DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE TINERET ȘI SPORT MUNICIPIUL CHIȘINĂU

INSTITUȚIA DE EDUCAȚIE TIMPURIE NR. 71

PROIECT DIDACTIC
Tema: „Călătoria în lumea exotică”

Subtema: „Călătoria minunată în Australia ”

Educator: Rusu Iulia

Grupa mare nr.8 ”Clopoțel”

Chișinău 2021
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 30.11.2021
Grupa: mare nr.8
Instituția: IET Nr.71
Educatoare: Rusu Iulia
Tema globală: Eu și lumea înconjurătoare
Proiect tematic: Călătoria în lumea exotică
Tema zilei: Minunată călătorie în Australia
Domenii de dezvoltare: - Limbaj și comunicare; - Arte;
Domenii de activitate: - Educație pentru limbaj și comunicare; - Educația plastică
Unități de competență:
Educație pentru limbaj și comunicare – 2.4. Descrierea detaliată, logică, clară a unor obiecte, imagini, vietăți, personaje după diferite criterii,
aspecte.
2.3. Producerae de mesaje clare, logice, folosind expresivitatea verbală, non-verbală, paraverbală (intensitate, ritm, intonație, accent, gesturi mimică
etc.) 3.1. Perceperea conținutului emoțional-expresiv al textului în baza imaginilor/creațiilor ecranizate și reproducerea unor secvențe/textului. 3.2.
Alcătuirea de întrebări și formularea de răspunsuri complete, detaliate, la întrebările adresate în baza textului.
Educația plastică – 1.2.Recunoașterea nuanțelor și amestecurilor de culori; 2.1. Identificarea și utilizarea comștientă a ustensilelor și a materialelor
necesare pentru a desena, a modela a crea colaje; 2.6. Dezvoltarea motricității fine în cadrul activităților de desen, pictură, aplicație, modelaj.
Tipul activității:Integrată
Forma de organizare: individual, frontal
Obiective operaţionale:
 COGNITIVE:
 - să identifice Australia ca cel mai mic continent de pe terra;
 - să caracterizeze cu ce transport putem ajunge în Australia;
 - să observe și să numească animalele din Australia;
 - să vizioneze povestea cu atenție;
 - să recunoască imaginile și să găsească umbra;
 SOCIO-AFECTIVE:
 – să utilizeze în exprimare cuvinte noi ;
 - să alcătuiască propoziții cu cuvinte noi și să le împarte pe silabe ;
 - să rezolve problema înscriind cifrele necesare în casete;
 - să selecteze și să răspundă la intrebările educatorului după poveste;
 PSIHO-MOTORII:
 – să participe cu interes la activitate: jocuri și însărcinari;
 -- să respecte poziţia corecta a corpului pentru o buna coordonare oculo-motorie;
 - să aprecieze lucrarea sa și a colegilor sai.
Vocabular: Vombat, Cangur, Ornitoring, marsupiu, cânele Dingo, struțul Emu, Alegator, papagal Carella
Materiale didactice:
 Musafir – Papagalul Lori de rasa Carella;
 Harta lumii, calculator cu prezentare, fotografii cu animale din Australia, fișe, carioci, tabla magnetică, ecusoane, poveste digitală
https://www.youtube.com/watch?v=4FoLHMU0Hkk&t=2s, creioane colorate, pahar plastic, lego, vată, clei, fetru, fomeran cu lipici.
Metode şi procedee didactice:
 Povestirea, demonstrația, conversaţia, explicaţia, observaţia, problematizarea, conversația euristică, explozia stelară, jocul didactic etc.
Bibliografie:
▪ „Curriculum pentru educație timpurie ” -2019
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Momentele Metode şi Forma de
Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Evocare Se pregătește sala de grupă, se aerisește, se
Întîlnirea de aranjează materialele în centrele de activitate
dimineaţă: lucrul la calendarul naturii.
Salutul: Buna dimineața
Bine ați venit! Salutul Frontal
Azi ne vom juca
Și ne vom distra
Dar mai întâi,
Clopoțeii să ne sălutăm! (toți se salută)
Lucru la panoul naturii.
Realizarea Moment surpriză: În grupă se aduce un Moment surpriză Frontal
sensului papagal Musafir Observarea
-Copii la noi a venit papagalul Lori dar patria papagalul Lori comportamentului
lui este continentul Australia. Și el ne învită să Problematizarea Frontal verbal și nonverbal al
mergem în călătorie în Astralia. Priviți harta Explicarea Harta copiilor
lumii și haideți să observăm unde noi traim și geofrafică cu
unde este continentul Australia. Cu ce transport animalele terrei
putem ajunge pe acest continent? Problematizarea
(Răspunsurile copiilor – cu avion, cu corabia) Conversația Audio valurile
-Hai să călătorim cu corabia. (se pune mării
fonograma valurile marii)
Corabia cu pânze Corabia plutește Frontal
Pe apă s-a pornit Pe apă liniștit…
De valuri legănată Apoi ea se oprește
Ea merge liniștit În portul mult iubit!
Prezentare digitală: Cine știe ce animale Calculator
trăiesc în Australia (răspunsurile copiilor) imagini digitale Aprecieri colective,
-Australia este cel mai mic continent de pe Demonstrația Imagini stimulative adresate
planeta noastră. Priviți stema Australiei, pe ea Observarea Frontal laminate- copiilor
sunt două animal: cangurul și struțul Emu. În Conversația fotografii
Australia sunt animale care se întâlnesc doar animalelor
aici. australiene
Cangurul este un animal ierbivor, este de
culoare portocalie, în Australia sunt mai mulți
canguri decât oameni, sunt diverse specii și
mărimi. Ne uităm la cel mai mare cangur.
Labele anterioare sunt mici, iar cele posterioare Evaluare verbală și
sunt mari și dezvoltate, au o coadă mare și bine Demonstrația orală
dezvoltată, în unele cazuri cangurii se razămă Observarea Frontal Evaluarea capacităților
pe coadă și lovesc cu labele posterioare, se Conversația Individual copiilor de a
deplasează prin sărituri – Cu ce animal compara, analiza,
seamănă cangurul? Împărțim cuvântul cangur argumenta de a
pe silabe și alcătuim 2-3 propoziții. modifica
2. Struțul Emu. Este o pasăre mare care nu Demonstrația
poate zbura Observarea Frontal
3. Vombat- seamănă cu un ursuleț sau cu un Conversația Individual
hamster gigant, își sapă vizuină în care trăiește,
și este foarte bland. Câteodată se ține acasă ca
animalul de companie. Împărțim cuvântul Se urmărește
VOMBAT pe silabe, alcătuim propoziții cu Demonstrația Frontal corectitudinea
acest cuvânt. Observarea Individual răspunsurilor copiilor
4. Crocodil – cel mai mare crocodile din lume Conversația
se numește Aligator. Este un răpitor.
5. Șerpi în Australia sunt mulți șerpi și practice
majoritatea sunt veninoși Problematizarea Frontal
6. Koala – este un animal care toată viața își Selectarea Individual
petrece pe copac, el mănâncă doar Frunze de Conversația
eucalypt, și niciodată nu bea apă. Le ajunge apa
din Frunze pe care le mănâncă. Împărțim
cuvântul Koala pe silabe și alcătuim propoziții. Demonstrația
7. Cum credeți ce animal este? (Răspunsurile Observarea Frontal
copiilor) Este foarte interesant el are cioc de Conversația Individual
rață și corp de castor și se numește Ornitoring.
El traiește în apă ca castorul. Depune ouă ca Evaluarea capacităților
pasărea, dar nu este pasărea. Și hrănește puii cu Demonstrația copiilor de a
lapte. Împărțim cuvântul pe silabe și alcătuim Observarea Frontal compara, analiza,
propoziții. Conversația Individual argumenta de a
8. În Australia nu sunt lei, tigri, urși. Sunt niște modifica
câni sălbatici roșcați care se numesc Dingo.
Împărțim cuvântul pe silabe, alcătuim
propoziții.
9. Oile sunt animale care au fost aduse de Conversația Frontal
 oameni pentru că oamenii s-au deprins să Problematizarea Individual
crească oile să le folosească lâna, carnea și Conversația
laptele. Oile s-au inmulțit. Dar s-a ivit o euristică
problem și cânilor Dingo le place să manînce
oile, ei au inceput să dee târcoale în țarcuri de Frontal
oi. Atunci oamenii au construit un gard care sa Individual
protejeze oile de câni Dingo. L-au construit așa
de lung – că este cel mai lung gard din lume. Joc didactic Fișa umbra Evaluarea capacităților
Joc: Găsește umbara Problematizarea Individual animalelor copiilor de a
Rezolvă problema: Ursulețul Koala la micul Observarea australiene îndepleni exercițiile
dejun a mâncat la început 4 frunze de eucalypt, Selectarea Fisa problema corect
main apoi încă 5 frunze. Câte Frunze a mâncat Rezolvarea matematică
micuțul Koala la micul dejun? 4+5=9 Cariocă
Povestea pentru copii – De ce cangurul are
marsupiu.https://www.youtube.com/watch? Frontal Calculator
v=4FoLHMU0Hkk&t=2s Explozia stelară Fise
Explozia stelară: Conversația Carioca Evaluarea capacităților
-Cine era bătrân și căuta iarba proaspătă? Observarea copiilor de a
-Cu ce animale s-a întâlnit bătrânul urs în Rezolvarea compara, analiza,
căutarea ierbii proaspete? fișelor Frontal argumenta de a
-Cum era puiul mamei cangur? Individual modifica
-Cine l-a refuzat să-l ajute pe bătrânul urs
-Ce pericole a întâlnit batrânul urs în căutarea
ierbii proaspete?
- A fost oare ajutat batrânul urs? Cum?
- Ce pericol a venit peste bătrânul urs și puiul Evaluare verbală și
cangurului? orală
- Cum a salvat mama cangur pe bătrânul urs și
puiul ei?
-Unde s-a ascuns mama cangur, când fugea de
vânator?
-Cine era de fapt bătrânul urs Vombat?
-Cu ce i-a mulțumit bătrânul urs, care era un
spirit bun Biame? Joc de mișcare
Tranzcții Joc: Cangurii săltăreți Genți
Rutina: Migi
-mersul la baie.
-Spălarea mâinilor.
-Repartizarea copiilor spre centrele de interes.
 Tuc tuc la centre eu fug

Lucru în centre:
Arta: Evaluarea capacităților
Reflecție  Sarcini: Exercițiul Lipici copiilor de a
 Asamblează animalul și lipește Aplicația Individual Carton colorat compara, analiza,
Fomeran argumenta de a
Bibloteca: Fetru color modifica
 Sarcini: Piese decupate
 Trasează linia punctată și observă cum Exercițiul Ochișori
sare cangurul Analiza plastici
 Unește linia întreruptă, colorează Individual Fișe
imaginea. Creioane Evaluarea capacităților
 Decupează imaginea colorată și alipești- coloroate copiilor de a
o la lucrarea colectivă Foarfecă compara, analiza,
argumenta de a
Construcții: modifica
Exercițiul
 Sarcini:
Individual Lego
 Construiește folosind lego gardul care
Evaluarea capacităților
v-a proteja oile de câinii Dingo;
copiilor de a
 Aranjează gardul la lucrarea colectivă compara, analiza,
argumenta de a
Știința: Rezolvați Fișa de lucru : Fisa modifica
 Numește animelele. Încercuiește pe cele Analiza Creioane
din Australia Exercițiul Individual Colorate
 Colorează imaginea după numere. Foarfecă
 Decupează imaginea colorată și alipești- Evaluare verbală și
o la lucrarea colectivă orală

Evaluarea Turul galeriei: Asamblarea lucrării colective. Aprecierea Harta

Microfonul magic, ce cel mai tare va place, ce Australiei A1
animal este dcel mai drăguț, de ce? Lucrarea
colectivă

Extensia: După ce au terminat lucrarile, le voi

expune pentru a le putea examina dupa
criteriile:
- respectarea conturului
- folosirea culorilor potrivite
- pastrarea acurateței
- finalizarea temei
Acasa împreună cu părinții vor avea de
discutat, despre animalele di Australia