DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE TINERET ȘI SPORT MUNICIPIUL CHIȘINĂU

INSTITUȚIA DE EDUCAȚIE TIMPURIE NR. 71

PROIECT DIDACTIC
Tema: „Vreau să fiu sănătos”

Subtema: „În căutarea cheițelor sănatății ”

Educator: Rusu Iulia

Grupa mare nr.8 ”Clopoțel”

Chișinău 2021
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 06.10.2021
Grupa: mare nr.8
Instituția: IET Nr.71
Educatoare: Rusu Iulia
Tema globală: Eu și corpul meu
Proiect tematic: Vreau să fiu sănătos
Tema zilei: În căutarea cheițelor sănătății
Domenii de dezvoltare: - Formarea reprezentărilor elementare matematice; - Dezvoltarea fizică și fortificarea sănătății;- Educația pentru sănătate;
- Educația Muzicală
Domenii de activitate: - Științe și tehnologii; - Sănătate și motricitate; - Arte
Unități de competență:
Formarea reprezentărilor elementare matematice: 1.3. Compararea mulțimilor de obiecte utilizând semnele (<,>,=). 2.1. Destingerea
aspectului cardinal și ordinal al numerelor naturale. 6.1. Identificarea unor soluții creative în rezolvarea problemelor, dezvoltând gândirea critică.
Educație fizica: 1.1. Coordonarea acțiunilor motrice individuale la organizarea grupului de copii. 2.2. Explorarea deprinderelor motrice de bază
pentru consolidarea variațiilor de deplasări cu caracter aplicativ. 3.2. Practicarea exercițiilor cu obiecte pentru dezvoltarea fizică armonioasă
Educația pentru sănătate: 1.1. Respectarea regulilor de comportare și igiena personală. 1.4. Determinarea elementelor principale ale regimului zilei
1.5. Argumentarea importanței igienei personale în viața de zi cu zi. 2.2. Recunoașterea produselor alimentare sănătoase/ nesănătoase și optarea
pentru consumarea zilnică a fructelor și legumelor.
Educația muzicală: 2.1. Interpretarea expresivă a unei melodii simple cu un diapazon limitat în grup mare. 3.3. participarea cu plăcere, inițiativă și
curiozitate, la activitățile muzicale evenimentele cultural-artistice.
Tipul activității:Integrată
Forma de organizare: individual, frontal
Obiective operaţionale:
 COGNITIVE:
 - să recunoască obiectele de igienă personală și să indice utilitatea lor;
 - să observe experimentul cu sapunul și microbii și să tragă concluzii;
 -să identifice cantitatea obiectelor de igiena personală și să le compare;
 - să clasifice alimente sanatoase și cele nesănătoase
 - să finiseze corect din punc de vedere gramatical propoziția dată de educator;
 - să recunoască imaginile din regimul zilei și să găsească umbra;
 SOCIO-AFECTIVE:
 – să exprime atitudini pozitive faţă de activitate ;
 -să manifeste spirit cooperant în realizarea sarcinilor;
 - să-și exprime opinia față de situația de problemă;
 PSIHO-MOTORII:
 – Să denumească și să spună utilitatea obiectului ales;
 --să respecte poziţia corecta a corpului pentru o buna coordonare oculo-motorie;
 - să execute corec exercițiile fizice demonstrate de educătoar,
 - să cănte și să se miște sub fondalul cantecului.
Vocabular: microbi, viruși, pandemie, dezinfectant.
Materiale didactice:
 Musafir – Doctorul Aoleu;
 Planșe, jetoane: obiecte de igienă personală, alimente sănătoase și nesănatoase, regimul zilei, farfurie, piper negru, apă, fragment din desen
animat „Moi Dodîr”, Table magnetice, mascote – insule colorate, stegulețe
Metode şi procedee didactice:
 conversaţia, explicaţia, observaţia, problematizarea, experimentul,exercițiul, situația problemă, selectare, așa da/așa nu, microfonul magic, ,
tablă magnetică etc.
Bibliografie:
▪ „Curriculum pentru educație timpurie ” -2019
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Momentele Metode şi Forma de
Sarcini de lucru pentru copii Resurse Evaluare
zilei procedee organizare
Întîlnirea de Se pregătește sala de grupă, se aerisește, se INDICATORI:63,64,65
dimineaţă: aranjează materialele în centrele de activitate
lucrul la calendarul naturii.
Salutul: Soarele de dimineță Observarea
S-a spălat frumos pe față Salutul Frontal comportamentului
Și-a ieșit în lumea mare, verbal și nonverbal al
Să ne zică: Salutare! copiilor
Mesajul zilei: Mesajul zilei Frontal Foaie de
Salut copii Bravo, Harnici, Puternici. flipchart,
Acum este anotimpul – Toamna jetoane pentru
Astăzi vă propun să învățăm despre: Individual mesaj
SĂNĂTATE Frontal
(rezolvarea puzzle)
Moment surpriză: În grupă intră Doctorul Moment surpriză Frontal Musafir Doctor
Aoleu. D.A. – Buna ziua copii, ma trimis la voi Aoleu
Regina Sănatații, trebuie să mergem într-o Problematizarea Geantă
călătorie ca să găsim cheițele sănătății. De la Explicarea Plic cu mascotă
început să deschidem plicul și să vedem încotro
trebuie să plecăm (în plic mascota - insula
albastră). Formăm trenulețul și plecăm spre
Insula albastra (sub fondalul melodiei copii se
deplasează spre insula albastră).
Centru Știința: D.A. arată imaginea unui
copil murdar. Problematizarea Frontal Imagini Aprecieri colective,
-Cum este copilul? (raspunsurile copiilor); - De Conversația Frontal Fișe stimulative adresate
ce are nevoie copilul ca să fie curat? Jetoane copiilor
(raspunsurile copiilor). Experiment: D.A. Să vă Experiment Bol cu apă
deschid misterul cum săpunul spală mîinile și Demonstrația Frontal Săpun
sperie microbii. (Se ia o farfurie cu apa și cu Observarea Farfurie cu
piper macinat, săpunim bine mâinile și Conversația piper macinat
demonstram că se formează spuma, apoi
degetul cufundăm in farfuria cu piper)
Exercițiu –joc: Ajutăm pe murdarici să
numească obiectele de igienă să le numărăm și Problematizarea Individual Evaluare verbală și
să plăsăm cifra corespunzătoare la toate Selectarea orală
obiectele de igienă personală. Conversația Frontal Evaluarea capacităților
D.A. – bravo am indeplinit toate insărcinările și copiilor de a
primim plicul cu următorul indiciu – și este compara, analiza,
insula verde (Formănd trenulețul ajung la Frontal argumenta de a
insula verde) modifica
Centrul Alfabetizare: Pe această insula
locuiesc oameni căror le este important ce ei
mănâncă. Și trebuie să treceți prin încercări
Joc Finisează propoziția:
Dacă vom mânca doar dulciuri, atunci… Conversația
Dacă vom bea lapte, atunci… Problematizarea Frontal Se urmărește
Dacă mâncăm multe legume și fructe, atunci… Conversația Individual corectitudinea
Dacă în ceai nu punem zahăr, atunci… euristică răspunsurilor copiilor
Dacă înainte de mâncare nu spălăm mâinile,
atunci …
Joc Așa da-așa nu! (Copiii sunt împărțite în
două echipe, care atașează pe panou alimente Joc didactic Frontal Panou așa da, Evaluarea capacităților
sănătoase și nesănătoase) Problematizarea Individual așa nu copiilor de a
D.A. Iată și următoarea cheie a sănătății care Observarea jetoane compara, analiza,
este – Mâncarea sănătoasă Selectarea argumenta de a
D.A. Bravo copii v-ați descurcat de minune și Rezolvarea modifica
acum deschidem următorul plic și cu el trebuie
să plecăm pe insula roșie. (Copii merg cu
trenuțul la punctul destinației).
Centrul fortificarea sănătății.
D.A. Oamenii de pe această insula practică
mișcare, le place foarte mult să facă bai de aer,
să meargă disculți. Acum e momentul să Frontal
demonstrăm Reginei sănătății că noi tot facem Conversația
sport.
(Copiii sunt împărțiți în 2 echipe)
D.A. Acum avem de îndeplenit o încercare să
trecem cu brio această pistă de obstacole ca să Individual Cercuri Evaluarea capacităților
ajungem în partea opusă a sălii de sport. Problematizarea Scaune copiilor de a
Pista cu obstacole:1. Sărituri în lungime de pe Funie groasă îndepleni exercițiile
loc din cerc în cerc, 2. Târâre pe podea pe burtă Coșuri corect
cu ajutorul coatelor și genunchilor și trecere pe Saci cu nisip
sub scaun, 3. Mers pe funie groasă pas alăturat,
4 Aruncarea săculețului cu nisip în coș cu mâna
dreaptă (stânga)
Bravo acum am gasit cheia a treia – Sportul și
călirea. Deschidem următorul plic este insula
galbenă.
Centrul Joc de Rol: Pe această insulă este
principalul ceasul. Să vedem ce fel de insulă Frontal
mesterioasă!
Joc GĂSEȘTE UMBRA Joc didactic
-Ce facem după ce ne trezim? (Ne spălăm,
curățim dinții) Joc găsește Evaluarea capacităților
-Ce fac copii dimineața după ce se spală? Problematizarea Frontal umbra copiilor de a
(Gimnastică, iau micul dejun) Conversația Individual Jetoane compara, analiza,
-Oare este nevoie ca copiii să doarmă la Observarea argumenta de a
amiază? De ce? modifica
-Se poate oare ca copiii să se culce târziu?
D.A. Bravo copii v-ați isprăvit de minune și
primim a patra cheiță care se numește regimul
zilei. Și obsevăm că următoarea insulă este
portocalie. Evaluare verbală și
(Toți se deplasează spre insula portocalie, sala orală
muzicală, acolo copii se intâlnesc cu zâna
muzicii)
Centru Arta
D.A. – dragii mei priviti cum credeți ce fel de
insulă este? – Răspunsurile copiilor Frontal Boxe
Copii se aranjeză în sală și cântă cântecul de Problematizarea
Georgeta Voinovan și Studioul Crescendo
”Ai grijă de tine, ai grijă de mine”
https://www.youtube.com/watch?
v=TWKYS3gVqh4&t=2s
D.A. v-a plăcut? Ce dispoziție aveți?
Și am câștigat ultima cheie care ne spune Frontal
pentru a fi sanatos e important și dispoziția Problimatizarea Individual
bună să avem! Observarea Evaluare verbală și
D.A. Acum haideți să vedem câte cheițe am Conversația orală
gasit și cum ele se numesc?
Joc Interviu: Copii sunt întrebați ce le-a placut Microfon
cel mai mult
Copiii primesc câte o surpriză de la Zâna
Sănătații Cufăr Evaluare verbală și
Medalii pentru orală
copii
Surprize pentru
copii
Joc Finisează propoziția:
Dacă vom mânca doar dulciuri, atunci…
Dacă vom bea lapte, atunci…
Dacă mâncăm multe legume și fructe, atunci…
Dacă în ceai nu punem zahăr, atunci…
Dacă înainte de mâncare nu spălăm mâinile, atunci …
Joc GĂSEȘTE UMBRA
-Ce facem după ce ne trezim? (Ne spălăm,
curățim dinții)
-Ce fac copii dimineața după ce se spală?
(Gimnastică, iau micul dejun)
-Oare este nevoie ca copiii să doarmă la amiază?
De ce?