DATA: 03 decembrie 2014

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Grădiniţa P.P. “Arlechino” Galați
GRUPA : Mijlocie
PROFESOR ÎNV. PREȘC. Cristea Viorica

TEMA ANUALA: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

TEMA PROIECTULUI: ,,Obiceiuri străbune - Sărbătorile de iarnă la romani”
TEMA SAPTAMANII: ,,Sfinte Nicolae, te asteptăm!”
TEMA ZILEI: „Ajutoarele lui Moș Nicolae!”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare și verificare de cunoștințe și deprinderi
DURATA: 1,5 ore

SCOPUL ACTIVITĂŢII
Consolidarea cunoștințelor prematematice prin efectuarea de sortare, grupare după diferite
criterii, precum și a unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

I. ALA: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE RECUPERATORII

- BIBLIOTECĂ – „MOȘ NICOLAE ȘI COPIII”

- CONSTRUCȚII - “CUTII PENTRU CADOURI”

II. A.D.P. ( ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ )

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ : „Moş Nicolae, prietenul copiilor”
SALUTUL ”Bună dimineața veseli spiriduși!”
PREZENȚA “Cine lipsește?”
CALENDARUL NATURII
SURPRIZA: Sacul încărcat și scrisoarea de la Moș Nicolae
TRANZIŢII: Cântec „Iarna a sosit în zori!”
RUTINE : „Mă pregătesc pentru servirea mesei!” (deprinderi de ordine, disciplină şi
autoservire)

III. A.D.E. ( ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE)

ACTIVITATE INTEGRATĂ : „Ajutoarele lui Moș Nicolae!”
1. D.S. – activitatate matematică – joc didactic : „ Spiridușii harnici!”
2. D.O.S. - activitate practică – lipire - „Ghetuța mea!”
Tranziții: Cântec „Ninge, ninge!”

IV. CENTRE DE INTERES

ȘTIINȚĂ: „Ajută-l pe Moș Nicolae” – fișă de lucru
1

 
ARTĂ: „Ghetuța mea!” – lipire
JOC DE MASĂ: ,,Darurile Moșului”- găsește umbra
Tranziții: Joc muzical „La pas noi mergem!”

V. A.L.A. II (JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE)

1. JOC DISTRACTIV „Cursa spiridușilor darnici”

2. JOC LINIȘTITOR „Mesaj către Moș Nicolae”

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), MECI, 2008
 Angela Sesovici, Daniela Ionescu, Filofteia Grama, Laurenţia Culea, Mioara Pletea,
Nicoleta Anghel, Activitatea integrată în grădiniţă, Editura Didactica Publishing
House, 2008
 Gabriela Nicu, Ştefania Antonovici, Jocuri interdisciplinare, material auxiliar pentru
educatoare, Editura Aramis 2008
 Elena Someșanu, Jocuri didactice matematice pentru grădinițele de copiii, ISJ Suceava
CCD, 1977;
 Ștefania Antonovici, Cornelia Jalbă, Gabriela Nicu, Jocuri didactice matematice,
Editura Aramis, 2005;
 MECTS ISJ Galați, Repere metodice utile pentru învățământul preșcolar, Editura Delta
Cart Educațional, Pitești, 2011;
 Elena Bojin, Elena Firea, Ileana Sima, Silvia Dima, Jocuri şi exerciţii pentru
dezvoltarea fizică a preşcolarilor, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti 1974;
 Constantin Cristian Crețu, Constantin Ciucurel, Daniela Petre, Ana Ivan, Ghid privind
desfășurarea activităților de educație fizică în grădiniță, Editura Tiparg;
 ww w.didactic.ro

 
 (ALA recuperatorii)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

BIBLIOTECĂ – “MOȘ NICOLAE SI COPIII”

 Să lectureze imaginile prezențate ;
 Să se exprime în propoziții scurte, corecte din punct de vedere gramatical. 
 Să verbalizeze acțiunile desfășurate;
 Să păstreze ordinea la masa de lucru.

CONSTRUCȚII – „CUTII PENTRU CADOURI”

 Să construiască cutii pentru cadouri utilizând piese lego;
 Să relaționeze cu colegii, partenerii de muncă și educatoarea;
 Să verbalizeze operațiile pe care le face pentru realizarea construcției

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: jocul, exercițiul, explicația, conversația, observația, demonstrația,
aprecierea;
Mijloace didactice: jocuri de construcție (lego), reviste, cărți, planșe;
Forma de organizare: pe centre de interes, individual, frontal;
La sosirea copiilor în sala de grupă, vor găsi deja pregătite toate materialele necesare
pentru activitățile pe care le vor desfășura în cursul dimineții alegându-și centrul în care
doresc să-și înceapă activitatea.

În centrul :
 BIBLIOTECĂ: vor “citi” imagini ce prezintă aspecte din viata Sfântului Nicolae și
din legendele despre acesta.
 CONSTRUCȚII: copiii vor construi cu ajutorul jocurilor Lego cutii pentru cadourile
pe care si le doresc de la Moș.

 
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ „Moş Nicolae, prietenul copiilor ”
SALUTUL ”Bună dimineața veseli spiriduși!”
PREZENȚA “Cine lipsește?” – verificarea prezenței copiilor și așezarea la panou a fotografiilor
celor absenți;
CALENDARUL NATURII
SURPRIZA: Un ciocănit în ușă și descoperirea sacului încărcat.
TRANZIȚII: Cântec „Iarna a sosit în zori”

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite împrejurări;
O2: să sesizeze absența sau prezența unui coleg identificându-l după nume;
O3: să observe cu atenție vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia,
marcându-le prin simbolul adecvat;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, jocul, problematizarea;
b) Elemente de joc: mișcarea, surpriza, aplauzele, mânuirea materialelor;
c) Resurse materiale: panoul, catalogul grupei, calendarul naturii, jetoane cu
caracteristici ale vremii, fotografii ale copiilor, imagini simbol ale evenimentelor;
d) Forme de organizare: frontal, individual.

TEMA ANUALĂ: “Când, cum și de ce se întâmplă!”

TEMA ACTIVITĂȚII: „Ajutoarele lui Moș Nicolae!”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

1. DOMENIUL ȘTIINȚĂ (DȘ)

Activitate matematică
„Spiridușii harnici!” –joc didactic
SCOPUL:
• Consolidarea cunoștințelor prematematice prin efectuarea de sortare și formare de grupe
dupa diferite criterii (formă, mărime și culoare);

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:

 
 - Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare
la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor
însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitiv informaționale:
- Să grupeze obiectele prezentate după formă;
- Să formeze grupe de obiecte după mărime;
- Să recunoască culorile grupând obiectele după culoare;
- Să plaseze obiecte într-un spațiu dat, corect, în raport cu un reper dat;
- Să verbalizeze acțiunea efectuată și rezultatul obținut;

Psiho-motorii:
- Să se grupeze în funcție de cerințele educatoarei;
- Să răspundă motric la comenzile educatoarei;
- Să selecteze materialele necesare îndeplinirii sarcinilor;

Afective:
- Să se angajeze conștient în realizarea sarcinilor jocului;
- Să manifeste interes pentru activitate prin participarea activă la activități;
- Să execute sarcina dată cooperând cu ceilalți copii;

SARCINA DIDACTICĂ:
- Formarea de grupe dupa diferite criterii (forma, marime, culoare);

REGULILE JOCULUI: Copiii vor rezolva sarcinile frontal, vor asculta cu atenție sarcinile, se
gândesc, răspund și aplaudă numai răspunsurile corecte ale colegilor.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, gruparea, mânuirea materialelor, așteptarea, aplauzele,

deplasarea, recompense.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, demonstrația, jocul,
învățarea prin cooperare.
Mijloace didactice: sac mare, bomboane de diferite mărimi, cadouri de diferite mărimi,
ghetuțe de diferite mărimi, săculeti de diferite culori; medalioane;
Forma de organizare: frontal, individual

2. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (DOS)

Activitate practică
„ Ghetuța mea” - lipire

SCOPUL:
Exersarea deprinderilor și abilităților dobândite în vederea îmbinării corecte a elementelor
date pentru a realiza întregul;

 
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
- Să efectueze operații simple de lucru cu materiale din natură și sintetice;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitiv informaționale:
- Să identifice denumind materialele de pe mese;
- Să folosească adecvat tehnicile de lucru însușite anterior;
- Să lipească vata și bucățile de hârtie în spațiul dat;

Psiho-motorii:
- Să respecte poziția corectă a corpului față de suportul de lucru;
- Să mânuiască (corect) materialele puse la dispoziție;

Afective:
- Să-și exprime opinia față de propria lucrare și față de lucrările celorlalți copii;
- Să manifeste interes pentru activitate prin participarea activă la activități;
- Să execute sarcina dată manifestând spirit cooperant;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, instructajul verbal, observația,
exercițiul.
Mijloace didactice: vată, lipici, ghetuțe din carton,diferite bucăți de hârtie.
Forma de organizare: individual.

1. ŞTIINŢĂ: „Ajută-l pe Moș Nicolae” – fisa de lucru

2. JOC DE MASĂ: ,,Darurile Moșului”- (gaseste umbra)
3. ARTĂ: ”Ghetuța mea”- lipire

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

ŞTIINŢĂ: “AJUTA-L PE MOȘ NICOLAE”

- Să recunoască imaginile din fișă;
- Să formeze, prin încercuire, grupe de obiecte după formă;
- Să taie cu o linie obiectele mici din fiecare grupă;
- Să coloreze obiectele mari din fiecare grupă;

JOC DE MASĂ: “DARURILE MOȘULUI”

- Să recunoască și să denumească imaginile primite;
- Să identifice umbrele imaginilor primite;
- Să se exprime în propoziții scurte, corecte din punct de vedere gramatical.

ARTĂ: ”GHETUȚA MEA”

 
- Să identifice denumind materialele de pe mese;
- Să folosească adecvat tehnicile de lucru însușite anterior;
- Să lipească vata si bucatile de hartie în spațiul dat;
- Să respecte etapele de lucru şi sarcinile cerute,
- Să participe afectiv la realizarea lucrării.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, instructajul verbal, observația,
exercițiul.
Mijloace didactice: jetoane cu imagini, planse cu umbre ale imaginilor, coșulețe, ghetuțe din
carton, lipici, vată, bucăți de hartie, fișe de lucru, creioane colorate.
Forma de organizare: individual, pe centre.

Înainte de sosirea copiilor în sala de grupă se pregătesc o parte din materiale şi se

aranjează sala pe sectoare de activitate.
În prima parte a zilei, la activitățile alese de dimineață (A.L.A. I) le propun copiilor să
citească imagini despre Sfantul Nicolae la centrul Bibliotecă, și să construiască cutii pentru
cadouri la centrul Construcții. Se va trece pe la ambele centre de activitate deschise, se va
explica copiilor ce au de lucru, după care aceștia își vor exprima dorința de a lucra pe centrul
de activitate dorit. În acest mod copiii își vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I și
vor încerca să ducă la bun sfârșit sarcinile pe care le au de îndeplinit.
Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață, în care copiii au posibilitatea de a-și
împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit de bună dispoziție. Copiii sunt aşezaţi în
semicerc pentru a stabili fiecare un contact vizual cu toţi membrii grupei. Educatoarea, pentru
a constitui un model de comportament, zâmbeşte, îi priveşte, transmite căldură şi încurajare
prin toate formele de comunicare - verbală şi nonverbală.
Un copil va face prezenţa numind fiecare copil, şi completând tabelul de prezenţă cu
fotografiile colegilor. Se va stabili împreună cu preşcolarii data, ziua, luna şi anul în care ne
aflăm, apoi aspectele vremii, şi se va completa calendarul naturii. Dacă există alte evenimente
importante în această zi (de exemplu: ziua de naştere a unui copil etc.) se precizează acest
lucru.
După completarea calendarului cineva bate la usa. Un copil va merge sa vada cine este
si va descoperi un sac mare si rosu, incarcat. Educatoarea deschide sacul si descopera o
scrisoare de la Moș Nicolae care nu a putut ajunge la grădiniță dar ne roaga sa il ajutam. El
este batran si nu mai stie cum sa aseze darurile pentru copii in sac. Pentru a-l ajuta copiii
trebuie să treacă prin niște probe. Astfel, vom desfasura impreuna jocul „ Spiridușii
harnici!””(joc didactic), Astfel, în cadrul jocului copiii vor forma grupe de obiecte după
criteriul formă, mărime și culoare.
La finalul jocului, copiii vor primi ca răsplată, pentru participarea la activitate, un
medalion verde, galben sau roșu. Copiii sunt poftiți apoi să descopere sectoarele de lucru,
Știință, Artă, Joc de masă. Fiecare copil va merge la centrul de interes ce are ghetuța de
aceeași culoare cu medalionul primit ( roșu, galben, verde). Merg către sectoare pe versurile
cântecului „Ninge, ninge”.
În cadrul sectorului Ştiinţă copiii vor rezolva o fişă de lucru matematică, la sectorul Artă
vor realiza, prin lipire, “Ghetuta mea” iar la sectorul Joc de masă vor recunoaște umbra
imaginilor primite în cadrul jocului “Darurile Moșului”
7

 
 Metodele utilizate pe parcursul desfăşurării activităţilor vor da posibilitatea ficărui copil să
se manifeste, să acţioneze, să interacţioneze cu ceilalţi copii, să pună întrebări şi să afle
răspunsuri. După terminarea sarcinilor de la centrul ales la început se vor putea roti, se vor
putea orienta spre un alt centru în care îşi doresc să lucreze. Copiii vor lucra individual şi pe
grupuri. În final, lucrările realizate vor fi aşezate în poieniţă.
Prezenţa copiilor la toate centrele de interes este monitorizată prin acordarea unor jetoane
în formă de ghetuțe, ce vor fi introduse într-un buzunar primit de fiecare copil și lipit pe
pătuț. Stimulentele sunt specifice fiecărui sector, fiecare ghetuta-stimulent având aceeaşi
culoare cu gheata mare de la sector. La finalul activității copiii interpretează jocul muzical
“La pas noi mergem!” (tranziție).
După finalizarea lucrărilor vor face turul galeriei iar educatoarea face aprecieri asupra
activităţii derulate.
Vor derula un joc numit“Cursa spiriduşilor darnici”. Copiilor le vor fi prezente sarcinile
şi regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa spiriduşilor
verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul moşului şi vor lăsa în coșulețe câte o bomboană,
ajunşi la final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba.
După încheierea primului joc vom trece la următorul: „Mesaj către Moş Nicolae”. Copiii
sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din mână în mână de la unul la celălalt, când
educatoarea va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte să primească de la Moş
Nicolae. După finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din ghetuta pe
care Moșul a trimis-o in sac. Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au
dăruit şi cea pe care o transmit la primirea darurilor.

TIPUL ACTIVITĂŢII: Activităţi compensatorii / recreative

TEMA:
1. Joc distractiv „Cursa spiridușilor darnici”
2. Joc liniștitor „Mesaj către Moș Nicolae”
FORMA DE REALIZARE: Frontal
SCOPURILE ACTIVITĂŢII:
- Recreerea copiilor şi restabilirea bunei lor dispoziţii;
- Dezvoltarea intelectuală a copiilor în cadrul jocurilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să realizeze mişcări însuşite anterior;
- Să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;
- Să participe cu interes la joc păstrând ordinea şi disciplina;
- Să respecte regulile impuse de jocuri;

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,

observaţia, jocul de rol;

RESURSE MATERIALE: spiriduși roșii și verzi, spiriduș de jucărie;

DURATA: 10-15 minute

 
 1. Joc distractiv “Cursa spiridușilor darnici”. Copiilor le vor fi prezente sarcinile şi
regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa spiriduşilor verzi.
Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul moşului şi vor lăsa in cosulete câte o bomboană, ajunşi la
final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba. Jocul se va relua
de câte ori doresc preșcolarii.

2. Joc liniştitor „Mesaj catre Moș Nicolae”

Copiii sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din mână în mână de la unul la
celălalt, când educatoarea va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte să primească
de la Moş Nicolae. După finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din
gheata primită de la Moș. Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit
şi cea pe care o transmit la primirea darurilor.

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), MECI, 2008
2. Elena Bojin, Elena Firea, Ileana Sima, Silvia Dima, Jocuri şi exerciţii pentru dezvoltarea
fizică a preşcolarilor, Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti 1974
3. Conona Petrescu, Ghid de educaţie fizică, Editura Diana, 2008

 
 STRATEGII
ETAPELE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂŢII ( metode, mijloace)
MOMENT Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii:
ORGANIZATORIC - aerisirea sălii de grupă; Metodă: Explicaţia Globală
- amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii; observaţia
- pregătirea materialelor;
- intrarea copiilor în sala de grupă;
CAPTAREA Se realizează la sfârşitul întâlnirii de dimineaţă, cineva bate la usa. Un Mijloc didactic: Globală
ATENŢIEI copil merge sa vada cine este si descopera un sac mare, incarcat. poienița, telefon observaţia
Metoda: Explicaţia
ANUNŢAREA Educatoarea găsește în sac un plic cu o scrisoare de la Moș Nicolae în care Mijloc didactic:
TEMEI ŞI A acesta îi roagă pe copii să îl ajute să așeze toate darurile în sac. Printr-un joc Sacul moșului Globală
OBIECTIVELOR numit “ Spiridușii harnici!”, vor grupa obiectele din sacul moșului după Scrisoarea observarea
formă, apoi dupa mărime și culoare. La final vor așeza toate obiectele în sac, comportamentului
astfel încât Moșul să poată oferi cât mai multe daruri copiilor.Ca recompensă, Metoda:
la finalul jocului copiii vor primi cate un medalion colorat (roșu, verde și Explicaţia
galben).
DIRIJAREA Voi anunţa regulile de joc şi voi preciza sarcinile ce trebuie îndeplinite:
ÎNVĂŢĂRII - Gruparea obiectelor dupa formă (bomboane, cadouri, ghetuțe);
- Formarea de grupe de obiecte dupa mărime (mari, mijlocii și mici) în săcuți Metode: explicaţia, Evaluare globală
colorați; conversaţia
- Așezarea sacilor, după culoare, în sac;
Mijloc didactic:
Jocul de probă bomboane
EXPLICAREA ŞI Se execută un joc de probă, oferindu-se explicaţii suplimentare în cazul
DEMONSTRAREA în care se constată că regulile sau modul de desfăşurare a activităţii nu au fost
REGULILOR JOCULUI înţelese corect.

10

 
 Un copil va fi numit și va grupa obiectele după formă.
Ex. grupa bomboanelor Evaluare orală

Varianta I: Mijloace didactice:

“Grupeaza după formă” Traista moșului
Copiii trebuie să grupeze obiectele după criteriul formă. Bomboane
- grupa bomboanelor Cadouri
DESFĂŞURAREA - grupa cadourilor Ghetuțe
PROPRIU-ZISĂ A - grupa ghetuțelor Săcuți Evaluare orală
JOCULUI medalioane
Varianta II:
“Grupează după mărime !” Metode:
Copiii vor forma grupe de obiecte, punându-le în saci colorați, după mărime: Conversaţia,
- grupa bomboanelor mici
- grupa bomboanelor mijlocii explicaţia,
- grupa bomboanelor mari etc.
demonstraţia,
Varianta III: problematizarea
“Trăistuța Moșului”
Copiii sunt invitați să așeze săculeții colorați, în sacul Moșului, dupa anumite observaţia, jocul, Evaluare orală
indicații, având următoarele repere: înăuntru, jos, peste, deasupra. Astfel, mai
întâi sacii roșii vor fi așezati înăuntrul sacului, în partea de jos, apoi cei galbeni exerciţiul,
vor fi peste cei roșii, iar după aceea cei albastri vor fi așezati deasupra celor
galbeni.

La finalul jocului, copiii vor primi ca răsplată pentru participarea la activitate

un medalion verde, galben sau roșu.

11

 
 OBŢINEREA Copiii sunt poftiți apoi să descopere sectoarele de lucru, Știință, Artă, Joc
PERFORMANŢEI de masă. Fiecare copil va merge la centrul de interes ce are ghetuța de aceeași Mijloace
ŞI ÎNCHEIEREA culoare cu medalionul primit ( roșu, galben, verde). Se vor lua în considerare didactice:
ACTIVITĂŢII următoarele criterii: jetoane cu
- colaborarea cu ceilalţi; imagini, planse frontal
- îndemânare şi creativitate; cu umbre ale
Lucrările realizate de copii vor fi expuse. imaginilor, orală
coșulețe, ghetuțe
La centrul Știință, copiii vor rezolva o fișă de lucru. Vor forma, prin din carton, lipici,
încercuire grupe de obiecte dupa formă. Vor taia cu o linie obiectele mici şi fișe de lucru,
vor colora obiectele mari din fiecare grupă. creioane colorate.

La centrul Artă, vor realiza “Ghetuța mea”. După ce vor denumi explicaţia
materialele primite, vor lipi vată în partea de sus a ghetuței si apoi vor decora demonstraţia
ghetuța cu diferite elemente. Le voi îndruma paşii pe care trebuie să îi urmeze exerciţiul
în realizarea ghetuței. Pentru început copiii vor lipi în partea de sus vată şi
apoi vor decora ghetuța cu diferite elemente. La final, dau frâu liber analiza
creativităţii copiilor invitându-i să-şi îmbogăţească modelul după cum produselor
doresc. activităţii

La centrul JOC DE MASĂ copii vor realiza “Darurile Moșului” – găsește

umbra.
ÎNCHEIEREA Aprecierea lucrărilor se va face prin metoda “Turul galeriei”. Se vor
ACTIVITĂŢII stabili criteriile de apreciere: aspect, corectitudine, acuratețe, exersarea Turul galeriei
relațiilor verbale cu cei din jur. Voi face aprecieri individuale asupra Aprecieri orală
modului de lucru și asupra participării copiilor la întreaga activitate. verbale
Se vor desfășura apoi jocurile “Cursa spiridușilor darnici!” și Stimulente
”Mesaj către Moș Nicolae!” Saci cu
In cadrul jocului “Cursa spiridușilor darnici” copiilor le vor fi prezente bomboane,
sarcinile şi regulile de joc. Se vor forma două echipe. Echipa spiridușilor cosulete,
roşii şi echipa spiriduşilor verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul spiridus
12

 
 moşului şi vor lăsa în coșulețe câte o bomboană, ajunşi la final vor
înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa până vor termina proba.
După încheierea primului joc vom trece la următorul :„Mesaj către
Moş Nicolae”. Copiii sunt aşezaţi în semicerc, va trece un spiriduş din
mână în mână de la unul la celălalt, când educatoarea va spune „Stop”
copilul va trebui să spună ce doreşte să primească de la Moş Nicolae. După
finalizarea jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din ghetuța
pe care Moșul a trimis-o în sac.
Activitatea se va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit şi
cea pe care o transmit la primirea darurilor.

13

 
 DRAGII MOȘULUI,

AM MARE NEVOIE DE AJUTORUL VOSTRU. VOI ȘTIȚI
CĂ EU ÎN FIECARE AN MERG LA TOȚI COPIII ȘI LE
LAS DARURI ÎN GHETUȚE. SĂ ȘTIȚI VOI CA EU AM
ÎMBĂTRÂNIT ȘI NU MAI ȘTIU CUM SĂ AȘEZ
DARURILE ÎN SAC.
MĂ AJUTAȚI VOI??????

EU V‐AM TRIMIS SACUL MEU CU NIȘTE DARURI ȘI
VĂ ROG SĂ LE AȘEZAȚI ASTFEL ÎNCÂT SĂ POT
AJUNGE, CÂT MAI REPEDE, LA TOȚI COPIII.
DOAMNA VOASTRĂ EDUCATOARE O SĂ VĂ EXPLICE
CUM AR FI CEL MAI BINE SĂ AȘEZAȚI DARURILE.

DACA VOI MA VEȚI AJUTA EU VĂ VOI RĂSPLĂTI.

SEMNAT:
MOȘ NICOLAE
14

 
 FISA DE LUCRU

1. FORMEAZĂ, PRIN ÎNCERCUIRE GRUPE DE OBIECTE DUPĂ FORMĂ.

2. TAIE CU O LINIE OBIECTELE MICI DIN FIECARE GRUPĂ.
3. COLOREAZĂ OBIECTELE MARI DIN FIECARE GRUPĂ.

15