PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC INTEGRAT MODEL

Data: ...
Unitatea de nvmnt: ...
Educatoare: ...
Director unitate: ...
Nivelul: I, 3-4 ani
Grupa: ...
Tema anual de studiu: Cum este / a fost i va fi pe pmnt?
Subtema: Bogiile Terrei
Subiectul activitii: Ecologel i Ecologica
Tipul activitii: mixt
Forma de realizare: activitate integrat
Locul de desfurare: sala de grup
Elementele componente ale activitii: ADP1 + ALA + ADE + ADP2

Activiti de dezvoltare personal (ADP1)

Activiti de dezvoltare personal (ADP2)

ntlnirea de diminea: salutul, prezena, calendarul naturii,

activitatea de grup jocul-exerciiu Adevrat / fals,
noutatea zilei Apa bogie a Terrei

Jocul dinamic: Mal i lac

Ecologel i Ecologica

Activiti la liber alegere (ALA)

tiin Aa da / Aa nu! (convorbire)
Bibliotec Cercettorii naturii (confecionarea
unui afi)
Joc de mas Piramida (colorare)

Activiti pe domenii experieniale (ADE)

Domeniul tiine Ecologel i Ecologica ne
nva ... (experiment)
Domeniul limb i comunicare Prieten ne e
natura, de Marcela Pene (memorizare)

Scopul activitii: nsuirea cunotinelor despre rolul apei n viaa omului, a plantelor i a
animalelor i identificarea modalitilor de ecologizarea a mediului ambiant.

Obiective operaionale:
La sfritul activitii precolarii vor fi capabili:
O1 s precizeze cel puin 3 idei legate de rolul apei n viaa omului, a plantelor i a
animalelor, cu ajutorul educatoarei;
O2 s defineasc termenul de poluare, prin integrarea informaiilor obinute prin
experimentare direct;
O3 s identifice cel puin 3 efecte ale polurii, prin experimentare direct;
O4 s exemplifice, cu ajutorul educatoarei, cel puin 3 modaliti concrete de pstrare a
mediului nconjurtor curat;
O5 s recite poezia corect i expresiv, respectnd pauzele, intonaia i folosind un ton i
un ritm potrivit;
O6 s rein titlul i mesajul poeziei.
Strategia didactic:

Metode i tehnici didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, experimentul, expunerea,

demonstraia, jocul, problematizarea, RAI (Rspunde-Arunc-ntreab);

Materiale i mijloace didactice: calendarul naturii, Ecologel i Ecologica (copii din

hrtie), palete din hrtie colorat, harta cltoriei anexa 1, sgei din hrtie colorat,
clopoel, imagini cu aspecte pozitive i negative din mediul nconjurtor, panou de
polistiren, coli albe, creioane colorate, foarfece, lipici, cuburi de lemn, trei recipiente din
plastic (transparente), o sticl de ap, resturi de ambalaje, cafea, couri de gunoi pentru

reciclare, mnui, filtru din hrtie, imagini sugestive pentru tablourile poeziei;
Resurse:
umane: precolarii grupei mmruelor, educatoarea;
temporale: o zi;
Forme de organizare a activitaii: frontal, pe grupe, individual;
Forme de evaluare: observarea comportamentului copiilor, prob oral, prob practic,
autoevaluare, coevaluarea, ntriri pozitive.

Bibliografie:
o Boco, M., Avram, I., Catalano, H., Somean, E. (coordonatori), (2009) Pedagogia
nvmntului precolar. Instrumente didactice, Editura Presa Universitar Clujan,
Cluj-Napoca;
o Glava, A., Ttaru, L., Chi, O. (coordonatoare), Chi, V. (referent tiinific), (2014)
Piramida cunoaterii Repere metodice n aplicarea curriculumului precolar, Editura
Diamant, Piteti;

o Glava, A., Pocol, M., Ttaru, L.-L. (coordonatoare), (2009) Educaia timpurie ghid
metodic pentru aplicarea curriculumului precolar, Editura Paralela 45, Cluj-Napoca;
o Turean, M., Stoicescu, D., (2012) Caiet pentru proiectarea didactic a activitilor din
grdini program prelungit, Piteti;
o ***Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului,

(2008)

Curriculum

pentru

nvmntul precolar (3-6/7 ani);

o www.google.com.

SCENARIUL ACTIVITII

I. Moment organizatoric
n vederea bunei desfurri a activitilor de nvare au loc: aranjarea mobilierului,
stabilirea linitii i asigurarea unei atmosfere de lucru adecvate.
ADP1
Activitatea zilei debuteaz cu ntlnirea de diminea. Copiii se aeaz n form de
cerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii grupei. Salutul pornete de la
educatoare, prin recitarea unei poezii mpreun cu copiii.
Bun dimineaa vou,
Tuturor celor venii!
Bun dimineaa, pici,
M bucur c eti aici!
A nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!

Prezena se va realiza cu ajutorul a trei copiii, care vor numra pe rnd fetele, bieii i
totalul copiilor prezeni. Ceilali copii vor identifica absenii.
Folosind metoda interactiv de grup R.A.I. (Rspunde-Arunc-ntreab) vom completa
calendarul naturii. Se precizeaz ziua, data, luna, anotimpul, anul i starea vremii.
II. Reactualizarea elementelor anterior nvate
Activitate de grup: Jocul-exerciiu Adevrat / fals
Scopul jocului: reactualizarea cunotinelor.
Sarcina jocului: Ridicarea paletelor verzi (adevrat) / roii (fals) care indic rspunsul unor
afirmaii spuse de educatoare.
Desfurarea jocului: Copiii trebuie s rspund cu adevrat sau fals unor afirmaii spuse de
educatoare, prin ridicarea paletelor din hrtie colorat verzi (adevrat) / roii (fals). Afirmaiile
false vor fi corectate de copii.

1. Planeta pe care locuim se numete Marte.

2. Oamenii, animalele i plantele triesc pe Pmnt.
3. Apa izvorte din pmnt.
4. Oamenii pot s consume ap murdar.
5. Oamenii, animalele i plantele au nevoie de ap pentru a supravieui.
6. Aruncm gunoiul n ap.
7. nchizi robinetul cnd nu ai nevoie de ap.
8. Este bine pentru sntatea noastr s pstrm un mediu curat.
9. Dac tiem copacii facem un lucru bun pentru sntatea noastr.
10. Facem micare pentru a fi sntoi.
III. Captarea ateniei pentru activitile de nvare
Noutatea zilei: Educatoarea i prezint copiilor pe Ecologel i Ecologica.
Ecologel i Ecologica sunt doi copii curajoi, care triesc ntr-o lume foarte, foarte
curat, cu pduri dese, flori de toate culorile i felurile, frumos parfumate, ape limpezi i
cristaline. Ei doresc s afle cum este lumea i mediul n care noi trim i cum pstrm noi apa,
care este o bogie a Terrei, deoarece fr ap nu ar exista via. Pentru a afla acest lucru, mam gndit s pornim ntr-o cltorie imaginar n natur. Ecologel i Ecologica sunt prietenii
naturii i ne vor nva i pe noi cum s ne mprietenim cu aceasta. Au mare ncredere n noi c
le vom arta toate lucrurile care ne plac i care nu ne plac, de aici, de unde locuim. Deci,
haidei s pornim n cltoria noastr!
IV. Anunarea temei i obiectivelor activitii didactice
nelegnd dorina celor doi copii, educatoarea le propune precolarilor s caute n sala de
grup harta cltoriei dup care se vor orienta.
Tranziie: Bat din palme joc muzical.
Copiii caut harta i se rentorc pe scunele pentru a afla prima destinaie a cltoriei.
Rutin: M pregtesc pentru activitate! exersarea unor deprinderi de autoservire.
V. Dirijarea nvrii
ALA Centrele de interes
Fiecare copil i va alege centrul de interes n cadrul cruia va desfura prima activitate,
formndu-se astfel 3 grupe de copii. La auzirea sunetului clopoelului acetia i vor schimba
centrul.
Centrul tiin Aa da / Aa nu! (convorbire)
Sarcinile de lucru: Alegei imaginile care ne prezint mediul curat, discutai cu colegii votri
alegerile fcute, apoi lipii-le n jurul globului pmntesc afiat pe panou.
Centrul Bibliotec Cercettorii naturii (confecionarea unui afi)
Sarcinile de lucru: Alegei imaginile care prezint cauzele i efectele polurii, apoi soluiile care
duc la depoluare. Decupa-le i alctuii un afi cu acestea.

Centrul Joc de mas Piramida (colorare)

Fiecare copil va primi cte un cub de lemn pe care va lipi cte un desen realizat de el,
reprezentnd plante, animale, oameni. Vor ridica o piramid cu ajutorul cuburilor respectnd
urmtoarele indicaii: cuburile cu plante vor forma baza piramidei (pentru c n general
depindem de plante atunci cnd ne hrnim), cuburile cu animale erbivore deasupra, apoi cuburile
cu animale carnivore, iar n vrf oamenii.

Tranziie:
Cte unul pe crare
Mergem veseli ctre baie,
Mergem ca s ne splm
Curei s artm!

Dup rentoarcerea copiilor n sala de grup, acetia mpreun cu educatoarea vor face o
sintez parial a activitilor desfurate.
ADE
Domeniul tiine Ecologel i Ecologica ne nva ... (experiment)
Studiind din nou harta, copiii se vor ndrepta la msue, unde Ecologel i Ecologica i vor
nva ce nseamn poluare i cum pot ei contribui la pstrarea unui mediu ct mai curat.
Pe o msu se afl trei recipiente din plastic (transparente), o sticl cu ap curat, trei
couri de gunoi pentru reciclare i un filtru din hrtie. Copiii vor mpri cantitatea de ap n
dou din cele trei recipiente, apoi vor arunca resturi de ambalaje i cafea ntr-unul. Acetia
observ c apa se coloreaz, resturile rmn pe fundul acvariului sau plutesc pe ap. Educatoarea
iniiaz o convorbire pe baza celor observate:

Credei c putem s bem aceast ap murdar?

Ce s-ar putea ntmpla dac facem acest lucru?
Ar putea s se dezvolte petii i plantele ntr-un ru cu apa murdar?
Cum putem cura apa?
Copiii vor cura cu ajutorul mnuilor apa de resturile de ambalaje.

Unde aruncm resturile?

Se explic copiilor n ce const poluarea i reciclarea. Fiecare copil va primi un ambalaj

pe care va trebui s l pun n coul de reciclare corespunztor.

Se observ c dei sau adunat resturile de ambalaje apa este tot murdar.
Ce mai putem face pentru a cura apa?
Copiii vor ncerca s gseasc o soluie acestei probleme. Acetia vor presupune c se va
folosi pentru curarea apei filtrul din hrtie.
Se explic copiilor ce nseamn filtrarea i purificarea apei, apoi se realizeaz sinteza
general a celor observate.
Apa murdar din ruri se filtreaz i este purificat n nite rezervoare mari, de la staia
de tratare a apei. n cazul n care cineva arunc substane otrvitoare n ap, acestea nu mai pot
fi ndeprtate i prin urmare animalele i plantele din aceea ap vor muri. Pentru ca acest lucru
s nu se ntmple, inei cont de urmtorul sfat: Aruncai hrtiile, sticlele din plastic, conservele
sau ambalajele de la dulciuri n courile pentru reciclare, deoarece acestea se vor trimite n
fabrici, unde vor fi transformate n caiete i ambalaje noi. Un mediu curat se pstreaz cu
ajutorul nostru, al tuturor!
Tranziie: Jocul dinamic noat, noat!
Scopul jocului: dezvoltarea ateniei.

Sarcina jocului: Cutarea obiectelor ascunse, respectnd indicaiile primite de la educatoare.

Desfurarea jocului:
Copiii se vor plimba liber prin sal. Eucatoarea va ncepe jocul spunnd noat, noat!.
Ea va aduga dup mai multe repetri (n aceast form) numele unui pete sau al altui animal
acvatic, de exemplu: Pstrvul noat!, Delfinul noat!. Copiii se aez pe burt, imit
micri de not i repet n cor cuvintele: Pstrvul noat!. Pentru verificarea ateniei copiilor,
educatoarea va spune animale care nu noat: psri papagalul, insecte .a.. Atunci copiii vor
rmne n picioare i vor spune n cor: Papagalul nu noat!.
VI. Obinerea performanei
Domeniul limb i comunicare Prieten ne e natura, de Marcela Pene
(memorizare)
I.

Recitarea poeziei model (de ctre educatoare)

Prieten ne e natura
de Marcela Pene
E o fiin i copacul,
i floarea ginga fptur,
O doare dac vii spre dnsa
Cu ne-nelegere i ur.
Se sperie adnc pdurea
Vuind de teama unui foc,
Nu te grbi s-arunci gunoaie!
Respect fiecare loc!

II.

Familiarizarea cu textul poeziei: Se va face a dou recitare a poeziei, pe fragmente,

III.

urmat de o scurt convorbire asupra coninutului poeziei i explicarea cuvintelor noi.

Memorarea efectiv a poeziei: Se trece la nvarea poeziei pe fragmente. Se recit prima
stof mpreun cu copii, respectnd pauzele i intonaia cerut de context. n continuare
se vor recita prima i a doua strof solicitndu-se, pe rnd, copiilor s ncerce i ei s
recite. Poezia se va recita individual, n grupuri mici i colectiv. La final se fixeaz titlul
poeziei i mesajul ei (Prietenii naturii iubesc i ocortesc natura!).
VII. Asigurarea reteniei i a transferului celor nvate

Ecologel i Ecologica le mulumesc copiilor pentru ziua frumoas petrecut mpreun i

sper ca acetia s nu uite de sfaturile i nvturile lor pentru a pstra un mediu curat. Copiii
reactualizeaz momentele principale ale activitii.
VIII. ncheierea activitii
Se fac aprecieri cu privirea la comportamentul i participarea copiilor n desfurarea
activitii.
ADP2
Joc dinamic: Mal i lac
Scopul: dezvoltarea ateniei.
Desfurarea jocului: Copiii sunt aezai n jurul unui cerc, desenat pe sol. Interiorul cercului
reprezint lacul, iar conturul malul. Educatoarea d startul jocului prin rostirea unuia dintre
cuvintele: mal sau lac. Dac aceasta rostete mal, copiii trebuie s se aeze pe conturul
cercului, iar cnd aceasta rostete lac, copiii se vor aeza n interirul cercului. Copiii care nu se
afl n locul indicat de educatoare vor fi eliminai. Jocul se continu pn cnd vor rmne civa
copii care se consider ctigtori.

Anexa 1

Harta cltoriei