PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT.experimentul.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie.parcurile.am pornit de la o scurta convorbire cu copii. multi oameni sufera de diferite boli.brainstormingul de grup si individual.povestirea.Marea Neagra.exercitiul.educatoare.jocul. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere.soarele.deseuri.metoda ciorchinelui.demonstratia.invatarea prin descoperire.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.cum ar fi:poluare. .si realizarea centrului tematic. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza.Imi mor plantele si animalele.Ma acopera praful si gunoaiele.turul galeriei.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea.apa.parinti.RESURSE UMANE:copii. oceanele.problematizarea.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si.pasarile.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic.mi se risipesc bogatiile.gradinile zoologice. In urma acestor discutii.spatiul verde.Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.aer.explicatia.metoda cubului. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav.

ca pe o perioada de 2 saptamani.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”.inventarul de probleme si de activitati. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor. aducand la gradinita carti.Centrul tematic. reviste.CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului. Educatoarea grupei si copiii.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor. atlase.parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. Am hotarat.dar si cu materialele aduse de parinti. .aducand noutati pe parcursul derularii proiectului. Va asteptam cu drag.

• ce este ozonul.ingrasaminte chimice.seceta .polen fum.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul.poluare • • • • • • • .dispariţia unor plante. • care sunt sursele de poluare pentru:aer.detergenti.apa industriala.praf.ciment. unele lucruri despre poluare.apa. . padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile. .dispariţia unor animale.apa menajera. • cum se selecteaza deseurile.caldura. ce sunt deseurile si care sunt.apa.alcatuies c lumea vie. vietuitoarele au nevoie de aer.animalele.plantele. padurile produc aer curat. . cum se economiseste consumul de energie electrica.(gaze.calduri mari.sol. lumina.consumul de apa. CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: .

• Omul. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .insecticide) -In aer (gaze. SAPTAMANA a II-a TEMA NR.polen.praf.animalele si omul.prieten sau dusman al naturii. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.apa industriala.fum) -In apa (detergenti.alcatuiesc o mare familie.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR.o viata mai sanatoasa. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice.2: 2.1: 1.

ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL. Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat.PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE. . pentru a respira aer curat.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”. pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura.

JOC DE MASA • puzzle. ghid ecologic.CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii. pensule. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra.invelite cu alb. • • • • • • ARTA creioane. imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator. enciclopedii.pentru jocul de rol:”Piramida” • lego. atlase. • combino. carioca. acuarele. STIINTA • fise de lucru. CONSTRUCTII • cutii din carton. plastilina. fise de lucru. pliante. JOC DE ROL • cutii de carton.reprezentand desene sugestive. PLANIFICARE SAPTAMANALA . culori. • jetoane.

Prezentarea unei enciclopedii despre natura.iar cercul negru.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul.pentru copii.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA.referitoare la ALA. JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive. STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura.autoservire.protejeaza natura.disciplina. Se prezinta copiilor noutatile zilei. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes .ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine.foloseste natura.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele.

ce vietuitoare puteti calca. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele. De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului. „Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA .albina. JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde.si ganditi-va la urmari. garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber.aer.trandafiri. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor.urs. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul.apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM.padure trista” ADP.PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului.ne jucam.apei Ştiinţă : Fumul.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP .Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers.ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam .-Educarea limbajului. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB.solului. alergare.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica. mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.Suntem mici ecologişti.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB.Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.

CERCETATORII NATURII” ”..dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri. • Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor.PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat.. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă.. • Răspunde la intrebările copiilor.ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura . . • Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului.confectionarea unui albumJOC DE MASA: . • Colţul ecologic existent in sala de grupă. • Pune copilul in contact cu mediul.să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea..ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA .nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura. • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii. • . • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător.ambalaje. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor.PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. • Părinţii.amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc).cunoscând consecinţele faptelor negative). OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile.

" EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) . ci noi ii apartinem lui.Moto: "Sa iubim. sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.

Piramida” TRANZITIE -..Pamantul vesel.Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: ..Cate unul pe carare”-joc muzical 3...9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1..Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: . + D. Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: .Gradinita cu Program Prelungit Nr.L. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2.S. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) . ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: .C +DEC) 4.

zambeste.prin care va roaga sa il ajutati. . Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult.de aici de unde locuim. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea. care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare. pentru a constitui un model de comportament.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota.Deci. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor..m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si.foarte curata. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA.Pentru a-l putea ajuta.referitoare la ziua respectiva.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I..A.intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.un baietel curajos.flori de toate culorile si felurile.mi-a trimis o scrisoare.ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”. ii priveste.animale.I.haideti sa pornim in calatoria noastra.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA . transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.(Raspunde.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti.pasari. ECOLOGEL.frumos parfumate. nonverbala.ape limpezi si cristaline.care traieste intr-o lume foarte.in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura.arunca.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.cu paduri dese.

sa enumere indatoririle oamenilor.sa participe activ.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor.. conversatia.copiilor.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o. 2. explicatia. . . . . ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1.L. • Educarea perseverentei. CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: .A. explicatia.din lumea mediului inconjurator. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. tinand seama de criteriile de apreciere.sa puna intrebari.II.. . Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative.fata pamantului(trista.doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!. • Educarea gustului estetic.Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc.ASA Obiective operationale: . exercitiul.vesela). conversatia..sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute.sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu.Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A). Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. . Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor. .sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical. Tema activitatii : .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : .vizavi de protejarea naturii.sa gaseasca raspunsuri.

conversatia.servetele.lipici.2008 .foi pentru album.confectionarea unui albumObiective operationale : .lipici.panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B). invatarea prin cooperare.foarfece.Material didactic: Acuarele.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.Ed. Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”..OMUL.demonstratia.atlase.PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el. Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului..carton colorat. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.posterelor.Editura Brevis. Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”.demonstratia.culori. exercitiul. Oradea.pensoane. panouri pentru expunerea lucrarilor.foi de desen.sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra. conversatia.T.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului.picturilor si a piramidei.foarfece. . Material didactic:reviste.. exercitiul. 2008 .CERCETATORII NATURII” 3. explicatia.Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M. .C. Tema activitatii: . BIBLIOGRAFIE: . CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A).sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect.brainstorming Material didactic: cuburi din lemn.iar in varf. -sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor..carioca.imagini cu animale erbivore si animale carnivore.Vor ridica o piramida.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). explicatia.Cuburile cu animale erbivore deasupra.Metode interactive de grup-Ghid metodic”.sa selecteze. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale.apoi cuburile cu animale carnivore.

Explic copiilor modul de lucru. Prezentarea La Sectorul Stiinta. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”.Piramida naturii”.pasari. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori.din lumea mediului inconjurator. explicatia Ecusoane.copaci. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare.activitati obiectivelor care va plac foarte mult. Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta. -Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!.ii vor placea foarte mult. STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc.Asa nu! .Pictura”Pamantul veselPamantul trist”. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.Sector Arta si Sector Joc de masa .care. explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales.de aceea.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel.cu siguranta lui Ecologel.Album:”Cercetatorii naturii”.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante.privind aspectele pozitive si aspectele negative.

reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance.efecte.OMUL. -lipici.(piramida s-ar rasturna.piramida nu va avea stabilitate. -carton colorat. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse. Brainstorming .vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta.daca nu sunt plante. -lipici.fata pamantului(trista. -foarfece.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). -Foi pentru album.culori. -foarfece. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari.iar in varf.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca. -servetele.copiii vor argumenta alegerea facuta. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn.apoi cuburile cu animale carnivore. solutii de depoluare. -atlase.daca nu ar fi animale erbivore.Cuburile cu animale erbivore deasupra. copiilor. -pensoane.Vor ridica o piramida. -foi de desen.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele. -carioca.prin raspunsul carora. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei.deci nu ar mai exista viata. La acelasi sector.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor.

.animalele si.(omul) 4.nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi. Jocul . apelor.iepurele.cu ajutorul Mascotei ECO..Copacul.ghiocelul.dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara.. sunt..se numeste... Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1.copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.prunul.astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe..pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale..(plante) 2.cerbul.(animale) 3. .coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel..(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute.vor fi expuse...... 5. Lucrarile realizate....sunt ..Ursul..infectarea aerulu..Pentru o viata sanatoasa trebuie sa..Din lumea vie fac parte plantele. (ocrotim)natura..... solului.ariciul..cartoful.toate acestea nu ar fi.Murdaria.... TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie.

• sa enumere activitatile de ingrijire. • sa se orienteze corect in spatiul grupei.de protejare a mediului. GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: .III.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. • sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om.D. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om. • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi..CAND.atitudini ecologice active. • sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative. comportameme si atitudini ecologice in contexte variate.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social.pozitive si responsabile. individual.Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal.. STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” . c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic. pe grupuri. • sa inteleaga efectele secundare. • sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: .negative ale activitatii omului asupra mediului.E.

explicatia. Metode si procedee: conversatia. Pornim acum in a doua parte a calatoriei.padurea. corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.verificare orala.se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel. demonstratia. . explicatia Asculta.a copiilor.a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul. observarea permanenta a comportamentuli. . Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare.dar si ce reprezinta omul pentru natura.a.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”. dialogul.pasarile.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra. II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste.pentru mediul in care traieste.despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura.floarea.. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii. aprecieri verbale.ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati. acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare. animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om.exercitiul verbal.Raspunsurile pe care le veti da. lucrul in echipa . Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei. problematizarea.aprecieri stimulative.jocul.

• parc. • padure. • poluare.copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA.vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate.se va desena.pasari.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. • copaci falnici. Pe un suport de carton.ENERGIA. • ecologizare.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi.copaci falnici. • ape cristaline.de verdeata. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala .parcuri pline de flori.sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura.

PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara. Padurea. Sa o iubim. Si floarea.sa-i fim aproape.gingasa faptura. O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura. Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara. Prietena ne e natura. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc.cristaline ape. Sa ii descoperim faptura. .

) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare. Oceanele şi biosefera. La care vin să se adape. în minereu bogaţi. razele de soare. Tanase -Fragment(…. pe-a Cosmosului hartă. săltând pe zări. Se-apleacă şi-mi sărută faţa.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. Statornic. Chiar peşteri am. Voi deveni „planetă moartă”! . cu stalagmite Şi munţi. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele. Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. (…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor. Altfel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful