DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE TINERET ȘI SPORT MUNICIPIUL CHIȘINĂU

INSTITUȚIA DE EDUCAȚIE TIMPURIE NR. 71

PROIECT DIDACTIC
Tema: ,, Viețuitoarele apelor”

Subtema: ,,La pescuit ”

Educator: Guțu Inna

Grupa medie, nr.8

CHIȘINĂU, 2021
 PROIECT DIDACTIC
IET: Nr. 71
Educator: Guțu Inna
Data: 18. 05. 2021
Grupa: mică ( 4–5 ani ), nr.8
Domeniul de dezvoltare: Dezvoltarea limbajului și a comunicării; Dezvoltarea personală, emoțională și socială;
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea; Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății;.
Competența specifică:
1. Determinarea și respectarea regulilor de securitate, dând dovada de înțelegere și interes
2. Demonstrarea emoțiilor în raport cu lucruri/ fenomene, dând dovadă de atitudine pozitivă
3. Exprimarea mesajelor orale, demonstrând comportament verbal, non-verbal, paraverbal, în divere contexte;
4. Integrarea numerelor naturale, a șirurilor numerice, operațiilor aritmetice, în diverse situații de învățare, dând dovadă de atenție, corectitudine și
coerență;
5. Recunoașterea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor din mediul înconjurător, demonstrând corectitudine în folosirea
terminologiei specifice
Unitați de competență:
2.4.Coordonarea mișcărilor de brațe și a pașilor de bază în ritmică și dans cu acompaniment.
2.6 Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăţi, imagini/ carduri, după diferite criterii, aspecte
2.2. Implicarea în joc a principalelor intrumente și activități
2.2 Alcătuirea de întrebări şi răspunsuri simple în diferite situaţii de comunicare
2.5 Formularea enunțului, respecând ordinea corectă a părților de propoziție.
1.3 Clasificarea corpurilor în baza unui criteriu dat.
1.6 Identificarea diversității plantelor, animalelor, in raport cu mediul de trai.

Tema săptămînii: Viețuitoarele apelor.

Tema zilei: La pescuit.
Durata: 25- 30 minute
Forma de organizare: frontal,frontal-individual, deade, individual.
Forma de realizare: activitate integrată
Scop:
 Educarea unei exprimări orale corecte;
 Consolidarea cunoștințelor despre vețuitoarele apelor;
 Dezvoltarea simțului estetic al copiilor de vârstă preșcolară (4-5 ani).
Obiective de referință:

 Să participe cu plăcere, curiozitate, inițiativă la activitatea artistică.

 Să gasească diverse soluții pentru situații problematice reale sau imaginare întâlnite în viața de zi cu zi/ povești.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
- să vizioneze povestea cu atenție;
- să reţină firul epic al poveştii;
- să denumească personajele care apar în poveste ,
- să folosească în vorbirea curentă cuvintele noi din text;
- să se exprime corect în propoziţii din punct de vedere gramatical
- să folosească culorile corespunzatoare temei de lucru ;
-să execute individual tema dată;
b) socio-afective:
- să aprecieze însuşirile pozitive ale personajelor din poveste;
- să-si dezvolte gustul estetic pentru frumosul din natură;
- să-şi exprime opinia față de lucrarea proprie cât şi față de lucrările celorlalţi motivându-şi pǎrereile;
c) psiho-motorii:
- să mânuiască materialele puse la dispoziţie ;
- să mențina poziția corectă în timpul realizării picturii ;

Strategii didactice: Metode și procedee: explicația, exercițiul conversația, demonstrația, exercițiul, problematizarea,conversația-euristică,
analiza, , explozia stelară,selectarea, situație problemă, jocul didactic.

Materiale didactice: imagini ilustrative, lipici, tablă, , fișe , imagini decupate, undițe , fișe de lucru, creioane, carioci, guaș,păhar pentru apă,
pensule, hârtie colorată, , planșete, servețele umede,etc.
 Demersul activității didactice
Etapele Ob Activitatea educatorului Metodee și procee Forme de Mijloace Evaluare
activității Activitatea copiilor organizare didactice
Crearea condițiilor necesare pentru realizarea
Evocare optimă a activității :
- Aerisirea/ igienizarea sălii de grupă Conversația Frontal Observarea
- Eliminarea factorilor de risc dispoziției
copiilor
- Repartizarea materiaelor la centre.
Copii intră în grupă, se salută, comunică cu colegii
Salutul de dimineață Frontal
de grup.
Salutul copiilor :
Eu atunci când plec de-acasă
Bună ziua spun frumos....
Rutină: Rutină
Realizarea Convorbiri asupra calendarului naturii;
sensului Descifrarea mesajului zilei; Observarea
Frontal Scrisoare comportamentul
Moment de surpriză: Educatoarea citește copiilor Moment de surpriză de la ui
scrisoarea de la peștișorul de aur.( ANEXA1) puișorul copiilor și a
Pentru a-l ajuta pe peștișor este necesar să rezolvăm Conversația îngânfat interesului
câteva sarcini: pentru activitate
Sarcina I
Ghici ghicitoarea mea:
1.Cel mai mare pește este
Cu dinții săi el se mîndrește Dezlegarea ghicitorilor
(Rechinul)
Observăm
2.Poartă-n spate o cetate entuziasmul
Și din ea doar capul scoate copiilor de a
(Broasca țestoasă) ghici ghicitorile
3.Doua palme Problematizare
La mijloc e carne
(Scoica)
4.O surcica argintie
Numai în apă stă vie.(Peștele).

Frontal-
- Bravo copii, v-ați descurcat hai să mergem individual Imagini
mai departe. Explicația cu
Sarcina II vietuitoar
Vizionarea povestioarei Peștișorul de aur. ele Observarea
apelor comportamentul
Metoda: Explozia stelară. Conversația euristică ui verbal și
 Ce a prins moșul? nonverbal al
 Cine a prins peștișorul de aur? copiilor
 Unde trăia moșneagul și baba? ?
 Cum a devent cocioaba după dorința babei?
 Cu ce a prins peștele moșul
Demonstrare Frontal- Imagini
Convorbiri asupra modului de trai al babei și individual cu
moșneagului inainte de a prinde peștișorul de aur personaje
și ce schimbări au aparut dupa? Analiza din
poveste Evaluare verbal
Sarcina III Joc Frontal și orală

Joc did.” Peștisoru va invite la joc”

Copii vor trebui să aleagă din mulțimea de imagini
cu peștii cu buline mici bula cu cifra
corespunzătoare. Frontal

Sarcina IV Explicația
Analiza
Joc did.’Vă invităm la pescuit’ Selectarea Individual
Povestirea Imagini
 Copii vor esi cite unul și vor primi o undiță și va Frontal cu
trebui să prindă peștii din lac. familia
Tranzcții păsărilor
Exerciții de încalzire a muşchilor mici ai domestic
mâinilor e
1. “închidem şi deschidem pumnii”; Conversația
2. “morişca” Demonstrarea Aprecierea
răspunsurilor
3. “cântăm la pian”
Explicația Frontal Imagini copiilor
4. “plouă” illustrativ
5.“stoarcem rufe e

Explicația
Rutina:
Clei,
-mersul la baie.
Exercițiul pensulă,
-Spălarea mâinilor.
goașă,
-Repartizarea copiilor spre centrele de interes.
hîrtie
Situație de problem Frontal- colorată
Lucru în centre:
individual carton de
Arta:
Exercițiul la cutia
 Sarcini: oualor,oc Evaluaez
 Aplică clei pe cutia de carton ; hișori din capacitatea
 Lipește codița din hîrtie colorata,ochișorii și plastic copiilor de a
gurița; Analiza selecta,
amplasa,
Bibloteca: imaginile
 Sarcini: crespunzător
 Trasează pe liniile intrerupte solzii si
conturul pestelu; Analiza Individual
 Formează pestele din contur apoi colorează; LEGO
Exercițiul
Construcții: Evaluez
 Sarcini: Individual Fișe de capacitatea
 Contruiește cu ajutorul pieselor din LEGO lucru, copiilor de a
de culoarea( albastră, roșie, verde)acvariul Creioane compara,
peștișorului; Aprecierea colorate analiza,
 Individual argumenta
Știința: Rezolvați Fișa de lucru : răspunsurile
Reflecție  Numește viețuitoarele apelor din fișa de expuse
lucru;
 Încercuiește vețuitoarele apei;
 Colorează corespunzător culorii cifra din Individual Observ modul
interiorul peștelui de execuție și
Evaluare implicare a
Rutină. La sfîrşit, copiilor li se aminteşte să îşi fiecărui copil a
facă ordine la locul de lucru, să spele şi să Frontal- sarcinilor de
aranjeze ustensilele, să se spele pe mâini şi să se individual lucru
pregătească de plimbare.
După ce au terminat lucrarile, le voi expune pentru
a le putea examina dupa criteriile:
- respectarea conturului Apreciez
- folosirea culorilor potrivite lurarile realizate
- pastrarea acurateței
- finalizarea temei
Anexe:

Dragi copii din grupa Clopoțel

Sunt peștișorul de aur și am hotărît astazi să vin la voi sa ma distrez si să-mi fac noi prieteni dar pentru asta eu va rog sa
ma ajutați să rezolvam cîteva sarcini
Vă rog să mă ajutați astăzi pe parcursul activității prin participarea si isteția voastră să avem o zi minunata împreună.
Eu vă scriu probele deoarece sunt sigur că mă ve-ți ajuta și vă transmit și materialele de care aveți nevoie.
Vă mulțumesc mult și vă rog să fiți activi și bravi.Succese mari.