MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA DIRECŢIA DE

ÎNVĂŢĂMÎNT GENERAL

Proiect didactic
Tema :”Vreau să cresc voinic”

Verificat : Profesor

Elaborat: Studenta an.III Grp...,Condorachi R.

,,Chisinau 2021’’
 Proiect didactic

Grupa 5-7 ani Z!Zs Dq

Tema globală:Eu şi corpul meu
Proiect tematic :” O minte sănătoasă într-un corp sănătos !”
Tema :” Vreau să cresc voinic”
Activitatea : Educația Fizică

Unitate de compentenţă:
 Coordonarea mişcărilor de bază.

Obiective operaţionale:
 Cognitive:
O1-sa-si imbunatateasca capacitatea de orientare spatio-temporala si senzorio-motrica;
 Socio-afective

O2-să participe cu entuziasm în diverse activități fizice:alergare,mers,sărituri cât îndividuale atât și în grup.

 Psihomotor:

O3-să execute mișcările de bază corespunzător versurilor.

O4-să poziționeze membrile și corpul demonstrînd o ținută corectă.

O5- să însusească regulile jocului dinamic,aplicativ.

O6- să răspundă pront la comenzi.

MIJLOC DE REALIZARE:
STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode si procedee: exersarea, explicatia, demonstratia, conversatia, modelarea, jocul.

b) Mijloace: floricele,păpușă,coș,căciulițe pentru pitici,scrisoare.

Nespecifice: echipament, muzica.

Momentele Conţinutul activităţii Dozare Formația Observații
activității de lucru
Indicații
metodice
1.Organizarea Organizarea grupei de copii Aranjare
liberă
colectivului de în coloană, a câte unul. În sală sunt
copii floricele
Verificarea echipamentului reprezentînd o
şi a stării de sănătate poieniță.

Întoarceri la comandă.
3min.
Salutul.
Buna dimineaţa
Bine aţi venit
Azi ne vom juca
Şi ne v-om distra
Dar mai întîi
Ne vom saluta
Bună dimineaţa!

2.Captarea -Educatoarea:
atenției -Copii ,voi auziți cineva
plînge!Cine-o fi oare? Anexa 1 fig.1
Ia priviți o păpușă.Oare de
ce plînge? Vai dar ea are și
o scrisoare în coșuleț, ,ia să
citesc să vedem ce este scris Anexa 1 fig.2
în scrisoare. 3min.
-Bună ziua copii!
Mă numesc Mia . Sunt
foarte tristă , căci astăzi este
ziua mamei mele și tare mi-
am dorit ca să-i fac cadou
mamei mele un coșuleț cu
flori, dar cînd am ieșit în
grădină m-am întristat că
floricele nu am găsit.
 De ce oare nu sunt floricele
în grădină?
(copiii dau răspuns “iarna
nu cresc floricele”
Dar de unde să iau eu
floricele ? Vreau să vă rog
să mă ajutați, căci voi astăzi
sunteți piticii voinicii.
-Bine ,Mia ,te v-om ajuta să
oferi mamei tale cel mai
frumos coșuleț cu flori.
Copiii voi vreți să facem o
magie ca să fie aici o
poieniță cu flori? Să
închidem toți ochișorii și să
numărăm pînă la zece și
bagheta fermecată o să ne
ducă în poienița cu
floricele.
Deschidem ochii , unde
suntem? Voi vedeți o
poieniță? Dar avem mult de
mers pînă v-om ajunge în
poieniță, dar noi suntem
harnici și isteți și v-om reuși
împreună să strîngem floricele
pentru Mia.

3.Preluarea Acum dragii mei să Ne vom plimba

mergem în poieniță. prin poieniță,dar Anexa1 fig.3
selectivă a să nu călcăm
aparatului floricelele.
-Noi suntem piticii
locomotor Piticii voinicii 2 min Se insistă asupra
Cite unul pe cărare poziției corecte a
Mergem în poiana mare corpului în timpul
mersului
(mers cite unul în rind)

Mergem toți în pas vioi Mergem cu

Drept –stîng,drept sting spatele drept.
(mers cadențat ,ba cu
Fim atenți: cînd
stîngul,ba cu dreptul) spun
Mergem toți cu pasul drept,ridicăm
mare,uite-așa piciorul drept prin
În poiana cea din vale îndoire,cînd spun
(mers liniștit cu pași mari, stîngul,ridicăm
rari) piciorul stîng prin
îndoire

Fuga,fuga pe cărare 3-4ori

(alergare unul după altul)
Exercițiul 1 Alergăm și
Ne oprim ne odihnim pastrăm distanța.
Vai ,soarele a ieșit
Ia priviți cum mai lucește
Pămîntul îl încălzește. Ne oprim și luam
 P.I.stînd .picioarele 3-4ori
distanța între
noi ,să nu ne
lipite ,mîinile pe
lovim cu mînuțele
mijloc, .
1.ridicăm capul în sus Ne luam poziția
2.aplecarea capului în jos. de drepți și
punem mînuțele
pe mijloc și
Exercițiul 2
ridicăm capu-l în
Noi brațele le ridicăm 2-3ori sus,aplecăm
Pe soare să-l îmbrățișăm capul în jos.
 P.I stînd
1- ridicarea pe vîrful
picioarelor cu ridicarea
Ne ridicăm pe
simultană brațelor în sus vîrful degețelelor
2 -revenire. și ridicăm brațele
Vai a venit și un fluturaș în sus și batem
Zboară,zboară pe imaș din palme.

 P.Istînd. 2-3ori
1-ridicarea brațelor lateral Brațele lateral ,
2-revenire. imităm zborul
Exercițiul 3 fluturașului

Pămîntul sa încălzit
 P.I stînd
1-aplecarea trunghiului
înainte fără a îndoi Ne aplecăm și
atingem pămîntul
picioarele și atingerea cu degețelele
podelei cu degețelele
2-revenire la poziţia iniţială

Vai ce se aude ?
Ne întoarcem noi la
dreapta
  P.I.stînd
1-mîinile pe mijloc
2-întoarcerea trunchiului la Mîinile pe mijloc
dreapta și ne-ntoarcem la
Ne întoarcem noi la stînga dreapta,și apoi la
 P.I.stînd stînga
1-mîinile pe mijloc
2-întoarcerea trunchiului la
stînga 3-4ori
3-revenire

Exercițiul 4

Ia privește un arici
Merge-ncet și zgribulit
Uite-așa. Ne aplecăm și
 P.I.aplecat mergem ghemuit
1-mers ghemuit
2-revenire

Pămîntul sa încălzit
Floricele au înflorit
Iar acum și mic și mare
Strîngem floarea din
cărare
 P.i stînd
1-aplecări
2-ridicări Mergem unul
3-revenire după altul și luam
cîte o floricică de
pe jos,și o ținem
în mînuță.

Exercițiul 5
Ia priviți un iepuraș
Face saltul de pe un picior
pe altul
(sărituri,de pe un picior pe
altul)
Sărim ca iepurașii
Exercițiul 6 de pe un picior pe
altul.

Hai și-om merge-n cetișor

 Florile nu le călcăm
(Mers printre obstacole
”floricele”)

Și-am ieșit noi din poiană

Mergem, mergem în
cetișor Mergem unul
după altul ,printre
Că de casă ne este dor floricele,dar fim
(mers liniștit unul după atenți să nu
altul) călcăm floricelele.
Exercițiul 7

Florile le mirosim
1-inspirăm Mers liber unul
2-expirăm după altul
Și ne-ntoarcem noi spre
soare
Și cu toți să îi mulțumim
Mulțumim soare frumos
Că iești cald și luminos! Inspirăm
aer,expirăm aer.

4.Revenirea Copiii aranjează floricelele

în coș . 2-3min. Anexa1 fig.4
organismului
de la efort Organizarea jocului
“Zboară fluturașii “
5 închierea Închiem activitatea prin Copilașii bat
activitații autoapriciere cu aplaude. 6-10ori din palme
 Anexa 1

Figure 1 Figura 3

Figura 2 Figura 4