CURRICULUM ADAPTAT PENTRU COPIL

CU CES
An școlar

Structura programului de intervenție personalizată

1. Domeniul Limbă și comunicare

Metode și mijloace de Perioada de Criterii de Metode și

Obiective realizare timp evaluare instrumente de
evaluare
Exersarea abilităţii de Joc-exercitiu: sept.2017 Identifică și Orale
receptare a mesajului „Pe mine mă cheamă…” nov. 2017 numește toți Încuraja
verbal şi nonverbal; copiii. rea și
-Să pronunțe corect Joc didactic:„ Spune ce vezi?” Pronunță stimularea;
sunetele limbii romane periodic numele și Întărire pozitivă
(vocale și consoane); Convorbire: prenumele cu
-Să pronunțe numele și „Cum ne jucăm la ajutorul
prenumele său. grădiniță!” educatoarei.
-Să formeze propoziții Denumește
simple. obiecte cu
-Să cunoască numele ajutorul
tuturor copiilor, al doamnei educatatoarei.
educatoare, grupa din care
face parte.
-Să recunoască vecinătățile Vizită în grădiniță și la 2-3 zile Identifică și Deplasare prin
sălii de clasă; celelalte grupe vecine. Sept. 2017 numește grădiniță
-Să numească grupele Dialogul. locurile cerute
vecine. (mică, mare,
pregătitoare).
- Să pronunţe corect şi clar Exercitii de exprimare corectă 3-30 Exprimă corect Aprecieri
sunete, cuvinte şi enunţuri a obiectelor și lucrurilor din oct.2017 denumirea verbale
simple. imaginea dată, identificarea ( 4 săpt) obiectelor și
- Să asocieze cuvântul culorilor și a obiectelor. lucrurilor
potrivit imaginii date. Formulare de enunțuri simple. cerute, singur
Joc didactic – „Denumește sau cu ajutor.
 imaginea printr-un cuvânt!”
-Să recunoască părți Exercitiile de identificare a 1-20 Se exprimă Aprecieri
componente ale corpului părților corpului omenesc și nov. 2017 singur sau cu stimulatoare.
omenesc; de exprimare corectă. (3 săpt) ajutor;
-Să denumească părțile Memorizare: Arată singur
componente ale corpului „Chipul meu?”, „Ce am?” sau cu ajutor.
omenesc, simțurile.
-Să numeasca membrii ALA - Joc de rol „De-a 21-30 Identifică Aprecieri
familiei sale. mama și de-a tata”, „De-a nov.2017 membrii verbale,
-Să cunoască puține frații”, „De-a bunicii” etc. familiei, îi acordarea de
informații despre fiecare periodic numește singur stimulente
membru. Exercitii de dezvotare a din fotografii
vocabularului.

-Să denumească anotimpul, Exercitii de exprimare corectă Mai 2018 Exprimă corect Aprecieri
să numească cel puţin două a denumirii plantelor din denumirea verbale și
caracteristici. imaginea dată şi de anotimpului şi stimulente
-Să denumeasca culorile identificare a culorilor caracteristicile
caracteristice. regăsite la plantele prezentate; cu ajutor sau
Jocuri senzoriale; ,,Ce culoare singur.
are floarea?”, ,,Arată Denumeşte
culoarea…” culorile
galben,verde.
-Să asculte cu atenție un DLC- „Capra cu trei iezi”, Ianuarie, Numește Încurajări,
text literar și să rețină „Povestea celor doi arici: februarie personajele din stimulente;
câteva idei principale în Ghimpici și Ghimpișor” 2018 poveste, Încurajari
succesiunea lor logică. povestește cu verbale,
-Să știe care sunt personaje Așază silueta unui animal la ajutorul primește
pozitive și care sunt locul potrivit. periodic educatoarei un stimulente, în
personaje negative. Exerciții de exprimare corectă. fragment piept,
preferat. reprezentând
„Îl așteptăm pe Moș personajul
Crăciun!” preferat din
Exerciții de memorare. poveste.

2. Domeniul Științe

-Să numere corect, crescător, DȘ - Jocul „Coșul cu Septembrie, Numără, cu Aprecieri

ordinal și cardinal, în jucării” ocombrie, ajutor, jucăriile verbale,
limitele 1-5. Exerciții de numărare. noiembrie, din coș. acordarea de
-Să clasifice obiecte după Joc-exercițiu „Formează 2017 Separă cu stimulente
criteriul culorii. mulțimi după...” dificultate
-Să sorteze obiecte după „Separă cercurile roșii de cercurile roșii de
criteriul mărime. cele galbene!” celelalte cercuri.
-Să identifice cifrele 1, 2, 3. „Colorează ciuperca mică și Colorează ori
 morcovul mare!” obiectele mici
Joc didactic: „Grupează ori obiectele
cum îți spun!” mari.
Colorează
Jocuri muzicale: parțial grupa cu
„Numărătoarea”, Unu-i trei și nu
soarele pe cer!” încercuiește
cifra
Fișe de lucru: corespunzătoare.
-Să denumească anotimpul, DȘ - „După mine cine Oct. nov. Exprimă corect Aprecieri
să numească cel puţin două vine?” 2017 denumirea verbale
caracteristici. „Care sunt culorile anotimpului şi
toamnei?” caracteristicile
-Să enumere părțile Observare ,,Eu, la cu ajutor sau
componente ale propriului gradiniță” singur.
corp. Identifică ori
-Să identifice fructe și Lectură după imagini unele, ori altele.
legume. ,,Vitamine, de la cine?” Recunoaște
-Să identifice animalele legume și fructe.
domestice și sălbatice. Cântec ,,Graiul animalelor” Identifică
Joc de masă animalele
„Alege animale salbatice” domestice, dar
Fișe de lucru nu pe cele
- Jocul „Cine a venit la sălbatice sau
noi?” invers.
-Să observe plantele din „Grădina cu zarzavaturi”. Nov. 2017 Observă, Încurajari
imagini . Exercitii de identificare și Aprilie 2018 recunoaște și verbale,
Să recunoască plantele recunoaștere . Oct. Nov. numește, cu primește
cerute. Exerciţii şi jocuri senzoriale:2017 ajutor, câteva stimulente în
-Să formuleze enunţuri ,,Ce culoare are?”, ,,Arată dintre plante. piept,
simple pe baza unor imagini culoarea..”, Ce culoare se Găseşte şi reprezentând
sau situaţii expuse. potriveşte?” Aprilie- Mai numeşte florile
-Să recunoască culorile Observare directă, exerciţii 2018 culoarea cerută, observate.
regăsite la plantele propuse. de analiză, exerciţii de singur sau cu
-Să cunoască părţile completare, jocuri: ,,Cine ajutor. Apreciere
componente ale unei plante. sunt eu?”, ,,Cum mă Repetă după pozitivă; fişă
-Să recunoască culorile cheamă?”, ,,Unde se educatoare, individuală de
regăsite la plantele propuse potriveşte?” potriveşte, lucru
Exerciţii şi jocuri senzoriale: denumeşte
,,Ce culoare are?”, ,,Arată singur sau cu
culoarea..”, Ce culoare se ajutor
potriveşte?”
-Să aranjeze figurile DȘ - „Găsește triunghiul Dec. Găsește și Aprecieri
geometrice. colorat!” Ian. 2017 numește figura verbale
-Să recunoască forma Exerciții de corecție a cerută, singur
geometrică cerută sau pronunției. Periodic sau cu ajutor.
culoarea acestora.
- Să se orienteze corect în ALA – „Ghetuța lui Moș Periodic Scrie pe spațiile Aprecieri
spaţiul de colorare. Nicolae” date, semnele verbale;
- Să denumească şi să „Felicitare pentru mama” grafice, cu Încurajări;
folosească corect ajutorul Stimulente.
instrumentele de lucru. punctelor de
sprijin.
-Să învețe o poezie despre DLC – „Uite, vine Moș 1-15 Repetă după Participarea
Moș Crăciun. Crăciun!” dec.2017 educatoare, activă la serbare
după bunică,
spune singur sau
cu ajutor
-Să observe și să cunoască DȘ - „Cu ce călătorim?” Mai 2018 Observă, atinge Încurajări
mijloacele de transport. Dialogul și denumește verbale
Explicația jucăriile singur
sau cu ajutor
-Să participe la o activitate în ALA - „Și eu vreau să fiu Iun. 2018 Aprecieri
clasă, în mod direct. lăudat !”- joc verbale

3. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
Educație pentru societate - probe orale, practic-acționale

Utilizează Încurajări
- Să utilizeze formule de Rutine formule de verbale
salut. „ Bună dimineaţa!, Bună salut, la venire
- Salută frumos la ziua! ” și la plecarea
sosire ,,Bună dimineața!”, din gradiniță, cu
salută frumos la Convorbire ajutorul
plecare ,,Bună ziua!”. „Cum ne comportăm la părintelui sau a
grădiniță?” educatoarei.
-Să aplice norme de
conviețuire în grup. Joc-exercitiu
„Mama mea și tatăl meu”
- Să redea numele părinților.
- Să utilizeze formule de Acceptă, dar nu Aprecieri verbale
politețe ,,te „Roagă papușa să-ți dea o respectă regulile
rog!”, ,,mulțumesc”, iartă- jucărie!” de conviețuire în
mă!”. grup.
„Spune cum o/îl cheamă pe . Redă parțial Aprecieri
mama/tata!” numele verbale
părinților.
-Să rupă hârtia în bucăți. Lucru pe centre de interes - Rupe hârtia în Aprecieri
Artă bucăți, cu verbale
-Să mototolească hârtia. ,,Bucățele, bucățele” ajutorul
educatoarei.
- Lucru pe centre de interes -
Artă Mototolește
-Să redea o temă, prin lipire, ,,Bulgărași din hârtie” hârtia dată, cu
utilizând corespunzator ajutorul
instrumentele de lucru. - Activitate practică educatoarei.
,,Mărul fermecat”
Completează
spațiul din
interiorul
mărului.

4. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

Activitate artistico-plastică - probe practic-acționale.

Încurajări
- Să reproducă din Activitate artistico-plastică Mâzgălește foaia verbale
imaginație o temă la Desen cu temă la alegerea cu o culoare sau
alegere. copiilor Tot anul mai multe culori. Încurajarea și
„Desenează tot ce dorești școlar Pictează foia cu o stimularea;
tu!” culoare sau mai
-Să redea, cu ajutorul multe culori, fără Întărire
plastilinei, diferite - Lucru pe centre- Arta elemente. pozitivă
forme/elemente. Pictură cu Modelează doar
temă la alegerea copiilor cu ajutorul
-Să reproducă individual un „Picteaza ce doresti tu!” educatoarei.
cântecel sau un fragment Execută mișcări
dintr-un cântecel la alegere. -Lucru pe centre- Arta- la întâmplare.
-Să execute mișcări modelaj Execută parțial Aprecieri
asociindu-le după melodia și „Modelează ce îți place ție!” mișcări după verbale,
ritmul unui cântec. „Să cântăm un cântecel!” Decembrie melodia și ritmul acordarea de
2017 cântecului. stimulente
-Joc muzical
„La pădure”

-Să asculte, să cânte colinde „Ascultăm și cântăm Învață să cânte

românești tradiționale. Să colinde!” împreună cu
participe la serbarea de ceilalți copii din
Crăciun. grupă.

5. Domeniul psihomotric
-Să recunoască Exerciții și locuri de mișcare Corectitudinea și Observarea
componentele spațiale și ce vizează: rapiditatea reacțiilor la comportament
să se orienteze adecvat. a)direcția: înainte/înapoi comenzi; ului;
sus/jos; stânga/dreapta - Identificarea și Chestionarea
b) distanța: aproape/departe precizarea corectă a orală pentru
c) pozițiile față de obiecte: pozițiilor spațiale ale conștientizare
lângă, pe, sub. obiectelor folosite în a pozițiilor
Exerciții de mişcare: sus-jos, joc; spațiale;
pe, sub, lângă, pe etc. Tot anul - Recunoașterea și
Jocuri: ,,Unde sunt?”, Arată școlar denumirea unor poziții Aprecieri
sus-jos...”, „Luați seama spațiale ale obiectelor stimulative;
bine!” din imagini. Întreceri

