PROIECT TEMATIC

„PĂMÂNTUL-CASA NOASTRĂ” Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?” Tema proiectului:”Pamantul-Casa noastra” Perioada: 2 saptamani ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Protejarea planetei ,,Pământ”,casa noastră a tuturor,este o problemă care trebuie să ne preocupe pe toţi,adulţi şi copii,deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distanţe şi nu ţin seama de frontiere.Ignorarea măsurilor ecologice de apărare a mediului poate declanşa o criză ecologică având consecinţe grave. De aceea este necesară formarea conştiinţei şi conduitei ecologice prin orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului inconjurator. Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem, totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici buni ecologisti, pastrand pamantul curat. Se impune, astfel, ca încă de la vârste mici, copiii să fie educaţi în spiritul unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător, în vederea formării ulterioare a conştiinţei şi comportamentului ecologic, favorabile unui stil de viaţă sănătos – mental, emoţional, fizic şi socio-moral.

SCOP Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător,în vederea menţinerii echilibrului ecologic. OBIECTIVE CADRU:
• • • • • •

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de problemele mediului. Formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului. Stimularea curiozităţii copiilor şi a interesului pentru cunoaştere. Recunoaşterea impactului negativ al neglijenţei umane asupra naturii. Formarea unor deprinderi de conservare a naturii.

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: • să dobândească cunoştinţe referitoare la mediul natural care îl înconjoară; • să observe elemente din natură interacţionând direct cu acestea; • sa identifice elemente componente ale mediului inconjurator; • sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului; • sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter experimental si demonstrativ, prin care sa contribuie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat; • să sancţioneze verbal şi atitudinal comportamente negative; • sa-si formeze deprinderea de a apela la publicatii purtatoare de informatie(carti,atlase,enciclopedii)pentru aflarea de detalii; • sa-si dezvolte capacitatea de gandire critica si aplicativa; • sa-si adapteze comportamentul la cerintele protectiei mediului; • sa iubeasca si sa ocroteasca natura, ca sa se poata numi prietenul naturii. • sa manifeste spirit de cooperare în realizarea activităţilor; • să comunice impresii pe baza activităţilor desfăşurate; • sa-si insuseasca date importante privind “Calendarul EVENIMENTELOR ECOLOGICE”; • sa-si insuşeasca unii termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare; • să participe la acţiuni simple de ecologizare. RESURSE MATERIALE:carti ilustrate pentru copii,atlase,enciclopedii,pliante caiete,fise de lucru,creioane,culori,carioca,pensule,acuarele,plastilina,jetoane, culegeri de texte literare,culegeri de cantece.

explicatia.chiar cu ocazia zilei sale „ZIUA PAMANTULUI”-22 aprilie.metoda ciorchinelui.spatiul verde. (Scrisoarea Pamantului catre copii) Dragi copii ! Sunt foarte bolnav.gradinile zoologice.cum ar fi:poluare.problematizarea.metoda cubului.invatarea prin descoperire.apa.am pornit de la o scurta convorbire cu copii.mi se risipesc bogatiile. cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de nastere.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.deseuri. .demonstratia.pasarile.RESURSE UMANE:copii.zile importante din calendarul evenimentelor ecologice si.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza.am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta mediul ecologic.ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste zile.experimentul.parcurile.soarele.povestirea. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului. In urma acestor discutii.Imi mor plantele si animalele.educatoare. METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata.Marea Neagra.jocul.brainstormingul de grup si individual.Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma ! Semneaza:PAMANTUL Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul inconjurator.Ma acopera praful si gunoaiele.aer. multi oameni sufera de diferite boli.turul galeriei.copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect.exercitiul.alegand in final ideea derularii proiectului:”Pamantul-Casa noastra”. oceanele. Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT.parinti.si realizarea centrului tematic.

Educatoarea grupei si copiii. Am hotarat. sa desfasuram proiectul tematic ”Pamantul-Casa noastra”.Centrul tematic. Va rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului.a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor.aducand noutati pe parcursul derularii proiectului.enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor. .CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii. reviste.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator.dar si cu materialele aduse de parinti. Va asteptam cu drag. atlase. aducand la gradinita carti. Am observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie.inventarul de probleme si de activitati. ca pe o perioada de 2 saptamani.impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului.parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare: SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti.

apa.calduri mari. lumina. cum se economiseste consumul de energie electrica. • cum se selecteaza deseurile. • care sunt sursele de poluare pentru:aer.insecticide) • Tăierea abuzivă a pădurilor are efecte negative: . .dispariţia unor plante. padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile.alcatuies c lumea vie.sol.apa industriala. ce sunt deseurile si care sunt.seceta . vietuitoarele au nevoie de aer. .ciment.caldura.(gaze.apa. padurile produc aer curat.ingrasaminte chimice.animalele.plantele.polen fum.INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul.praf. CE DORESC SA AFLE • ce sunt defrisarile.apa menajera. • ce este ozonul.detergenti.consumul de apa.dispariţia unor animale. .poluare • • • • • • • . unele lucruri despre poluare.

apa industriala. „NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC” SUBTEME: • Plantele.polen. • Cum ocrotim natura? • Un mediu curat.2: 2.apa menajera) • SURSELE POLUARII: -Omul -Fabrici si uzine -Substantele toxice • EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa -Distruge solul -Afecteaza sanatatea omului si animalelor • DEPOLUARE: -Curatarea solului si apei -Depozite de gunoi .prieten sau dusman al naturii.insecticide) -In aer (gaze.praf.fum) -In apa (detergenti.DESCRIEREA PE SCURT A ACTIVITĂŢILOR SAPTAMANA I TEMA NR. „PAMANTUL-CASA NOASTRA” SUBTEME: • POLUARE: -Pe/in sol (ingrasaminte chimice.animalele si omul.alcatuiesc o mare familie. SAPTAMANA a II-a TEMA NR. • Omul.1: 1.o viata mai sanatoasa.

pentru a respira aer curat. ar trebui sa fie o deviza pentru întreaga populatie a globului.HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA I NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC PLANTELE. .PRIETEN SAU DUSMAN AL NATURII UN MEDIU CURAT. pentru a bea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura. ANIMALELE SI OMUL ALCATUIESC O FAMILIE OMUL.O VIATA MAI SANATOASA CUM OCROTIM NATURA “Un mediu curat – o viata sanatoasa”. Este nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsabilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai într-un mediu curat.

fise de lucru. imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator.invelite cu alb. • combino. JOC DE ROL • cutii de carton. CONSTRUCTII • cutii din carton. ghid ecologic. pensule.pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra. JOC DE MASA • puzzle. atlase. • jetoane. • • • • • • ARTA creioane.reprezentand desene sugestive. PLANIFICARE SAPTAMANALA . pliante.CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor • • • • • • • BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii. carioca. prvind aspectele pozitive asupra vietii oamenilor. acuarele. STIINTA • fise de lucru.pentru jocul de rol:”Piramida” • lego. culori. plastilina. enciclopedii.

referitoare la ALA. ARTA:”Omul si natura”-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: • Coloreaza imaginile care te inveselesc • Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii • Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea • Incercuieste imaginea in care este curat CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul „PIRAMIDA” DS –Activitate matematica:Joc didactic „Dominoul naturii” DEC-Educatie muzicala:Predare:”Imnul ecologistilor” Auditie:”Cantece pentru copii despre natura” ALA LUNI ADE ALA ADP MARTI ALA ADE ADP MIERCURI ADP ALA ADE OPTIONAL-LB. JOC DE ROL:”De-a ecologistii” STIINTA:fisa de lucru-„Grupeaza activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive. STIINTA:”Sa ocrotim natura”-Sorteaza imaginile care reprezinta modul in care omul cerceteaza natura.iar cercul negru.bancute triste” DS -Cunoasterea mediului:Observare:”Descoperim natura” DEC –Educatie plastica: Pictura:”Cum ocrotim natura” Joc de miscare”Mergem in padure” Intalnirea de dimineata: Salutul.disciplina. Ce ai observat in drum spre gradinita? Pregatim materialele pentru ALA. Se prezinta copiilor noutatile zilei. actiuni cu efecte negative” BIBLIOTECA: „Ce pot face eu?”-Realizarea DLC-Educarea limbajului-memorizare”Prietena ne e natura” de Marcela Penes .protejeaza natura.autoservire.JOC DE ROL:”Cercetatorii naturii” CONSTRUCTII:”Bancute vesele.pentru copii.foloseste natura.ENGLEZA Plimbare „Sa ne incantam privirea” Intalnirea de dimineata Salutul. Prezentarea unei enciclopedii despre natura.ZIUA ADP ACTIVITYATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati -deprinderi de ordine.

„Respiram aer curat” JOI ALA ADE ADP ADP VINERI ALA ADE ALA .ce vietuitoare puteti calca. garantia vietii” Jocuri de miscare in aer liber. Coloreaza numai desenele care au o influenta pozitiva asupra vietii oamenilor.aer. De ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? STIINTA: Sorteaza desenele ce au infuenta pozitiva si negativa asupra mediului. TănaseOPTIONAL-Limba engleza Vizionare –Film documentar”Plantele.ADE MIERCURI ALA ADP DPM-Educatie fizica-Joc„Tarare din culcat inainte cu deplasare alternativa a bratului si piciorului opus”Pe furis printre tufe” Lectura educatoarei:”Legenda omului-stapanul naturii” Concurs de ghicitori Intalnirea de dimineata Salutul.albina.apa) CONSTRUCTII:Tema la alegere DS-Activitate matematica-joc didactic”Cine socoteste mai repede?” DOS-Educatie pentru societate-Letura educatoarei ”Scrisoarea planetei Terra” de C. Cum ocrotim natura? Se prezinta copiilor noutatile zilei BIBLIOTECA:”Alfabetul naturii”-Gasiti cate un cuvant legat de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: Desenati un tablou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:(nori.trandafiri. JOC DE MASA:”Unde traieste fiecare vietuitoare? Aseaz-o corespunzator in mediul in care traieste” DLC-Educarea limbajului:Povestire cu inceput dat:”Omul si natura” DEC-Activitate practica:Realizarea unui album”Spatiul verde.animalele si omul alcatuiesc o mare familie” Intalnirea de dimineata Salutul.urs. ARTA:Desenati pe talpa decupata din carton.si ganditi-va la urmari.

HARTA PROIECTULUI SAPTAMANA a II-a OMUL FABRICI SI UZINE SUBSTANTE TOXICE SURSELE POLUARII POLUARE APA AFECTEAZA SANATATEA OMULUI SI ANIMALELOR DEPOLUARE EFECTELE POLUARII CURATAREA SOLULUI SI APEI DEPOZITE DE GUNOI DISTRUGE SOLUL INFECTEAZA AERUL SI APA .

ne jucam. cu material individual DEC-Educatie muzicala-Predare: „Toti copiii pamantului” Repetare:”Imnul ecologistilor” OPTIONAL:LB.solului.Suntem mici ecologişti.Sortăm deşeuri după anumite criterii Ex.sărituri) Vizită în cartier pentru depistarea zonelor cu poluare Joc de rol : Ocrotirea vieţii pe pământ. mirosul şi poluarea -experiment DS-Activitate matematica-joc didactic”A cata masina polueaza? DOS.aer curat respiram” Bibliotecă : Curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor lectură Joc de rol : De-a croitorii – confecţionăm îmbrăcăminte din materiale refolosibile DLC. Ce facem?-convorbire OPTIONAL-LB. Aerul şi viaţa sănătoasă!-Jocuri in aer liber Artă : Pomi şi flor.apei Ştiinţă : Fumul. alergare.padure trista” ADP.pictură Joc de masă :Puzzle – Construieşte imaginea Constructii:”Construim pubele pentru deseuri” DS-Activitate matematica.ENGLEZA ALA LUNI ADE ADP ALA MARŢI ADE ADP ALA ADE MIERCUR I ALA ALA JOI ADE ADP .lectura educatoarei – Povestea ambalajului devenit gunoi DPM.Adunăm hartiile purtate de vantparcurs aplicativ(mers.dramatizareArtă : Creare de mesaje ecologice-pictura.PLANIFICARE SAPTAMANALA Bibliotecă : Citire şi sortări de imagini Ştiinţă: Umflăm baloane/facem baloane de săpun = experiment DS-Cunoasterea mediului Conversatie: Aerul şi forme ale acestuia în natură DEC-Modelaj:”Padure vesela.desen Joc de masa:Alege si sorteaza imaginile ce reprezinta efectele poluarii:aerului.-Educarea limbajului.ENGLEZA Joc de miscare:”Alergam .

• Colţul ecologic existent in sala de grupă..ACTIVITATE INTEGRATA „PRIETENII LUI ECOLOGEL” VINERI ALA+AD E STIINTA . • Contribuie la cunoaşterea consecinţelor faptelor proprii şi chiar ale adulţilor..ASA DA!ASA NU!” Postere ARTA .CERCETATORII NATURII” ”.confectionarea unui albumJOC DE MASA: . • Determină formarea unor atitudini de ocrotire a mediului. .PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” pictura .. Educaţia ecologică: • Răspunde nevoilor copilului de cunoaştere concretă.PIRAMIDA” DS-Cunoasterea mediului DLC-Educarea limbajului DEC-Educatie muzicala REZULTATE AŞTEPTATE • Atitudini pozitive ale copiilor pentru păstrarea unui mediu înconjurător curat. • Pune copilul in contact cu mediul. • Răspunde la intrebările copiilor.să protejeze plantele şi animalel) • Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor • Însuşirea unor termeni ecologici pentru exprimarea în situaţii de comunicare ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: • Curiozitatea.nepoluat • Lucrări realizate de copii din diferite materiale refolosibile • Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor acţiuni în scopul păstrării şi protejării mediului înconjurător(să nu arunce gunoaie decât în locurile special amenajate.dorinţa copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor simţuri..

PUNCTE SLABE: • Baza materială insuficientă. • Lipsa continuităţii in relaţia grădiniţă-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecologiste. OPORTUNITĂŢI: • Educaţia ecologică ii invaţă pe copii cum să refolosească şi să recicleze deşeurile.amenajarea şi ingrijirea mediului in care trăiesc).cunoscând consecinţele faptelor negative). • Părinţii. INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura. alături de copii vor colabora in cadrul unor activităţi de protecţie a mediului(reciclarea deşeurilor. • Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai responsabili pentru acţiunile lor zilnice(să nu arunce pe jos hărtii.ambalaje. • . • Copiii ajung să iubească şi să ocrotească mediul inconjurător.

sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua.Moto: "Sa iubim." EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA GRUPA PREGATITOARE NIVEL II (5-7ani) . ci noi ii apartinem lui.

9 Comanesti PROGRAMUL ZILEI 1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: .L. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA): STIINTA: .Pamantul trist”-pictura “Cercetatorii naturii”-album JOC DE MASA: . Prietenii lui ECOLOGEL”-activitate integrata (D..Gradinita cu Program Prelungit Nr.Piramida” TRANZITIE -.Asa da! Asa nu!”-Postere ARTA: .. + D.Pamantul vesel.. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE) .C +DEC) 4.Cate unul pe carare”-joc muzical 3.. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul Noutatea zilei Calendarul naturii 2..S.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA .m-am gandit sa pornim intr-o calatorie imaginara si.PRIETENII LUI ECOLOGEL” SCENARIUL ZILEI I.El doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti. . pentru a constitui un model de comportament. Fiecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea.referitoare la ziua respectiva.arunca..intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Ce reprezinta celelalte imagini? Cate luni are Primavara.Are mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA.ECOLOGEL stie ca noi facem parte din echipa ecologica”Prietenii NaturiI”si ca am participat la Concursul National “PATRULA ECO”. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa.flori de toate culorile si felurile.cu paduri dese.Pentru a-l putea ajuta. ECOLOGEL.Deci.prin care va roaga sa il ajutati. transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala.A. care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? In ce zi suntem?Cum se numeste ziua de azi? Dar urmatoarea zi? In ce an suntem? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare.un baietel curajos. ii priveste.de aici de unde locuim.haideti sa pornim in calatoria noastra.ape limpezi si cristaline.care traieste intr-o lume foarte.foarte curata.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.I.mi-a trimis o scrisoare. zambeste.ne transmite ca ii putem trimite toate observatiile noastre prin mica noastra mascota. nonverbala. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII si sa adreseze intrebari colegilor.pasari.animale.(Raspunde.Pentru ca ECOLOGEL stie ca la noi in grupa avem si o mascota ce ne reprezinta”MASCOTA ECO”.in drumul nostru sa notam fiecare neregula pe care am descoperit-o in natura.frumos parfumate..

din lumea mediului inconjurator.sa participe activ. Tema activitatii : ..sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu.PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST” Mijlocul de realizare: pictura Obiective operationale : . Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. explicatia.fata pamantului(trista. .A. exercitiul.. .II. tinand seama de criteriile de apreciere.copiilor.L. . CENTRUL DE INTERES:STIINTA DA!ASA NU!” Mijloc de realizare: Postere Tema:: . • Educarea perseverentei. conversatia.vizavi de protejarea naturii.sa enumere indatoririle oamenilor.sa puna intrebari. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. 2.Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele doua postere in forma de glob pamantesc. Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative. . NIVEL:II (5-7 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes: 1. conversatia. ..doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!. • Educarea gustului estetic.sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical.sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor. explicatia. Obiective educative: • Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor.sa argumenteze alegerea pe care a facut-o. .Asa nu! CENTRUL DE INTERES:ARTA A).ASA Obiective operationale: .sa gaseasca raspunsuri. ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. .vesela).

sa decupeze si sa alcatuiasca un album cu imagini ce reprezinta sursele.Metode interactive de grup-Ghid metodic”. Tema activitatii: . Tema activitatii: Mijlocul de realizare: ”.picturilor si a piramidei. Evaluare: Turul galeriei Evaluare: Prezentarea albumului. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA A).demonstratia.foi de desen.Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.OMUL.Vor ridica o piramida.PIRAMIDA” Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el..Editura Brevis. conversatia.apoi cuburile cu animale carnivore. Oradea.CERCETATORII NATURII” 3. exercitiul. explicatia..sa selecteze.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra.atlase.demonstratia.C..imagini cu animale erbivore si animale carnivore.confectionarea unui albumObiective operationale : .panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei B).Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). Strategii didactice: Metode si procedee: observatia.foarfece.iar in varf.lipici.T.servetele.pensoane. Material didactic:reviste. 2008 .foarfece..posterelor. Editura Arves 2006 “Educatie ecologica si de protectie a mediului”.sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului.lipici.Ed.carioca. .Cuburile cu animale erbivore deasupra.brainstorming Material didactic: cuburi din lemn. invatarea prin cooperare.Material didactic: Acuarele. . panouri pentru expunerea lucrarilor.carton colorat. conversatia.sa lipeasca materialele in vederea realizarii albumului si sa plieze corect. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia. explicatia.culori.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare. exercitiul. -sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor. Obiective operationale : -sa deseneze plante si animale.2008 .foi pentru album. BIBLIOGRAFIE: .

de aceea.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Ecologel.copaci. explicatia Explicatia -Imagini cu aspecte pozitive si negative.copiii vor continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si dirijarea negative si le vor aranja (lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de glob pamantesc. Moment Educatoarea aranjeaza mobilierul organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Sector Stiinta.Piramida naturii”.pasari.Asa nu! .Pictura”Pamantul veselPamantul trist”.din lumea mediului inconjurator.Album:”Cercetatorii naturii”.ii vor placea foarte mult. explicatia Ecusoane.Sector Arta si Sector Joc de masa . Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical. STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Postere:”Asa da! Asa nu!”.DEMERS DIDACTIC EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC DIDACTIC Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.cu siguranta lui Ecologel. -Doua panouri (forma globului pamantesc) Asa da!.privind aspectele pozitive si aspectele negative.care.activitati obiectivelor care va plac foarte mult. Anuntarea Astazi in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare. Explic copiilor modul de lucru. Voi adresa intrebari cu privire la mediul inconjurator. Se amesteca ecusoane cu trei Captarea categorii de desene atentiei reprezentand:flori. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales.activitatea de astazi se va numi:”Prietenii lui Ecologel” Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante. Prezentarea La Sectorul Stiinta.

-atlase. -carioca.deci nu ar mai exista viata.prin raspunsul carora.copiii vor exprima prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute. Voi spune copiilor ca daca sunt prea putine cuburile de la baza.(piramida s-ar rasturna. Explicatia Invatarea prin cooperare Conversatia -Cuburi din lemn. -panouri pentru expunerea lucrarilor Conversatia Explicatia -Reviste. -foarfece.apoi cuburile cu animale carnivore. solutii de depoluare.si daca Conversatia Explicatia -Acuarele.reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra. copiilor.iar in varf. La Sectorul Joc de Masa Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate un desen realizat de el. -servetele.efecte. -pensoane. -lipici.daca nu sunt plante. -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cub de la baza piramidei.fata pamantului(trista.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in general depindem de plante atunci cand ne hranim). -foarfece.copiii vor argumenta alegerea facuta.culori.vizavi de protejarea naturii? La Sectorul Arta.efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare.Vor ridica o piramida.animalele erbivore nu ar avea ce sa manance.OMUL. Brainstorming . -foi de desen. Voi spune copiilor ordinea aranjarii imaginilor in album:surse.animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se hraneasca.daca nu ar fi animale erbivore.vesela) : « Pamant ul vesel-Pamantul trist » Voi adresa intrebari. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta sursele.copiii vor confectiona un album”Cercetatorii naturii”. La acelasi sector.Cuburile cu animale erbivore deasupra. -Foi pentru album. -carton colorat. -lipici.piramida nu va avea stabilitate.-Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor.

nu ar mai exista nici oameni) Obtinerea performantei Evaluarea activitatii Toti copiii sunt activi.animalele si....Copacul.se numeste.iepurele..cartoful.toate acestea nu ar fi.. Lucrarile realizate. Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1.sunt ....Murdaria.cu ajutorul Mascotei ECO.coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse.....ariciul..(animale) 3. solului.copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc.(poluare) Voi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute. sunt.. 5...Pentru o viata sanatoasa trebuie sa. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge in tara lui Ecologel........dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra imaginara..prunul. (ocrotim)natura.Ursul.. TRANZITIE: “Cate unul pe Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea Retentia si transferul Incheierea activitatii Conversatia carare”-joc muzical Pe aceasta melodie.(omul) 4.infectarea aerulu.vor fi expuse.(plante) 2. Jocul .cerbul.. apelor...pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale.astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe.ghiocelul. ..Din lumea vie fac parte plantele.

• sa precizeze ce importanta prezinta natura pentru om.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A. • sa enumere activitatile de ingrijire. • sa motiveze necesitatea protejarii mediului de catre om. • sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre comportamente ecologice pozitive si negative.CAND. Consolidarea si utilizarea cunostintelor ecologice in formarea unor deprinderi. GRUPA:Pregatitoare-Nivel II -(5-7 ani) TEMA DE STUDIU: . • sa inteleaga efectele secundare. CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” TEMA ACTIVITATII: .negative ale activitatii omului asupra mediului.Prietenii TIPUL DE ACTIVITATE: evaluare CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS -CUNOASTEREA MEDIULUI DLC -EDUCAREA LIMBAJULUI DEC -EDUCATIE MUZICALA MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrata FORMA DE REALIZARE: frontal. b) psiho-motorii: • sa manuiasca cu grija materialul didactic.III.D.. • sa participe activ la ocrotirea mediului inconjurator.care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social.de protejare a mediului. STRATEGII DIDACTICE: lui ECOLOGEL” . comportameme si atitudini ecologice in contexte variate. SCOPUL: Dezvoltarea capacitatii de a intelege atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti. pe grupuri.atitudini ecologice active.E. • sa sesizeze comportamente neconforme regulilor de protectie a mediului. individual. OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: a) cognitive-informationale: • sa elaboreze si sa desprinda idei intr-un scop dat..pozitive si responsabile. c) afectiv-atitudinale: • sa manifeste atitudini de respingere si dezaprobare fata de actiunile de poluare a mediului. • sa se orienteze corect in spatiul grupei.

.a dirijarea oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul. aprecieri verbale.se regasesc in lucrarile pe care le-ati realizat pentru Ecologel. lucrul in echipa . dialogul. .Raspunsurile pe care le veti da. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Cate unul pe carare”. Se va recita poezia:”Prietena ne e natura” Daca in prima parte a zilei.retin Recita poezia Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia Prezentarea Se va prezenta un set de intrebari: continutului si -Cine este prietena noastra.exercitiul verbal.Calatoria misterioasa” EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite. animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -De ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contribuie la mentinerea vietii pe pamant? Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. problematizarea. observarea permanenta a comportamentuli.a.despre fapte bune si fapte rele vizavi de mediul inconjurator. corectarea imediata a raspunsurilor SCENARIU DIDACTIC EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE Participarea tuturor copiilor Captarea atentiei Anuntarea temei si a obiectivelor Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii.Vor fi raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta natura pentru om. .floarea. II vom arata lui Ecologel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste. analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.pasarile. Se pregatesc pentru continuarea calatoriei imaginare.verificare orala. demonstratia.dar si ce reprezinta omul pentru natura.padurea. Voi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura. explicatia.jocul.a copiilor. Metode si procedee: conversatia. explicatia Asculta.ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati.pentru mediul in care traieste. acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va trebui sa raspunda la cate o intrebare.aprecieri stimulative. Pornim acum in a doua parte a calatoriei.

• poluare.fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului Aprecierea verbala .sau se va lipi chipul unui om şi prin săgeţi duse spre margine. • copaci falnici.HARTIA” “OMUL TREBUIE SA FIE PRIETEN CU NATURA” “FITI ECOLOGISTI” Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.copaci falnici. • ape cristaline. Pe un suport de carton. Conversatia Exercitiul verbal Aprecieri verbale Retentia si transferul Harta conceptuala Aprecieri verbale Evaluarea activitatii Pornind de la ultimul mesaj pe care doriti sa il transmiteti oamenilor.se va desena. • parc. • padure.parcuri pline de flori.de verdeata.ENERGIA.copiii vor adresa oamenilor mesaje de ocrotire a mediului: “NU RUPETI FLORILE” “OCROTITI NATURA” “RESPECTA NATURA!TRAIESTE SANATOS” “NATURA-PRIETENA OMULUI” “ECONOMISESTE APA.vom canta “Imnul ecologistilor” Intonarea cantecului Incheierea activitatii Voi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate.pasari. • ecologizare.animale ? Obtinerea performantei Copiii vor alcatui propozitii cu cuvintele : • natura.-Cine contribuie la distrugerea pamantului? -Ce este poluarea?Unde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe ape limpezi? -Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri vesnic verzi.

O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc.sa-i fim aproape. Prietena ne e natura. Sa o iubim. Sa ii descoperim faptura. Padurea.cristaline ape. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara. Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara.PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes E o fiinta si copacul.gingasa faptura. . Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele! De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Si floarea.

La care vin să se adape. Se-apleacă şi-mi sărută faţa.Scrisoarea PLANETEI TERRA de C. razele de soare. Statornic. Altfel. Chiar peşteri am. (…) Sunt singura dintre surori Pe care-a încolţit viaţa Şi Soarele. Voi deveni „planetă moartă”! . Oceanele şi biosefera. Tanase -Fragment(….) Am râuri ce-şi adună ape Din nesecatele izvoare. Şi am câmpii nemărginite Şi cer cu nori catifelaţi. în minereu bogaţi. pe-a Cosmosului hartă. săltând pe zări. cu stalagmite Şi munţi. (…) Păcat că oamenii nu vor Să-mi ocrotească atmosfera Şi apa dulce de izvor.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful