectoare"activitati
care va plac foarte mult$Pe parcursul
intre)ii *ile noi vom fi prietenii lui
6colo)el"de aceea"activitatea de
asta8i se va numi:2Prietenii lui
Ecolo)el2
Pe mese aveti tot felul de materiale
cu a#utorul carora veti reali*a lucruri
interesante"care"cu si)uranta lui
6colo)el"ii vor placea foarte mult$
0iecare v-ati ales sectorul in functie
de ecusonul primit si veti reali*a
urmatoarele lucrari:Postere:<sa daD
<sa nuD3<l&um:Cercetatorii
naturii3PicturaPamantul vesel-
Pamantul trist3Piramida naturii$
eplicatia
Pre8entarea
continutului si
diri3area
invatarii
9a !ectorul !tiinta"copiii vor
selecta ima)ini cu aspecte po*itive si
ne)ative si le vor aran#a 4lipi)pe cele
doua postere in forma de )lo&
pamantesc$
6plic copiilor modul de lucru$
7oi adresa intre&ari cu privire la
6plicatia -(ma)ini cu
aspecte po*itive si
ne)ative"din
lumea mediului
incon#urator3
-+oua panouri
4forma )lo&ului
mediul incon#urator"privind aspectele
po*itive si aspectele ne)ative$
-Care drepturi ale naturii au fost
respectate si care nu ?
-Care sunt indatoririle oamenilor"
copiilor"vi*avi de prote#area naturii?
9a !ectorul Arta+copiii vor eprima
prin intermediul elementelor de
lim&a# plastic cunoscute"fata
pamantului4trista"vesela) : F Pamant
ul vesel7Pamantul trist G
7oi adresa intre&ari"prin raspunsul
carora"copiii vor ar)umenta ale)erea
facuta$
9a acelasi sector"copiii vor
confectiona un al,um2Cercetatorii
naturii2.
Prin pre*entarea continutului copiii
vor intele)e ca au de selectat ima)ini
ce repre*inta sursele"efectele poluarii
si solutiile care duc la depoluare$
7oi spune copiilor ordinea aran#arii
ima)inilor in al&um:surse"efecte"
solutii de depoluare$
9a !ectorul 6oc de Masa
0iecare copil va primi cate un cu& de
lemn pe care va lipi cate un desen
reali*at de el"repre*entand plante sau
animale er&ivore si animale
carnivore care traiesc in tara
noastra$7or ridica o
piramida$Plantele vor forma &a*a
piramidei4pentru ca in )eneral
depindem de plante atunci cand ne
1ranim)$Cu&urile cu animale
er&ivore deasupra"apoi cu&urile cu
animale carnivore"iar in varf":8?9$
7oi spune copiilor ca daca sunt prea
putine cu&urile de la &a*a"piramida
nu va avea sta&ilitate$
-Ce deduceti de aici?
Copiii vor arata ceea ce cred ei ca
inseamna lipsa unui cu& de la &a*a
piramidei$4piramida s-ar
rasturna"deci nu ar mai eista
viata3daca nu sunt plante"animalele
er&ivore nu ar avea ce sa
manance"daca nu ar fi animale
Conversatia
6plicatia
Conversatia
6plicatia
6plicatia
Invatarea prin
cooperare
Conversatia
"rainstormin)
pamantesc) <sa
daD3<sa nuD
-<cuarele"
-pensoane"
-foi de desen"
-servetele"
-panouri pentru
epunerea
lucrarilor
-Reviste,
-atlase,
-foarfece,
-Foi pentru
album,
-lipici$
-Cuburi din lemn,
-carton colorat,
-carioca,culori,
-foarfece,
-lipici.
er&ivore"animalele carnivore nu ar
avea cu ce sa se 1raneasca"si daca
toate acestea nu ar fi"nu ar mai eista
nici oameni)
O,tinerea
per1ormantei
-oti copiii sunt activi"cooperea*a
intre ei si urmaresc sa fie atinse
o&iectivele propuse$
Evaluarea
activitatii
9ucrarile reali*ate"vor fi
epuse"astfel incat toti copiii sa faca
turul si sa le o&serve$
.e va aminti copiilor ca toate aceste
lucrari vor a#un)e in tara lui
6colo)el"cu a#utorul 8ascotei 6C:$
Turul )aleriei
6plicatia
Retentia si
trans1erul
7oi cere copiilor sa descopere
cuvintele lipsa din propo*itiile pe
care le pre*int:
?$Copacul")1iocelul"cartoful"prunul"
sunt.........(planteA
@$?rsul"cer&ul"iepurele"ariciul"sunt ...
......(animaleA
B$+in lumea vie fac parte
plantele"animalele si........(omulA
E$Pentru o viata sanatoasa tre&uie
sa$$$$$ (ocrotimAnatura$
H$8urdaria"infectarea aerulu" apelor"
solului"se numeste....(poluareA
Conversatia
6ercitiul
Pro&lemati*a-
rea
Inc/eierea
activitatii
7oi spune copiilor ca vom poposi
pentru cateva minute"dupa care vom
porni iarasi in calatoria noastra
ima)inara$
TRAN&ITIE: Cate unul pe
carare-joc muzical
Pe aceasta melodie"copiii vor porni
si se vor ase*a pe scaunelele ase*ate
in forma de semicerc"pentru
continuarea activitatii pe domenii
eperentiale$
Conversatia
Aocul

III.ACTI#ITATEA $I$ACTICA pentru secventa A.$.E.

GRPA:Pre)atitoare-Nivel II 7(H7I aniA
TEMA $E !T$I: ++CAN$+ CM !I $E CE !E INTAMP'A:2
TEMA ACTI#ITATII: ,,Prietenii lui ECOLOGEL
TIP' $E ACTI#ITATE: evaluare
CATEGORIA $E ACTI#ITATE: $! 7C?,:<.-626< 86+(?9?(
$'C 76+?C<26< 9(8@<A?9?(
$EC 76+?C<-(6 8?C(C<9<
MI6'OC $E REA'I&ARE: <ctivitate inte)rata
%ORMA $E REA'I&ARE: frontal" pe )rupuri" individual3
!COP':
+e*voltarea capacitatii de a intele)e atitudinile corecte fata de sine si fata de
ceilalti"atitudini ecolo)ice active"po*itive si responsa&ile"care sa permita manifestarea unei
conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social$
Consolidarea si utili*area cunostintelor ecolo)ice in formarea unor deprinderi"
comportameme si atitudini ecolo)ice in contete variate$
O"IECTI#E $E RE%ERINTA #I&ATE:
aA co)nitive7in1ormationale:
sa ela&ore*e si sa desprinda idei intr-un scop dat3
sa preci*e*e ce importanta pre*inta natura pentru om3
sa enumere activitatile de in)ri#ire"de prote#are a mediului3
sa motive*e necesitatea prote#arii mediului de catre om3
sa intelea)a efectele secundare"ne)ative ale activitatii omului asupra mediului3
sa sesi*e*e comportamente neconforme re)ulilor de protectie a mediului$
sa alcatuiasca propo*itii simple si de*voltate despre comportamente ecolo)ice po*itive
si ne)ative3
,A psi/o7motorii:
sa manuiasca cu )ri#a materialul didactic3
sa se oriente*e corect in spatiul )rupei$
cA a1ectiv7atitudinale:
sa manifeste atitudini de respin)ere si de*apro&are fata de actiunile de poluare a
mediului3
sa participe activ la ocrotirea mediului incon#urator$

!TRATEGII $I$ACTICE:
a. Metode si procedee: conversatia" eplicatia" demonstratia"eercitiul ver&al" dialo)ul"
lucrul in ec1ipa "#ocul" pro&lemati*area" aprecieri ver&ale" ""Calatoria misterioasa
E#A'ARE: evaluare continua prin te1nicile folosite3verificare orala" o&servarea
permanenta a comportamentuli"aprecieri stimulative" anali*a raspunsurilor si a produselor
activitatii" corectarea imediata a raspunsurilor
!CENARI $I$ACTIC

E#ENIMENT
$I$ACTIC
CONTINT !TIINTI%IC !TRATEGII
$I$ACTICE
E#A'ARE
Moment
or)ani8atoric
Pre)atirea climatului psi1o-afectiv necesar
desfasuraii activitatii$
.caunelele sunt ase*ate in forma de semicerc
Copiii se asea*a pe scaunele dupa ce au
eecutat #ocul mu*icalCate unul pe carare$
.e pre)atesc pentru continuarea calatoriei
ima)inare$
Participarea
tuturor
copiilor
Captarea
atentiei
7oi spune copiilor ca ii putem arata
prietenului nostru 6colo)el si alte lucruri pe
care le-am invatat despre natura"despre fapte
&une si fapte rele vi*avi de mediul
incon#urator$
.e va recita poe*ia:Priee!" !e e !"#r"
eplicatia <sculta"retin
2ecita poe*ia
Anuntarea
temei si a
o,iectivelor
+aca in prima parte a *ilei"ati aratat practic
ce si cum stiti sa lucrati" acum vom purta o
conversatie prin care fiecare copil va tre&ui sa
raspunda la cate o intre&are$2aspunsurile pe
care le veti da"se re)asesc in lucrarile pe care
le-ati reali*at pentru 6colo)el$7or fi
raspunsuri prin care veti arata ce repre*inta
natura pentru om"dar si ce repre*inta omul
pentru natura"pentru mediul in care traieste$
Pornim acum in a doua parte a calatoriei$
(( vom arata lui 6colo)el cat de multe
lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel
de frumoasa ca aceea in care el locuieste$
Conversatia
6plicatia
:&servarea
comportamen-
tului copiilor
Pre8entarea
continutului si
diri3area
invatarii
O,tinerea
per1ormantei
Retentia si
trans1erul
Evaluarea
activitatii
!e va pre8enta un set de intre,ari:
-Cine este prietena noastra"a copiilor"a
oamenilor?
-Ce sunt:copacul"floarea"padurea"pasarile"
animalele?
-Ce alte elemente mai fac parte din natura?
-Cum se numeste planeta pe care locuim?
-+e ce i se mai spune si planeta vie?
-Cine contri&uie la mentinerea vietii pe
pamant?
-Cine contri&uie la distru)erea pamantului?
-Ce este poluarea??nde o intalnim?
-Care sunt sursele poluarii?
-Care sunt efectele poluarii?
-Ce tre&uie sa faca omul pentru preantampina
poluarea?
-Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira
aer curat?
-Ce pot face oamenii ca pe pamant sa eiste
ape limpe*i?
-Ce pot face ei ca pe pamant sa eiste :paduri
vesnic ver*i"parcuri pline de flori"de
verdeata"copaci falnici"pasari"animale ?
Copiii vor alcatui propo*itii cu cuvintele :
natura3
padure3
parc3
ape cristaline"
copaci falnici3
poluare3
ecolo)i*are$
Pe un suport de carton"se va desena"sau se va
lipi c1ipul unui om 'i prin s)e!i duse spre
mar)ine"copiii vor adresa oamenilor mesa#e
de ocrotire a mediului:
4N RPETI %'ORI'E2
4OCROTITI NATRA2
4RE!PECTA NATRAJTRAIE!TE !ANATO!2
4NATRA7PRIETENA OM'I2
4ECONOMI!E!TE APA+ENERGIA+(ARTIA2
4OM' TRE"IE !A %IE PRIETEN C
NATRA2
4%ITI ECO'OGI!TI2
Pornind de la ultimul mesa# pe care doriti sa
il transmiteti oamenilor"vom canta 4Imnul
ecolo)istilor2
Conversatia
Conversatia
6ercitiul
ver&al
(arta
conceptuala
<precierea
raspunsurilor
si a compor-
tamentului$
<precierea
raspunsurilor
si a compor-
tamentului$
<precieri
ver&ale
<precieri
ver&ale
(ntonarea
cantecului
Inc/eierea
activitatii
7oi face aprecieri cu privire la felul in care
au participat la activitate"fara a uita sa
amintesc copiilor rolul pe care il au in
pastrarea mediului
<precierea
ver&ala
PRIETENA NE E NATURA
de Marcela Penes
E o fiinta si copacul,
Si floarea,gingasa faptura,
O doare daca vii spre dansa
Cu ne-ntelegere si ura.
Se sperie adanc padurea
Vuind de teama unui foc,
Nu te grabi s-arunci gunoaie!
Respecta fiecare loc!
Ce mandru canta pasarele!
De ce sa le ucizi?Se poate ?
Asculta-le si le-ntelege !
Prietene tu le socoate.
Si apa curge unduioasa
E limpede ca o vioara,
Privind in ea te oglindeste
Si fapta singur iti masoara.
Prietena ne e natura,
Padurea,cristaline ape,
Sa ii descoperim faptura,
Sa o iubim,sa-i fim aproape.
Scrisoarea #$!%E&EI &E''!
de C$ -anase
-0ra)ment-

4I$)
<m r%uri ce-'i adun ape
+in nesecatele i*voare"
9a care vin s se adape"
.tatornic" ra*ele de soare$
Ji am c%mpii nemr)inite
Ji cer cu nori catifela!i"
C1iar pe'teri am" cu stala)mite
Ji mun!i" n minereu &o)a!i$
4I)
.unt sin)ura dintre surori
Pe care-a ncol!it via!a
Ji .oarele" slt%nd pe *ri"
.e-apleac 'i-mi srut fa!a$
4I)
Pcat c oamenii nu vor
.-mi ocroteasc atmosfera
Ji apa dulce de i*vor"
:ceanele 'i &iosefera$
<ltfel" pe-a Cosmosului 1art"
7oi deveni Bplanet moartD