Jocuri de căutare a unor Analiza

obiecte așezate în diferite produselor
poziții spațiale; activității
Rezolvarea unor fișe cu (modul de
sarcini de orientare spațială. rezolvare a
ALA - „Unde s-a ascuns fișelor)
iepurașul?”
Mers și alergări - să se ridice în poziție - să se aplece cu flexia
șezândă din culcat; genunchilor dupa un
- să-și mențină poziția obiect și să se ridice.
șezândă 5-10 min.
Sărituri -să sară pe loc pe ambele - să sară pe loc într-un
picioare; picior.
Apucare, aruncare, -să prindă cu ambele mâini Tot anul -să arunce obiecte de
prindere un obiect (minge); școlar anumite mărimi cu o
- să apuce un obiect cu două mână (stanga/dreapta);
degete; - să prindă cu ambele
mâini un obiect.
-să lovească cu piciorul o - să coboare scările,
Echilibru minge mare, mică, grea; să ținându-se de
stea într-un picior(3-5 sec). balustradă;
-Să perceapă - Exerciții efectuate pe loc Răspunde corect motric Analiza
componentele temporale și în deplasare, cu la comenzilemodului cum
care vizează ritmul respectarea duratei, educatoarei. respectă
mișcărilor. tempoului, intensității. -Execută mișcări la durata,
- Exerciții și jocuri de ritmul indicat. tempoul,
mișcare cu utilizarea intensitatea în
-Să execute diferite onomatopeelor și a timpul
deprinderi motrice versurilor ritmate: „Cioc- Tot anul Execută deprinderea executării
însușite la grupa mică. boc, treci la loc!”, „Unu- școlar motrică de a alerga, mișcărilor;
doi, unu-doi/Faceți toți la doar cu ajutorul -Aprecieri
fel ca noi!” educatoarei. verbale;
Joc motric -Încurajări;
-Să execute la comandă „ Fă ca mine!” -Stimulente.
mișcări ale diferitelor Execută la întâmplare
segmente ale corpului. „Copii, copii veniti la mișcări ale diferitelor
jucarii!” segmente ale corpului.
„Alergă la ursuleț!”
ALA-DPM „Mergi cât
durează melodia!”, Nu execută corect
„Aleargă mai repede!”, semnele grafice.
- Să-şi coordoneze „Pășește mai rar!”, „Mergi ,,Încercuieşte floarea
gesturile şi mişcările, ușor pe vârfuri!”, „Bate de sus!”, Aprecieri
pentru a reda grafic pasul!” ,,Subliniază rădăcina!” stimulative;
sarcina cerută. etc .
- să pună și să scoată ALA – liniuțe oblice spre - să realizeze diverse
obiecte mici în/din cutii; stânga/dreapta, orizontale, imagini prin lipirea
- să bată din palme; verticale etc. părților componente
- să construiască un turn ,,Încercuieşte floarea de (casă, brăduț, omul) de Aprecieri
din mai multe cuburi; sus!”, dimensiuni mari; verbale,
- să imite anumite acțiuni ,,Subliniază rădăcina!” etc. - să rostogolească forme acordarea de
simple (deschide/închide - să realizeze în maniera din plastilină; stimulente
ușa, învârte cheia etc); proprie, dactilopicturi; - să coloreze respectând
- să realizeze după - să atingă degetul mare de conturul;
model, mișcari repetitive; fiecare deget; -să asambleze un puzzle
- să bobineze un fir gros - să apuce creionul între din mai multe piese
pe o bobină mare; degetul mare și arătător; mari; Aprecieri
- să mototolească hârtia; - să înșire pe sfoară mărgele - să despacheteze verbale,
- să deșurubeze jucării; mari; diverse obiecte, prin acordarea de
ruperea hârtiei; stimulente