P. 1
Proiect Tematic Si Proiect de Activitate Integrata

Proiect Tematic Si Proiect de Activitate Integrata

|Views: 2,087|Likes:
Published by Dsfg Dsyfdxcghj

More info:

Published by: Dsfg Dsyfdxcghj on Feb 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2013

pdf

text

original

PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

parcurile.cum ar fi:poluare.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect.spatiul verde.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.invatarea prin descoperire.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie.Ma acopera praful si gunoaiele.metoda cubului.am pornit de la o scurta convorbire cu copii.gradinile zoologice.povestirea.problematizarea. multi oameni sufera de diferite boli. .si realizarea centrului tematic.explicatia.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”.pasarile.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si.turul galeriei.aer.apa.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.Marea Neagra.Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator.exercitiul.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic.metoda ciorchinelui. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului.Imi mor plantele si animalele. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata.experimentul. oceanele.jocul.mi se risipesc bogatiile.demonstratia.parinti.soarele.RESURSE UMANE:copii.brainstormingul de grup si individual. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav.educatoare. In urma acestor discutii.deseuri.

impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor.Centrul tematic. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului.CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii. Educatoarea grupei si copiii.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor.inventarul de probleme si de activitati. Am hotarat. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie. atlase.aducand noutati pe parcursul derularii proiectului.dar si cu materialele aduse de parinti.parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti. ca pe o perioada de 2 saptamani. Va asteptam cu drag. aducand la gradinita carti. reviste. .Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”.

poluare • • • • • • • . CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile. lumina. .apa. ce sunt deseurile si care sunt. . vietuitoarele au nevoie de aer.polen fum.ingrasaminte chimice. .(gaze.alcatuies c lumea vie. unele lucruri despre poluare.apa menajera. padurile produc aer curat.ciment.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: .seceta . padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile.animalele. • ce este ozonul.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul. • care sunt sursele de poluare pentru:aer. cum se economiseste consumul de energie electrica.plantele.apa industriala.apa.praf.consumul de apa.caldura.sol.dispariţia unor plante.detergenti.calduri mari. • cum se selecteaza deseurile.dispariţia unor animale.

• Omul. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR.apa industriala. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.o viata mai sanatoasa.animalele si omul.prieten sau dusman al naturii. SAPTAMANA a II-a TEMA NR.insecticide) -In aer (gaze.alcatuiesc o mare familie.praf.1: 1. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .2: 2.polen.fum) -In apa (detergenti.

ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE. pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”. . pentru a respira aer curat. Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat.PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT.

PLANIFICARE SAPTAMANALA . imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator. • • • • • • ARTA creioane. culori. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor. pliante. atlase. • combino.CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii. JOC DE MASA • puzzle. enciclopedii. pensule. carioca. ghid ecologic.invelite cu alb. CONSTRUCTII • cutii din carton. JOC DE ROL • cutii de carton. • jetoane.reprezentand desene sugestive.pentru jocul de rol:”Piramida” • lego. STIINTA • fise de lucru.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra. plastilina. fise de lucru. acuarele.

referitoare la ALA.ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine.disciplina. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes . STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura.foloseste natura.protejeaza natura.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul. Prezentarea unei enciclopedii despre natura.autoservire. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB.pentru copii. JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele.iar cercul negru. Se prezinta copiilor noutatile zilei.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul.

si ganditi-va la urmari.trandafiri.urs.ce vietuitoare puteti calca.aer. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori. garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber.albina. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele.apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C. „Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA . De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului. JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului. Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.Suntem mici ecologişti. alergare.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ. mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.-Educarea limbajului.PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela.Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers.lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP .ne jucam.padure trista” ADP.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC.solului.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB.apei Ştiinţă : Fumul.ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam .

• Pune copilul in contact cu mediul..confectionarea unui albumJOC DE MASA: ... • Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă. ..să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea.ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA . • Răspunde la intrebările copiilor. • Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului.PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura .CERCETATORII NATURII” ”. • Colţul ecologic existent in sala de grupă.dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri.PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat.ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA .nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.

OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile. INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste. • .PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor.ambalaje. • Părinţii.amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc).cunoscând consecinţele faptelor negative). • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii.

" EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) .Moto: "Sa iubim. ci noi ii apartinem lui. sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.

ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) ... + D.Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: ..9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1.L. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: . ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2.Gradinita cu Program Prelungit Nr.Cate unul pe carare”-joc muzical 3.Pamantul vesel.S.Piramida” TRANZITIE -. Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: .Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: ..C +DEC) 4.

ii priveste.de aici de unde locuim.care traieste intr-o lume foarte.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac.ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”. transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala.cu paduri dese. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea.(Raspunde.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti. Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor.frumos parfumate.Pentru a-l putea ajuta. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA . ECOLOGEL.mi-a trimis o scrisoare.foarte curata.A.. zambeste.in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I.prin care va roaga sa il ajutati. pentru a constitui un model de comportament.arunca.intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.haideti sa pornim in calatoria noastra.animale.pasari.m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si.un baietel curajos. nonverbala.Deci. care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare.ape limpezi si cristaline. .referitoare la ziua respectiva.flori de toate culorile si felurile.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.I.

.vizavi de protejarea naturii. . . NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1.sa gaseasca raspunsuri. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative. • Educarea gustului estetic.din lumea mediului inconjurator.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o.fata pamantului(trista. CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: .. explicatia.L.vesela). • Educarea perseverentei. ..sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical.sa puna intrebari.Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A).doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!. . ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. 2.copiilor. exercitiul. tinand seama de criteriile de apreciere.ASA Obiective operationale: . . Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor.sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute.sa enumere indatoririle oamenilor. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. conversatia.A. Tema activitatii : .Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor. explicatia.sa participe activ.PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : . .sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu.II. conversatia. .

Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”.. Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”.sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect. conversatia.apoi cuburile cu animale carnivore. . CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A). Tema activitatii: .foarfece.PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el. Oradea.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim).T.foi de desen. 2008 .OMUL.picturilor si a piramidei.Editura Brevis.servetele.imagini cu animale erbivore si animale carnivore.pensoane.iar in varf. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.foi pentru album.demonstratia.confectionarea unui albumObiective operationale : .C.demonstratia.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. . invatarea prin cooperare.carioca.2008 . panouri pentru expunerea lucrarilor. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. BIBLIOGRAFIE: .Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M. -sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor. explicatia..sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele. exercitiul.lipici.brainstorming Material didactic: cuburi din lemn.culori.Metode interactive de grup-Ghid metodic”.CERCETATORII NATURII” 3. explicatia.Ed. Material didactic:reviste.. conversatia.lipici. exercitiul.Material didactic: Acuarele.panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B).carton colorat.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra..foarfece.atlase.Cuburile cu animale erbivore deasupra.posterelor. Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului.sa selecteze.Vor ridica o piramida.

copaci.activitati obiectivelor care va plac foarte mult. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.ii vor placea foarte mult. Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta.care. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare.pasari.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel.Pictura”Pamantul veselPamantul trist”.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc. Prezentarea La Sectorul Stiinta.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.privind aspectele pozitive si aspectele negative. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”.Asa nu! . STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor. explicatia Ecusoane.de aceea.Piramida naturii”. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales. -Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!.cu siguranta lui Ecologel. explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative. Explic copiilor modul de lucru.Sector Arta si Sector Joc de masa .din lumea mediului inconjurator. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori.Album:”Cercetatorii naturii”.

culori. -servetele.(piramida s-ar rasturna. Brainstorming . -foarfece. copiilor. -foarfece. -carioca. -lipici.piramida nu va avea stabilitate.daca nu ar fi animale erbivore.copiii vor argumenta alegerea facuta.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra. -atlase.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste.apoi cuburile cu animale carnivore. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn.Cuburile cu animale erbivore deasupra.prin raspunsul carora.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca. -Foi pentru album. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.fata pamantului(trista. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse.OMUL.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari.Vor ridica o piramida.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. La acelasi sector. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei.efecte.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance.deci nu ar mai exista viata. -pensoane.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele. -lipici. solutii de depoluare.daca nu sunt plante.vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta. -carton colorat. -foi de desen.iar in varf. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor.

.infectarea aerulu....ariciul.Din lumea vie fac parte plantele... solului..Murdaria.cerbul...iepurele... (ocrotim)natura. Lucrarile realizate.animalele si.sunt . TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie..ghiocelul...vor fi expuse.toate acestea nu ar fi...Copacul..pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale. sunt.Pentru o viata sanatoasa trebuie sa...(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute.coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse. apelor. ....(omul) 4. 5... Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1..astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe.se numeste. Jocul .Ursul..dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara.cartoful..nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi.cu ajutorul Mascotei ECO.copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel..prunul.(animale) 3.(plante) 2.

comportameme si atitudini ecologice in contexte variate. individual.CAND.. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti.negative ale activitatii omului asupra mediului. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: .Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal. pe grupuri.. • sa inteleaga efectele secundare. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om.de protejare a mediului. • sa se orienteze corect in spatiul grupei.atitudini ecologice active.pozitive si responsabile. GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: . STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” . • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. • sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om. • sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social.III. • sa enumere activitatile de ingrijire.D. c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului.E.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic. • sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator.

explicatia. corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare.. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra.pentru mediul in care traieste.despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator. dialogul. Pornim acum in a doua parte a calatoriei. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura.pasarile. lucrul in echipa . . animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. Metode si procedee: conversatia.aprecieri stimulative. problematizarea. observarea permanenta a comportamentuli.a. demonstratia. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om. Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei. II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste. Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare. explicatia Asculta. aprecieri verbale.a copiilor.dar si ce reprezinta omul pentru natura.Raspunsurile pe care le veti da.se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel. .ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati.floarea.verificare orala.a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite.exercitiul verbal.jocul.padurea.

copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA. • ecologizare.vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate. • poluare. • parc.se va desena.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala .pasari.de verdeata.sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura. • copaci falnici. Pe un suport de carton.copaci falnici.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi. • ape cristaline. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor. • padure.ENERGIA.parcuri pline de flori.

Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara. Sa ii descoperim faptura. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara. .cristaline ape. Si floarea.sa-i fim aproape. Padurea.gingasa faptura. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc.PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul. Prietena ne e natura. Sa o iubim. O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura.

La care vin să se adape. în minereu bogaţi. (…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor. Oceanele şi biosefera. Statornic. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele. Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. Se-apleacă şi-mi sărută faţa.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. Voi deveni „planetă moartă”! . Chiar peşteri am.) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare. săltând pe zări. cu stalagmite Şi munţi. pe-a Cosmosului hartă. razele de soare. Altfel. Tanase -Fragment(….

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->