PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 17.3.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.P. Motanul Încălțat, Galaţi
PROFESOR ÎNV. PREŞCOLAR: Atanasiu Florentina Simona
GRUPA: mică
TEMA ANUALĂ: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Zâmbet de primăvară”
SUBTEMA: ,,Flori de primăvară”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOS (Domeniul Om si societate)
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Copacul înflorit’’
FORMA DE REALIZARE: activitate practică
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de priceperi şi deprinderi
DURATA: 15 minute
DOMENIUL DE DEZVOLTARE: B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
Autocontrol și expresivitate emoțională
COMPORTAMENTE URMĂRITE (din Curriculum):
4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte
de artă etc.
Obiective operaţionale:
O1- să utilizeze corect materialele de lucru
O2 - să parcurgă etapele de lucru corespunzătoare
O3- să finalizeze sarcina de lucru în timpul acordat
Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,.
Material didactic:
demonstrativ: planşa-model, planse cu etapele de lucru, televizor, CD cu muzica;
distributiv: cartoane, cosuleţe, pastă de lipit, planşete, floricele si frunzulite quiling
BIBLIOGRAFIE:
CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIA TIMPURIE1 -2019-
Valerica Anghelache, Metodica Activităților instructive-educative din grădiniță, Editura
Didactică si Pedagogică, R.A., 2017;
Gurlui Ileana, Andreescu Livia, Activităţile integrate în grădiniţă- Ghid metodic, Editura
Carminis, Piteşti, 2014
Orientări metodice privind aplicarea curriculumului pentru învăţământul preşcolar,
Editura Delta Cart Educaţional, Ediţia a III-a revizuită
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICĂ
[Link] organizatoric Crearea condiţiilor optime desfăşurării
activităţii: aerisirea sălii de grupă, aşezarea
mobilierului, aşezarea materialelor pe măsuţe.
[Link] atenţiei Se realizează printr-o surpriză muzicală: Conversaţia
,,Copăcelul din grădină”
[Link] materialului didactic Se intuieşte materialul distributiv Conversaţia
precizându-se ce activitate vor desfăşura. frontală
[Link]ţarea temei şi enunţarea Se anunţă tema „Copacul înflorit”, Conversatia
obiectivelor motivându-se alegerea acesteia. Se enunţă Explicatia
obiectivele în termeni accesibili copiilor. Frontală
[Link] învăţării - Se prezintă modelul şi se analizează;
Se explică şi se demonstrează etapele de Conversaţia
lucru: Vom lipi câte o floare la locul potrivit, explicaţia Menţinerea atenţiei
pe crenguţele copacului încât să obţinem copiilor
,,Copacul înflorit.
Pentru aceasta trebuie să aplicăm lipiciul, cu
atenţie, pe spatele florilor, în cantitate
potrivită;
- Trebuie să păstram aspectul îngrijit al frontal
lucrării asfel încât copăcelul înflorit să fie cât
mai frumos.
- Se aduc la cunoştinţă toate criteriile pe care
le vom evalua la sfârşitul activităţii: acurateţea
lucrărilor, asamblarea elementelor în locurile
corespunzătoare, modul în care au lipit, Explicaţia
creativitatea, originalitatea, finalizarea
lucrării. Curiozitatea copiilor
- Se execută exerciţii pentru încălzirea Demonstraţia pentru activitate
muşchilor mici ai mâinii:
„Eu strâng pumnii şi-i desfac, frontală
Degetelor fac pe plac.
Unu, doi, unu, doi,
Toţi suntem acum vioi.
Batem palmele uşor,
Batem palmele cu zor.
Unu, doi, unu, doi, Exerciţiul
Toţi suntem acum vioi. Persistenţa în
Ploaia uşor să auzim, realizarea sarcinii date
Cu vârf de degete masa lovim.
Tună departe, tună acum,
Batem cu pumnii: bum, bum, bum.”
- Executarea lucrării de către copii:
(Copiii vor lucra pe un fond muzical:
„Anotimpurile”, de Vivaldi)
- Dirijarea învăţării se va efectua, atât din
interior, cât şi din exterior, insistându-se
asupra menţinerii unei poziţii corecte a Observarea
copiilor în timpul desfăşurării activităţii. comportamentului
- În timp ce copiii lucrează, se va oferi sprijin copiilor
acelora care întâmpină dificultăţi, vor fi
încurajaţi şi stimulaţi permanent
[Link]ţinerea performanţei Lucrările vor fi aşezate la expoziţie, Conversaţia Observarea
subliniindu-se respectarea criteriilor de Explicaţia comportamentului
realizare.
[Link] retenţiei Se fixează prin întrebări activitatea Conversaţia
desfăşurată şi titlul acesteia frontal
[Link] activităţii Se fac aprecieri asupra lucrărilor şi a Conversaţia
comportamentului copiilor la activitate.
Activitatea se va încheia prin interpretarea
cântecului „Copăcelul din grădină” (prima
strofă).
