PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

povestirea.am pornit de la o scurta convorbire cu copii.turul galeriei.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului.metoda cubului.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic. oceanele.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si.si realizarea centrului tematic.brainstormingul de grup si individual.gradinile zoologice.educatoare.aer. multi oameni sufera de diferite boli.cum ar fi:poluare.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie.mi se risipesc bogatiile. In urma acestor discutii.pasarile.deseuri. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav.invatarea prin descoperire.parinti.Marea Neagra.problematizarea.Imi mor plantele si animalele.RESURSE UMANE:copii.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”.apa.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.Ma acopera praful si gunoaiele.experimentul. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata. .Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT.soarele.spatiul verde.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere.explicatia.exercitiul.jocul.parcurile.metoda ciorchinelui.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect.demonstratia.

Am hotarat.inventarul de probleme si de activitati. Educatoarea grupei si copiii. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie.Centrul tematic.parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti. Va asteptam cu drag.aducand noutati pe parcursul derularii proiectului.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator.impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului. reviste. ca pe o perioada de 2 saptamani. atlase.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor. aducand la gradinita carti. .CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.dar si cu materialele aduse de parinti. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor.

apa menajera.animalele. . vietuitoarele au nevoie de aer.alcatuies c lumea vie.polen fum. CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile. lumina.caldura.(gaze.consumul de apa.praf.detergenti. ce sunt deseurile si care sunt.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: .apa industriala.dispariţia unor plante. padurile produc aer curat. padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile.ingrasaminte chimice.sol.poluare • • • • • • • .plantele.dispariţia unor animale.ciment. unele lucruri despre poluare.apa.calduri mari. • ce este ozonul. . . • care sunt sursele de poluare pentru:aer. cum se economiseste consumul de energie electrica.apa.seceta . • cum se selecteaza deseurile.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul.

praf. SAPTAMANA a II-a TEMA NR. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice.prieten sau dusman al naturii.polen.1: 1.2: 2.insecticide) -In aer (gaze.animalele si omul. • Omul.o viata mai sanatoasa.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.alcatuiesc o mare familie.apa industriala.fum) -In apa (detergenti. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .

pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura. Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat. .PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE. pentru a respira aer curat. ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”.

JOC DE MASA • puzzle. atlase. plastilina. • jetoane. culori.reprezentand desene sugestive.pentru jocul de rol:”Piramida” • lego.invelite cu alb. carioca. pensule. acuarele. pliante.CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii. PLANIFICARE SAPTAMANALA . • combino. imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra. • • • • • • ARTA creioane. fise de lucru. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor. JOC DE ROL • cutii de carton. STIINTA • fise de lucru. CONSTRUCTII • cutii din carton. enciclopedii. ghid ecologic.

ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul. STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura.pentru copii. Prezentarea unei enciclopedii despre natura.referitoare la ALA.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele. Se prezinta copiilor noutatile zilei.protejeaza natura.foloseste natura. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul.iar cercul negru.disciplina.autoservire. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes . JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive.

aer. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele. De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului. „Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA .urs. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor.ce vietuitoare puteti calca.apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul. JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde.trandafiri.si ganditi-va la urmari. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul. garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber.albina.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB.Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers.PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela.solului. alergare.Suntem mici ecologişti. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC.-Educarea limbajului.padure trista” ADP.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica.lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP .Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.apei Ştiinţă : Fumul.ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam . Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.ne jucam.

• Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor.confectionarea unui albumJOC DE MASA: .ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA ...dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri.să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea. • Colţul ecologic existent in sala de grupă.PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat...PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura . • Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului.CERCETATORII NATURII” ”. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă. • Pune copilul in contact cu mediul.ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA . • Răspunde la intrebările copiilor. .nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.

amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc). • Părinţii. OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile. • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător.PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor. INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura.cunoscând consecinţele faptelor negative). • .ambalaje.

" EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) . ci noi ii apartinem lui.Moto: "Sa iubim. sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.

Pamantul vesel..9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: .S.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: ..Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: ..Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: .C +DEC) 4. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2. Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D. + D.Gradinita cu Program Prelungit Nr.Piramida” TRANZITIE -..Cate unul pe carare”-joc muzical 3. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) .L.

intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.I. transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala. Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult.de aici de unde locuim. pentru a constitui un model de comportament.cu paduri dese. zambeste.care traieste intr-o lume foarte.m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si.flori de toate culorile si felurile. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea.foarte curata.referitoare la ziua respectiva.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I. . ECOLOGEL. ii priveste.mi-a trimis o scrisoare..(Raspunde. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA.A.Deci.Pentru a-l putea ajuta.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.arunca.pasari. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor.frumos parfumate.haideti sa pornim in calatoria noastra.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA . SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.ape limpezi si cristaline.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti.animale..ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”.in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura.prin care va roaga sa il ajutati. nonverbala.un baietel curajos. care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota.

sa enumere indatoririle oamenilor. • Educarea perseverentei. exercitiul. . Strategii didactice: Metode si procedee: observatia..sa gaseasca raspunsuri. .L.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor. • Educarea gustului estetic. tinand seama de criteriile de apreciere.sa puna intrebari. explicatia.. Tema activitatii : . conversatia.. NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1.copiilor.doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!.sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu. Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor.sa participe activ. CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: .sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical.sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute.fata pamantului(trista. . 2. . explicatia. .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : .A.vizavi de protejarea naturii. . Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative. ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o.din lumea mediului inconjurator. .II.ASA Obiective operationale: . conversatia. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.vesela).Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A).

.foarfece.Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.pensoane.confectionarea unui albumObiective operationale : . Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.apoi cuburile cu animale carnivore. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A). .carioca..OMUL.sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele.posterelor.Material didactic: Acuarele.carton colorat.CERCETATORII NATURII” 3.foi pentru album.sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect.Metode interactive de grup-Ghid metodic”. conversatia.T.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului. panouri pentru expunerea lucrarilor.picturilor si a piramidei.2008 .imagini cu animale erbivore si animale carnivore. exercitiul.lipici.Vor ridica o piramida. Material didactic:reviste.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). invatarea prin cooperare.Cuburile cu animale erbivore deasupra.. Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”.demonstratia. Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului.sa selecteze.lipici. exercitiul. 2008 .brainstorming Material didactic: cuburi din lemn.iar in varf. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.foi de desen. BIBLIOGRAFIE: . explicatia. Oradea.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.foarfece.. -sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor. conversatia.Ed.PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.C.panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B). explicatia.atlase. .servetele.culori. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale. Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”. Tema activitatii: .demonstratia.Editura Brevis.

-Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!. explicatia Ecusoane. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.din lumea mediului inconjurator.cu siguranta lui Ecologel. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales.Piramida naturii”.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante.copaci.ii vor placea foarte mult. explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative. Explic copiilor modul de lucru. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel.Asa nu! .de aceea. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc.pasari.activitati obiectivelor care va plac foarte mult. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare. Prezentarea La Sectorul Stiinta.Sector Arta si Sector Joc de masa . Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta.privind aspectele pozitive si aspectele negative. STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor.Pictura”Pamantul veselPamantul trist”.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.care.Album:”Cercetatorii naturii”. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori.

-pensoane. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse.deci nu ar mai exista viata.vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.Vor ridica o piramida.culori.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor.Cuburile cu animale erbivore deasupra. -lipici. -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele.iar in varf. -carioca. -servetele. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei.(piramida s-ar rasturna.fata pamantului(trista. -carton colorat.prin raspunsul carora. Brainstorming .efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. solutii de depoluare. -Foi pentru album.copiii vor argumenta alegerea facuta.piramida nu va avea stabilitate. copiilor.daca nu sunt plante. -foi de desen.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele.daca nu ar fi animale erbivore.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). La acelasi sector.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”.OMUL. -foarfece. -foarfece.efecte. -lipici. -atlase.apoi cuburile cu animale carnivore. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance.

copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.(omul) 4... Jocul .. Lucrarile realizate... solului.nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi..coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse..(animale) 3.iepurele. apelor.(plante) 2.cu ajutorul Mascotei ECO..dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara.. TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie.prunul. . 5.astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe.ariciul.........Pentru o viata sanatoasa trebuie sa.. Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1..cerbul...toate acestea nu ar fi.ghiocelul.Murdaria.. sunt. (ocrotim)natura..cartoful..(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute..Ursul.se numeste. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel..vor fi expuse.Din lumea vie fac parte plantele..pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale.infectarea aerulu.Copacul.sunt ..animalele si..

• sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator. • sa enumere activitatile de ingrijire.. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: . • sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative.D.E. • sa inteleaga efectele secundare.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat.atitudini ecologice active. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om.CAND.pozitive si responsabile. pe grupuri. • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” . GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: .negative ale activitatii omului asupra mediului.. c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi.III.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.de protejare a mediului. • sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om. comportameme si atitudini ecologice in contexte variate. individual. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic. • sa se orienteze corect in spatiul grupei.Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti.

explicatia Asculta. demonstratia. II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste. Pornim acum in a doua parte a calatoriei.pasarile.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra. Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei. Metode si procedee: conversatia. . dialogul. observarea permanenta a comportamentuli.dar si ce reprezinta omul pentru natura.Raspunsurile pe care le veti da. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura. problematizarea. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”. aprecieri verbale.pentru mediul in care traieste.floarea.verificare orala. animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului..a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul.jocul. explicatia.a.aprecieri stimulative.Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om.exercitiul verbal. lucrul in echipa .despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator.se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel. corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii. .padurea. Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare.a copiilor.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite. acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare.

vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate. Pe un suport de carton. • padure. • copaci falnici. • ecologizare.se va desena. • parc.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi.sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine.copaci falnici.parcuri pline de flori. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor.ENERGIA.copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA. • ape cristaline. • poluare.pasari.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala .de verdeata.

Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara.PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul. .sa-i fim aproape.gingasa faptura. Si floarea. Sa ii descoperim faptura. O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura.cristaline ape. Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Padurea. Prietena ne e natura. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc. Sa o iubim. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara.

Chiar peşteri am.) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare. săltând pe zări.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. (…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor. în minereu bogaţi. Se-apleacă şi-mi sărută faţa. Oceanele şi biosefera. Tanase -Fragment(…. razele de soare. Altfel. Statornic. La care vin să se adape. pe-a Cosmosului hartă. Voi deveni „planetă moartă”! . Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. cu stalagmite Şi munţi. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful