PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

exercitiul.pasarile.aer. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT.Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator.apa.Marea Neagra.mi se risipesc bogatiile.parinti.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului.parcurile.educatoare. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata.spatiul verde.invatarea prin descoperire.RESURSE UMANE:copii.Imi mor plantele si animalele.demonstratia.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si. oceanele.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie. multi oameni sufera de diferite boli.metoda ciorchinelui.turul galeriei.explicatia.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.cum ar fi:poluare. .experimentul.gradinile zoologice.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav. In urma acestor discutii.jocul.si realizarea centrului tematic.problematizarea.brainstormingul de grup si individual.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”.am pornit de la o scurta convorbire cu copii.povestirea.soarele. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere.Ma acopera praful si gunoaiele.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic.metoda cubului.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea.deseuri.

.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului. atlase.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor.impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului. ca pe o perioada de 2 saptamani.CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii. Va asteptam cu drag.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie.inventarul de probleme si de activitati. reviste. Educatoarea grupei si copiii.Centrul tematic.aducand noutati pe parcursul derularii proiectului.dar si cu materialele aduse de parinti. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti.parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. aducand la gradinita carti. Am hotarat. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”.

. unele lucruri despre poluare. lumina.ingrasaminte chimice.dispariţia unor animale.animalele.apa.caldura. padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile.poluare • • • • • • • .plantele. .consumul de apa. • ce este ozonul.praf. .seceta .dispariţia unor plante.apa. vietuitoarele au nevoie de aer. ce sunt deseurile si care sunt.ciment.apa menajera.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul.(gaze.calduri mari.detergenti. • care sunt sursele de poluare pentru:aer.sol.polen fum. cum se economiseste consumul de energie electrica. • cum se selecteaza deseurile.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: . padurile produc aer curat.apa industriala.alcatuies c lumea vie. CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile.

prieten sau dusman al naturii.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.animalele si omul.2: 2.1: 1. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice.polen.apa industriala.o viata mai sanatoasa.insecticide) -In aer (gaze.praf. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele. • Omul.alcatuiesc o mare familie. SAPTAMANA a II-a TEMA NR.fum) -In apa (detergenti.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .

Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat. pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura. pentru a respira aer curat. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului. ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE.PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”. .

culori. acuarele. enciclopedii. • • • • • • ARTA creioane. plastilina.pentru jocul de rol:”Piramida” • lego. JOC DE MASA • puzzle. atlase. ghid ecologic. pliante. JOC DE ROL • cutii de carton. pensule. fise de lucru. • jetoane. CONSTRUCTII • cutii din carton.CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii. STIINTA • fise de lucru. PLANIFICARE SAPTAMANALA . imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator.invelite cu alb. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor. carioca.reprezentand desene sugestive.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra. • combino.

iar cercul negru. STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura. JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive.ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes . Se prezinta copiilor noutatile zilei.disciplina.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul.autoservire. Prezentarea unei enciclopedii despre natura.foloseste natura. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA.referitoare la ALA.protejeaza natura. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele.pentru copii.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul.

apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C.si ganditi-va la urmari. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton.ce vietuitoare puteti calca.albina.aer. „Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA . JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele.trandafiri.urs. garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul. De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam .PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela.lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP .Suntem mici ecologişti.solului. mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.ne jucam. alergare.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica.desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului.Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB.Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB.padure trista” ADP.-Educarea limbajului.apei Ştiinţă : Fumul. Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.

să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea.confectionarea unui albumJOC DE MASA: .. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă..ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA .nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA ..PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat. • Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor.CERCETATORII NATURII” ”..PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura . . • Colţul ecologic existent in sala de grupă. • Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului.dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri. • Răspunde la intrebările copiilor. • Pune copilul in contact cu mediul.

• Părinţii.ambalaje. • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste. OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile. • .PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor. • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător.cunoscând consecinţele faptelor negative).amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc).

" EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) . ci noi ii apartinem lui.Moto: "Sa iubim. sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.

Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D.S.Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: . ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: .L.Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: .C +DEC) 4.. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: .Cate unul pe carare”-joc muzical 3.Pamantul vesel.. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) . ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2.9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1..Gradinita cu Program Prelungit Nr.. + D.Piramida” TRANZITIE -..

care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.cu paduri dese.mi-a trimis o scrisoare.(Raspunde.Deci.m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea.de aici de unde locuim. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor. pentru a constitui un model de comportament.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.A.I.flori de toate culorile si felurile. ii priveste. nonverbala.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA . ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA. zambeste.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac.Pentru a-l putea ajuta..arunca.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I.haideti sa pornim in calatoria noastra.pasari.intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti.in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura. Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult.ape limpezi si cristaline. .foarte curata.prin care va roaga sa il ajutati.care traieste intr-o lume foarte.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota.. transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala.referitoare la ziua respectiva.un baietel curajos.animale.frumos parfumate. ECOLOGEL.

sa gaseasca raspunsuri. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.din lumea mediului inconjurator.II. . CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: .doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!. .sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. conversatia. .sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu.ASA Obiective operationale: . 2. conversatia.copiilor. NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1.Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A). • Educarea perseverentei. • Educarea gustului estetic.vizavi de protejarea naturii. Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative.vesela). . .L..sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical.A.sa enumere indatoririle oamenilor.fata pamantului(trista. .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : .sa puna intrebari. explicatia.sa participe activ. tinand seama de criteriile de apreciere. . Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o. explicatia. Tema activitatii : . Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor.Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc. exercitiul... ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.

-sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor. conversatia.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.posterelor.Material didactic: Acuarele..lipici.demonstratia. invatarea prin cooperare.. Oradea. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. explicatia.foi de desen.culori.Ed.atlase. exercitiul.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului.imagini cu animale erbivore si animale carnivore. exercitiul.C.brainstorming Material didactic: cuburi din lemn.sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.foarfece. 2008 . BIBLIOGRAFIE: .CERCETATORII NATURII” 3. Material didactic:reviste..picturilor si a piramidei.apoi cuburile cu animale carnivore. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale. .carton colorat.Cuburile cu animale erbivore deasupra. Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”. .PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.T..sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect.foarfece.foi pentru album.carioca.lipici.confectionarea unui albumObiective operationale : . Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului.sa selecteze.demonstratia.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim).pensoane.2008 .servetele. panouri pentru expunerea lucrarilor.Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A). Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”. Tema activitatii: .Editura Brevis. conversatia.panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B).iar in varf.Metode interactive de grup-Ghid metodic”.OMUL.Vor ridica o piramida. explicatia.

care. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales.copaci. explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori. Prezentarea La Sectorul Stiinta. STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor.privind aspectele pozitive si aspectele negative. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator.din lumea mediului inconjurator. explicatia Ecusoane.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel. -Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!.Pictura”Pamantul veselPamantul trist”. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.Piramida naturii”. Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta.cu siguranta lui Ecologel.pasari.de aceea.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Explic copiilor modul de lucru.activitati obiectivelor care va plac foarte mult.Asa nu! .Album:”Cercetatorii naturii”.Sector Arta si Sector Joc de masa .ii vor placea foarte mult.

apoi cuburile cu animale carnivore.piramida nu va avea stabilitate.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.copiii vor argumenta alegerea facuta. -carton colorat.Cuburile cu animale erbivore deasupra. La acelasi sector.culori.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”. -foarfece.prin raspunsul carora.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.fata pamantului(trista. -lipici. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn. -servetele. -carioca. -foi de desen.daca nu ar fi animale erbivore.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim).vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta. -pensoane. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza. -foarfece.Vor ridica o piramida.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele. Brainstorming . -atlase.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca. -lipici.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance.deci nu ar mai exista viata. -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste.efecte. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse.daca nu sunt plante. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele. solutii de depoluare.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor.OMUL. -Foi pentru album.(piramida s-ar rasturna.iar in varf. copiilor. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.

Murdaria.cu ajutorul Mascotei ECO..(animale) 3.coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse..pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale.Ursul.copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.vor fi expuse.. (ocrotim)natura..nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi.. Jocul ....Pentru o viata sanatoasa trebuie sa.prunul.infectarea aerulu.ariciul.(omul) 4.cerbul..ghiocelul.animalele si..dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara....(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute...iepurele..Copacul.(plante) 2. apelor.astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe. solului... sunt.. Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1...sunt ..se numeste..toate acestea nu ar fi..cartoful.. .....Din lumea vie fac parte plantele. 5. TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie. Lucrarile realizate. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel.

de protejare a mediului.CAND.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti.III. comportameme si atitudini ecologice in contexte variate. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: . • sa se orienteze corect in spatiul grupei. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi. • sa inteleaga efectele secundare.D. • sa enumere activitatile de ingrijire. individual. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat.Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal. • sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic.pozitive si responsabile.. GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: .atitudini ecologice active. • sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative.. • sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om. c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului. STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” .negative ale activitatii omului asupra mediului.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.E. • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. pe grupuri.

acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare. animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om.despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator.verificare orala. . II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste.dar si ce reprezinta omul pentru natura. explicatia Asculta.padurea.pentru mediul in care traieste.jocul. observarea permanenta a comportamentuli. Metode si procedee: conversatia. . corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul.se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel.a.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite. dialogul.a copiilor.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra. Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei.ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura.Raspunsurile pe care le veti da. Pornim acum in a doua parte a calatoriei.floarea. Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare. explicatia. aprecieri verbale. problematizarea.exercitiul verbal.aprecieri stimulative. lucrul in echipa ..pasarile. demonstratia.

de verdeata.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala . • parc. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor.ENERGIA. • poluare.parcuri pline de flori.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. • ecologizare.sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine. • ape cristaline.copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA.vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate.pasari. • padure. Pe un suport de carton.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura.se va desena. • copaci falnici.copaci falnici.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi.

Padurea.PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul. Sa o iubim. Sa ii descoperim faptura.gingasa faptura.cristaline ape. Prietena ne e natura. Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara. O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara.sa-i fim aproape. . Si floarea. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc. Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate.

razele de soare.) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare. săltând pe zări. Voi deveni „planetă moartă”! . Tanase -Fragment(…. cu stalagmite Şi munţi. pe-a Cosmosului hartă. Se-apleacă şi-mi sărută faţa.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. Chiar peşteri am. Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. Statornic. Altfel. Oceanele şi biosefera. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele. La care vin să se adape. (…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor. în minereu bogaţi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful