Proiect didactic

Data: 03. 11. 2021

Grupa: medie, nr. 3 “Lăcrimioara”
Tema proiectului: Păsări călătoare
Tema zilei: Cocostârcul
Domeniul de activitate: Științe
Dimensiunea: Educație pentru mediu
Unitatea de competență:
 1.3. Explicarea acțiunii factorilor mediului asupra organismelor.
 1.4. Identificarea diversității plantelor, animalelor, în raport cu mediul lor de trai.
 1.5. Distingerea părților componente ale plantelor/ animalelor.
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare
Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare
Unitatea de competență:
 2.6. Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăți, imagini/ carduri, după diferite criterii, aspecte.
Obiective operaționale urmărite în cadrul domeniilor experiențiale:
Domeniul Științe:
1. cognitiv- informaționale:
- să enumere motivele migrării păsărilor călătoare;
- să identifice părțile corpului cocostîrcului;
2. psiho- motorii:
- să selecteze umbra potrivită fiecărui cocostîrc;
3. socio- afective:
- să manifeste capacități de cooperare cu colegii;
- să se bucure de aprecierea celor din jur.
Domeniul limbaj și comunicare:
1. cognitiv- informaționale:
- să distingă pasărea și caracteristicile ei după imaginile prezentate;
2. psiho- motorii:
- să compare părțile corpului păsărilor în raport cu cel al omului;
3. socio- afective:
- să participe cu plăcere la conversație .

Strategii didactice:
 Metode și procedee: salut, observația, dezlegarea ghicitorii, conversația, explicația, recitare, jocul de
mișcare, lucrul practic independent
 Mijloace de învățământ: planșe demonstrative, fișe individuale, clei, pensule, semințe de floarea-
soarelui, boabe de orez, șabloane păsări perforate pentru șnuruire, markere tip whiteboard, planșe
laminate “Găsește umbra”, stic
 Forme de organizare: frontal, individual, în grup.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie, Chișinău, 2019
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău, 2019
 Strategii didactice
Etape ale
activității Conținutul activității Metode/ Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
didactice

Organizarea spațiului
educațional:
- se aerisește sala de grupă;
- se pregătesc materialele necesare
pentru desfășurarea eficientă a
Evocarea activității. Salutul Frontal

Salutul de dimineață Recitarea

Soarele de după deal versurilor are
Ne sărută fața loc cu unele
Hai, treziți- vă, copii, mișcări
corespunzătoare DC
Bună dimineața! Standard 1
Bună dimineața (* 3) Indicatori:
Ce frumoasă- i viața! 552

Întemeiez o conversație cu copiii:

- Cum încălzește soarele pe timp
de toamnă? DC
- Ce fac animalele/ păsările în Standard 10
anotimpul dat? Indicatori:
- De ce migrează păsările? 659,660,663

Anunțarea temei prin dezlegarea

ghicitorii: DLC
E o pasăre călătoare, Expunere Standard 2
Înaltă, cu ciocul mare, Indicator:
Pe stâlp cuibu- și construiește 400
Povestire
Ghicește cum se numește!

Voi face o scurtă descriere a

cocostârcului, care va fi însoțită de DC
un filmuleț, ce va prezenta Standard 11
momente din viața păsării. Indicatori:
Voi primi întrebări de la cei mai Analiză și 686
curioși, după ce le voi răspunde, voi sinteză
acroșa pe tablă planșele ce vor
reprezenta Părțile corpului păsării și
Hrana ei, astfel întărind materialul
studiat.
Aprecieri Frontal
Apreciez copiii pentru modul în verbale
care au participat la povestirea DFFS
textului și răspunsul adecvat la Standard 1
întrebările adresate de mine. Indicator:
Realizare
a sensului 37
Continuăm cu pauza dinamică:
“Cocostîrcul și broscuțele” Tranziție
Cocostîrcul stă ascuns, iar
broscuțele stau în interiorul
cercurilor, care sunt pe post de
 frunze de nufăr. La un moment dat În grup
iese cocostîrcul din ascunziș,
zicând:
“Cine cânt- aici OAC- OAC
Ia, fugiți, vă vin de hac!”
Broscuțele care nu au reușit să
Explicația Fișe
înconjoare cercul sunt prinse și
Lucrul practic idividuale de
primesc câte un ecuson.
independent lucru, clei,
pensule, Individual
Repartizarea copiilor la centre are
loc după primirea ecusoanelor. boabe de
orez, semințe
DPES
Lucrul în centrele de interes: de floarea
Standard 5
Artă soarelui
Indicator:
Sarcinile de lucru: 265
1. Aplicați boabe de orez și semințe Șabloane
de floarea- soarelui pentru a forma păsări de
“penajul” cocostârcului din fișa carton
primită.
Fișe laminate,
Joc de masă
markere tip
Sarcinile de lucru:
whiteboard
1. Șnuruiți pasărea șablon.
Științe
Sarcinile de lucru:
1. Trasați câte o linie de la imagine
la umbra corespunzătoare.

Reflecție Voi aprecia atât modul în care Conversația Frontal

copiii au realizat însărcinările, Aprecieri
corectitudinea, cât și verbale
comportamentul lor pe parcursul
activității. Copiii vor primi câte o
diplomă de participare.
Extindere Audierea poveștii Vulpea Individual
șicocostârcul, lecturată de părinți.