PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect.apa.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.educatoare. multi oameni sufera de diferite boli.turul galeriei.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului. .metoda ciorchinelui.demonstratia. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata. In urma acestor discutii.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”.aer.RESURSE UMANE:copii.parinti.povestirea.problematizarea.parcurile. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza.gradinile zoologice.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea.Imi mor plantele si animalele.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.Ma acopera praful si gunoaiele.invatarea prin descoperire.am pornit de la o scurta convorbire cu copii.pasarile.soarele.spatiul verde.mi se risipesc bogatiile.metoda cubului.cum ar fi:poluare.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie.exercitiul. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav.Marea Neagra.jocul. oceanele. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic.brainstormingul de grup si individual.experimentul.si realizarea centrului tematic.deseuri.explicatia.

parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. aducand la gradinita carti.dar si cu materialele aduse de parinti. ca pe o perioada de 2 saptamani.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator.inventarul de probleme si de activitati. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”. Am hotarat.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor.impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor. Educatoarea grupei si copiii.Centrul tematic. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie. atlase.aducand noutati pe parcursul derularii proiectului. . reviste. Va asteptam cu drag. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti.CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului.

ce sunt deseurile si care sunt. .apa industriala.ciment. vietuitoarele au nevoie de aer. padurile produc aer curat.poluare • • • • • • • .alcatuies c lumea vie.caldura.sol.(gaze.ingrasaminte chimice. CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile. padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile.animalele. • cum se selecteaza deseurile.apa menajera.dispariţia unor plante.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: .praf. lumina. • ce este ozonul.apa.consumul de apa. .detergenti.plantele.polen fum.dispariţia unor animale. cum se economiseste consumul de energie electrica.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul.apa. . unele lucruri despre poluare. • care sunt sursele de poluare pentru:aer.calduri mari.seceta .

polen.apa industriala. SAPTAMANA a II-a TEMA NR.o viata mai sanatoasa. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.animalele si omul.insecticide) -In aer (gaze.1: 1.alcatuiesc o mare familie.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .prieten sau dusman al naturii. • Omul. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR.2: 2.praf.fum) -In apa (detergenti.

pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura. . pentru a respira aer curat.PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”. Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului. ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL.

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii.reprezentand desene sugestive. acuarele. ghid ecologic. CONSTRUCTII • cutii din carton. pensule. JOC DE ROL • cutii de carton. • combino. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor. atlase.invelite cu alb. enciclopedii. • • • • • • ARTA creioane. culori. PLANIFICARE SAPTAMANALA .pentru jocul de rol:”Piramida” • lego. pliante. JOC DE MASA • puzzle.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra. plastilina. imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator. carioca. STIINTA • fise de lucru. • jetoane. fise de lucru.

protejeaza natura.autoservire.disciplina. Se prezinta copiilor noutatile zilei.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes . Prezentarea unei enciclopedii despre natura.foloseste natura.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB. JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive.pentru copii.ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine. STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura.referitoare la ALA.iar cercul negru. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele.

garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul.trandafiri. JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde.albina.ce vietuitoare puteti calca. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor.apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C.aer. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton.si ganditi-va la urmari. De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori. „Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA .urs.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam .lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM. alergare.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC.solului.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica.ne jucam.PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela. mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.-Educarea limbajului. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP . Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului.Suntem mici ecologişti.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ.padure trista” ADP.Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers.Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.apei Ştiinţă : Fumul.

• Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului... • Pune copilul in contact cu mediul. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă.CERCETATORII NATURII” ”.confectionarea unui albumJOC DE MASA: .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura .ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA .. . • Colţul ecologic existent in sala de grupă.să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea.ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA .dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri. • Răspunde la intrebările copiilor.. • Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor.PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat.nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor. • .ambalaje. • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător. • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii.cunoscând consecinţele faptelor negative). OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste.amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc).PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. • Părinţii.

ci noi ii apartinem lui." EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) . sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.Moto: "Sa iubim.

S.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: .C +DEC) 4.9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2.L.Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: . ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) ..Pamantul vesel.Cate unul pe carare”-joc muzical 3.. Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D.Gradinita cu Program Prelungit Nr..Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: . ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: . + D.Piramida” TRANZITIE -.

transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea.m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si.A..in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA . pentru a constitui un model de comportament.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.un baietel curajos.(Raspunde.ape limpezi si cristaline.foarte curata.intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.mi-a trimis o scrisoare.care traieste intr-o lume foarte.ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”. ii priveste. Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult..haideti sa pornim in calatoria noastra. zambeste.frumos parfumate. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA.cu paduri dese. care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare.referitoare la ziua respectiva.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti.pasari.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I.flori de toate culorile si felurile.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.Deci.arunca.de aici de unde locuim.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor. ECOLOGEL. .prin care va roaga sa il ajutati. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa. nonverbala.animale.I.Pentru a-l putea ajuta.

Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A). .ASA Obiective operationale: . . Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc.sa gaseasca raspunsuri. CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: . explicatia. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.L. • Educarea gustului estetic.. Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative.din lumea mediului inconjurator.sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu.sa enumere indatoririle oamenilor.vizavi de protejarea naturii.PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : . . . Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor.A. conversatia.. conversatia.sa participe activ. exercitiul. 2.sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute.fata pamantului(trista.II.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o. . ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. .doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!. tinand seama de criteriile de apreciere. • Educarea perseverentei. Tema activitatii : .. explicatia. .sa puna intrebari.vesela). NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1.copiilor.sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical.

demonstratia.iar in varf.demonstratia.confectionarea unui albumObiective operationale : . Tema activitatii: .. Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A).lipici.lipici.pensoane.sa selecteze.Cuburile cu animale erbivore deasupra. exercitiul.atlase.apoi cuburile cu animale carnivore. invatarea prin cooperare. 2008 .. . Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”.2008 .efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. panouri pentru expunerea lucrarilor. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.foarfece. conversatia. explicatia. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.C.picturilor si a piramidei.foi pentru album.Editura Brevis.culori.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M. Oradea.foi de desen..carioca. explicatia. exercitiul. Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului. Material didactic:reviste.sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect.. BIBLIOGRAFIE: . -sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor.brainstorming Material didactic: cuburi din lemn.Metode interactive de grup-Ghid metodic”.panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B).Vor ridica o piramida.CERCETATORII NATURII” 3. conversatia.carton colorat.foarfece.sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). .Ed.OMUL.Material didactic: Acuarele.posterelor.PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el.imagini cu animale erbivore si animale carnivore.T.servetele.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului.

Piramida naturii”.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel. Prezentarea La Sectorul Stiinta.activitati obiectivelor care va plac foarte mult.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori.Album:”Cercetatorii naturii”.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc. Explic copiilor modul de lucru. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales. STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor. Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta.Pictura”Pamantul veselPamantul trist”. -Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator.cu siguranta lui Ecologel.ii vor placea foarte mult.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante.de aceea. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.copaci. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”.care.din lumea mediului inconjurator. explicatia Ecusoane. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare.Asa nu! . explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative.privind aspectele pozitive si aspectele negative.Sector Arta si Sector Joc de masa .pasari.

-lipici.fata pamantului(trista.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”. -lipici.daca nu sunt plante.culori.Vor ridica o piramida. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el. -servetele.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca.efecte.vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta. -foarfece. -foarfece.apoi cuburile cu animale carnivore.piramida nu va avea stabilitate. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). La acelasi sector. copiilor. -carton colorat. Brainstorming .iar in varf.deci nu ar mai exista viata.prin raspunsul carora.(piramida s-ar rasturna.OMUL. -carioca.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. -Foi pentru album.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance. -foi de desen.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor. -pensoane. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. solutii de depoluare. -atlase.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.Cuburile cu animale erbivore deasupra. -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza.daca nu ar fi animale erbivore.copiii vor argumenta alegerea facuta.

.Din lumea vie fac parte plantele. sunt..nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi.(omul) 4. ..pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale....se numeste.ariciul..Copacul.... apelor.Murdaria.astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe.prunul. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel.cerbul.(animale) 3.vor fi expuse.Pentru o viata sanatoasa trebuie sa.Ursul.. Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1.......(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute.(plante) 2..infectarea aerulu.. 5..... (ocrotim)natura.iepurele. solului.cu ajutorul Mascotei ECO.ghiocelul. TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie..coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse... Lucrarile realizate..toate acestea nu ar fi..copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.animalele si.sunt .cartoful.. Jocul .dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara.

• sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.E. c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului.D.. comportameme si atitudini ecologice in contexte variate. individual. STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” .de protejare a mediului. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi.pozitive si responsabile.III. • sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om. • sa inteleaga efectele secundare.CAND. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: .negative ale activitatii omului asupra mediului. • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. • sa enumere activitatile de ingrijire. • sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om.Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal. GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: .. pe grupuri. • sa se orienteze corect in spatiul grupei. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social.atitudini ecologice active.

se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel.a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul. observarea permanenta a comportamentuli.ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati. acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare.aprecieri stimulative.despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator. explicatia Asculta.padurea. animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare.exercitiul verbal. dialogul. II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura. corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.pentru mediul in care traieste.pasarile. .a. Pornim acum in a doua parte a calatoriei. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.dar si ce reprezinta omul pentru natura.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra. demonstratia. lucrul in echipa . Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”. ..Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om. aprecieri verbale. problematizarea.floarea. explicatia.a copiilor.jocul.Raspunsurile pe care le veti da.verificare orala. Metode si procedee: conversatia.

• parc.copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor.parcuri pline de flori.vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate. • ape cristaline. • padure.ENERGIA. • poluare.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.se va desena.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi. • ecologizare.pasari.de verdeata.sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine.copaci falnici.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala . • copaci falnici. Pe un suport de carton.

Prietena ne e natura.sa-i fim aproape.gingasa faptura. Si floarea. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc. Padurea.PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul.cristaline ape. Sa ii descoperim faptura. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara. Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Sa o iubim. O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura. . Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara.

(…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor. cu stalagmite Şi munţi. Voi deveni „planetă moartă”! . Se-apleacă şi-mi sărută faţa. Altfel. La care vin să se adape. Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. Statornic.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. în minereu bogaţi. Chiar peşteri am. razele de soare. săltând pe zări. Tanase -Fragment(…. Oceanele şi biosefera. pe-a Cosmosului hartă. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele.) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare.