Proiectarea didactică zilnică

Data:03.11.2020 Marți
Tema zilei:Văd,aud,gust,miros și simt.

Obiective de referință/Obiective operaționale Jocuri și activități

recreative
 PREZENTAREA INFORMAȚIEI DE REFERITOARE LA SINE ȘI LA UNIVERSUL IMEDIAT; Jocul”Numește partea corpului”
 Descrierea si respectarea regulilor de îngrijire a corpului uman;
Cognitiv
a) Să recunoască principalele părţi componente ale corpului uman
b) Să descrie părţile principale ale corpului uman
c) Să identifice litera C din alphabet;
d) Să exemplifice cuvinte cu sunete în diferite poziții(laînceput,la mijloc,la sfîrșit)de cuvânt;

Psiho-motor
a) Să precizeze utilitatea/rolul diferitor organe
b) Să enumere reguli de menţinere a sănătăţii
c) Să repartizeze articole vestimentare în funcţie de utilitate şi gen
d) Să emită corect sunetul C în cuvinte și silabe;
e) Să ordoneze literele pentru a obține cuvinte scurte;

Socio-afective
a) Să imite sunetele onomatopeice;
b) Să interacționeze pozitiv cu educatoarea și ceilalți copii;
Vocabular:corp,organe interne,organe externe;

Activități în macro-grup Activități în centre de Evaluarea

interes
Moment organizatoric. ALFABETIZARE C 402,450
Salutul:Eu cu tine,el cu ea, Corpul uman-să numească
Acum ne vom salute părțile componente și să le
Și vom spune câte doi descrie
Fiți bineveniți la noi.
Îți doresc o zi frumoasă
Până ve-I pleca acasă.
Se va purta o scurtă discuţie pe baza unor slide-uri despre copii în general şi Știință
despre fetiţe şi băieţi în special. Le voi copiilor despre o fetiţă din altă ţară -corpul uman din figure
care-şi doreşte să fie prietena lor şi care a trimis un cadou. Este desfăcut geometrice
cadoul care conţine imagini reprezentând corpul uman şi nişte jetoane cu
obiecte vestimentare; fiecare copil primeşte un astfel de jeton.
Părţile principale ale corpului Joc de masa
Priviţi cu atenţie imaginea, apoi priviţi colegul. Unește părțile corpului.
-Care sunt părţile principale ale corpului copilului? (cap, gât, trunchi,
picioare+braţe, membre) După răspunsul copiilor educatoarea indică părţile
componente ale corpului uman pe imagini. Materiale și resurse
-Dar părţile principale componente ale corpului fetiţei? După răspunsul
copiilor educatoarea indică părţile componente ale corpului fetiţei pe imaginea  jetoane cu imagini
care reprezintă o fetiţă. ale diferitor articole
Fac sinteza parţială: corpul uman are următoarele părţi principale: cap, gât, vestimentare,
trunchi, membre, le indică pe propriul corp dar şi pe corpul a doi copii, o fetiţă
şi un băiat. Priviţi cu atenţie capul copilului din imagine dar şi capul colegului.
-ce formă are capul? (rotundă)
- cu ce seamănă? ( cu o minge, o bilă, etc)  planşe cu imagini ale
-Dar capul fetiţei? Ce formă are? ( la fel) corpului copilului
-Cu ce este acoperit capul băiatului?( păr) (fetiţă şi băiat),
- Dar capul fetiţei?
Atingeţi părul colegului, apoi propriul păr. Ce aţi simţit? Ce puteţi spune
despre el? ( este moale, lung, scurt, aspru, cret, are diferite culori... etc)
caracteristicile sunt prezentate prin comparaţie la fetiţă şi la băiat şi se pune
accent pe non discriminare ca atitudine democratică, specificându-se că  slide-uri printate cu
indiferent de caracteristicile părului copiii au aceleaşi drepturi şi trebuie să fie informaţii şi
toleranţi şi să coopereze. La ce ne foloseşte părul? (protejează capul şi rol  imagini despre
estetic) corpul uman,
Ce mai observaţi la cap? ( ochi, sprâncene, gene, nas, gură, urechi, etc). mingiuţă,
Pentru fiecare organ se adresează întrebări despre: formă, mărime, culoare,
sunt identificate atât pe propriul corp cât şi la un alt coleg. Se precizeză rolul
fiecăruia. Expunerea se face prin comparaţie la fetiţă şi băiat.
Educatoarea aminteşte şi despre organul cel mai important al corpului care se  stimulente
află în cutia craniană: creierul
-Ce putem face să avem un cap sănătos?(mâncăm sănătos, ne odihnim, îl
protejăm de frig sau soare)
Li se explică ce este Diagrama Venn şi la ce foloseşte.
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează capul merg şi  Utilizarea TIC:
aşază jetoanele în Diagrama Venn în spaţiul corespunzător.
Se face sinteza parţială: câţiva copii ghidaţi cu întrebări ajutătoare enumeră,
indică principalele organe de la nivelul capului menţionând apoi
caracteristicile acestora şi rolul lor.
Capul este susţinut de ...?( gât)  laptop,
Ce puteţi spune despre gât? Este lung, scurt, gros, subţire? La ce foloseşte
gâtul? Puteţi să daţi exemplu de un animal cu gâtul lung?
Cum îl protejăm?  PPTcorpul uman,
Se completează Diagrama Venn
Priviţi cu atenţie trunchiul. Ce observaţi? Ce formă are? (dreptunghiulară). Cu
ce este acoperit trunchiul (corpul)- cu piele
Ce culoare poate avea pielea?( galbena, neagră, albă, roşie). Se precizează că
indiferent de culoarea pielii copiii au aceleaşi drepturi şi trebuie să coopereze  PPT ghicitori
şi să fie toleranţi. Atingeţi! Ce simţiţi? (este netedă, fină), Mirositi! Se atrage
atenţia asupra respectării igienei corporale, utilizării regulate a apei şi
săpunului.
Se aminteşte de principalele organe interne ( inimă, plămâni, stomac) şi rolul
acestora identificându-se poziţia acestora.
Se aminteşte modalităţi de protejare a trunchiului de temperatură şi de boli
(alimentaţie sănătoasă, odihnă, sport, vestimentaţie)
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează trunchiul merg
şi aşază jetoanele în diagrama Venn în spaţiul corespunzător.
Se face sinteza parţială- 2-3 copii ghidaţi de întrebări ajutătoare enumeră
caracteristicile trunchiului şi principalele organe interne.
Observaţi braţele.
-Cu ce se termină braţele ( cu palme şi degete)
Câte degete? ) 10
La ce ne folosesc braţele? Câte sunt?
Piciorele: câte sunt? La ce ne folosesc? Arătaţi genunchii. Care sunt gleznele?
Ce facem să ne protejăm mâinile de frig? Dar picioarele?
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează membrele merg
şi aşază jetoanele în diagrama veen în spaţiul corespunzător
Se face sinteză parţială: 2-3 copii prezintă caracteristicile şi importanţa
membrelor

Se face o sinteză finală: câţiva copii enumeră principalele părţi şi organe

componente ale corpului uman precizând şi rolul acestora