PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

Prof.inv.preşc. Mihai Mihaela Adriana

Grădiniţa cu Program Prelungit Potcoava
Structură a Liceului ''Ştefan Diaconescu'' Potcoava
14 ianuarie 2022

1
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 14.01.2022
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT:G.P.P.Potcoava
Structură a Liceului ''Ştefan Diaconescu'' Potcoava
GRUPA: Mare

EDUCATOARE: Mihai Mihaela Adriana

TEMA DE STUDIU: “ Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : ''Călători prin anotimpuri''

SUBTEMA: “Bucuriile iernii ”

TEMA ZILEI: “Cum organizăm un spectacol de patinaj?”

FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conţinuturi integrate : (ADP+ALA1+ADE+ALA2)

TIPUL DE ACTIVITATE: Fixarea și consolidarea cunoștinţelor și a deprinderilor dobândite

DOMENIILE EXPERENŢIALE: DŞ, DOS

DURATA: 1 zi

SCOPUL ZILEI: Consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

Consolidarea cunostintelor despre numeratia in limitele 1-6.Lărgirea orizontului de cunoaştere şi
cultivarea unui comportament bazat pe generozitate şi dragoste faţă de semeni.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

- să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, lună, poziţia în succesiunea
zilelor săptămânii);

-să picteze cu trafaletul castelul de gheaţă, utilizându-şi creativitatea;

- să mânuiască materialul didactic utilizând diferite tehnici de lucru: suprapunere, alăturare, îmbinare

- să utilizeze corect materialele de lucru pentru a realiza patinele;

-să decoreze patinele conform sarcinii de lucru;

-să constituie mulţimi cu 1-6 elemente după însuşirile date(culoare)

- să numere crescător şi descrescător în limita 1-6;

-să denumească corect vecinii numerelor, stabilind locul fiecaruia în şirul numeric;

2
- să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr;

- să formeze mulţimi cu un element mai mult/mai puţin/tot atâtea faţă de altă mulţime;

- să aşeze obiecte corect în funcţie de poziţiile spaţiale cerute;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, convorbirea, învățarea prin cooperare, demonstraţia,

didactic, observaţia, R.A.I., exerciţiul, lucrul în echipă, problematizarea, turul galeriei.

Mijloace didactice : Calendarul naturii, bulgăre din beteală, cuburi din zahăr, cutie de carton, culori
acrilice, castel din carton, trafalete cu model, diverse forme din burete , coli pentru invitaţii,
carioci, cutie poştală, modele de patine cartonate, diverse decoraţiuni, lipici, suport pentru expoziţia
de patine,fulgi ca răsplata la jocuri, cerc, coş de plastic, mingiuţă, bulgări din hârtie,recompensă.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual

BIBLIOGRAFIE:

Smaranda Maria-Cioflica, Camelia Lazar, „Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineaţă”, Editura Tehno-
Art, Petroşani, 2009;

Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2008, MECI;

Revista învăţământului preşcolar, nr. 3-4/2012, Ed. Arlequin, Bucureşti;

Revista învăţământului preşcolar, nr. 3-4/2014, Ed. Arlequin, Bucureşti.

Neagu M. Beraru – „Activitati matematice in gradinita de copii”, Editura Polirom, Iasi 1997;

www.frozen.group.clipart;

3
 ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

🟔 Întâlnirea de dimineaţă: “Bucuriile iernii” - salutul, prezenţa, calendarul naturii, activitatea de grup,
noutatea zilei
Rutine: Sosirea copiilor , ,,Ne pregătim de activități!”

”Bine-i pentru sănătate / Să ai mâinile curate!” - exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

“Locul meu de joacă e curat şi frumos” – exersarea deprinderii de a ordona materialele utilizate;

Micul dejun

🟔 Tranziţii:'' Dansul fulgilor''-joc imitativ

II.ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA):

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

🟔 Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri:

🟔 ,, Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/
🟔 Ne invârtim, ne răsucim şi spre centre noi pornim!”

ARTĂ: ''Zugrăvim castelul de gheaţă''

BIBLIOTECĂ:„Scriem, desenăm şi decorăm invitaţii pentru spectacol''

CONSTRUCŢII: ''Reparăm castelul de gheaţă''.

III.ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DŞ activitate matematică: ''Patinele pe rafturi aşezăm!''

Activitate practică DOS : ''Patine pline cu magie''

IV.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE – ALA II

Jocul de mişcare: „Dezăpezim curtea castelului-aruncăm bulgări''

Joc imitativ ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ”

4
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă: copiii sunt aşezaţi în cercul prieteniei pentru a
putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei.

Educatoarea îi întâmpină cu salutul: ”Dimineaţa a venit

Toţi copiii au sosit;

În cerc să ne

adunăm

Cu toţi să ne salutăm!”

Salutul zilei este: ''Bună dimineata, fulguşori!'' Copiii se vor saluta prin metoda ,,Cerc interior- Cerc
exterior” combinată cu metoda ,,Amestecă-Îngheaţă-Formează perechi”. Copiii vor forma două cercuri
unul în interiorul celuilalt. La comanda educatoarei: Amestecă! cercurile se vor învârti în
direcţii diferite; la comanda : Îngheaţă! copiii se vor opri iar la comanda: Formează perechi! copiii din
cercul interior se vor întoarce către copiii din cercul exterior şi se vor saluta cu perechea din faţa
lor.
Se trece la Întâlnirea de dimineaţă, efectuarea prezenţei copiilor – o fetiţă va număra câţi băieţi sunt
în total şi un băiat va număra fetiţele.

Calendarul naturii - Completarea calendarului naturii ,,A-nceput o nouă zi/ Cum e vremea azi,
copii?”va fi făcută de către doi copii ,meteorologi de serviciu, care vor verbaliza acţiunile efectuate,
punându-se accent pe modificările apărute în natură.Vom denumi anotimpul în care ne aflăm şi voi
îndruma copiii să privească afară, pe fereastră, vom aşeza împreună jetonul corespunzător stării vremii.
Apoi copiii sunt îndemnaţi să spună ce au observat ei dimineaţă cănd au venit la grădiniţă şi cum ne
îmbrăcăm în acest anotimp. Se va completa calendarul cu ziua săptămânii, data, luna, anul, iar
copilul zilei, ajutat de educatoarea indică jetoanele pe care sunt scrise denumirile acestora.

Activitatea de grup - Folosind metoda interactiva R.A.I, activitatea de grup se va realiza prin jocul
“De ce îţi place iarna?Ce jocuri jucaţi iarna?” Copiii vor arunca de la unul la altul „bulgarele
fermecat” (din beteala) şi vor preciza un motiv pentru care le place acest amotimp. După intâlnirea
de dimineaţă urmează momentul de gimnastică zilnică efectuat prin jocul:''Mi-a cerut boierul să-i
macin piperul!''

Noutatea zilei - ,,Este o zi specială pentru că avem oaspeţi!’’ - educatoarea va îndrepta atenţia
spre musafirii din sala de grupă, care au venit la ei să îi vadă cât sunt de cuminţi şi cât de multe
lucruri ştiu ei despre anotimpul iarna.

Noutatea zilei va fi realizată prin găsirea unei scrisori în cutia poștală a grupei . În scrisoare, copiii sunt
rugați de Elsa, regina din Regatul de Gheață, să o ajute să pregătească organizarea unui spectacol de
patinaj. Din cauza viscolului din noaptea trecută din ţinutul Gheţii, toate cele pregătite de Elsa au fost
spulberate. Elsa le mai spune copiilor că este foarte răcită,iar atunci când strănuta, a împrăştiat omuleții
de zăpadă (frățiorii lui Olaf) rugându-i astfel ca după fiecare activitate finalizată să-i caute prin sala de
grupă, acolo unde sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate activitățile, toți omuleții de
zăpadă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi ,precum în poveste, în castelul de gheață, spectacolul putând
5
să înceapă.

6
Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, ea le va pregăti o surpriză.

Se stabilește tema zilei ,,Elsa ne cere ajutorul”

Tranziţie: Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri: ,, Bat din palme clap, clap,
clap/Din picioare trap, trap, trap/ Ne invârtim, ne răsucim şi spre centre noi pornim!”

La centrul BIBLIOTECĂ copiii vor scrie, desena invitaţii pentru spectacolul de patinaj.

La centrul CONSTRUCŢII copiii vor putea reconstrui castelul de gheaţă din cuburi de zahăr şi plastilină.

La centrul ARTĂ copiii vor zugrăvi cu tempera castelul de gheaţă care a fost afectat de furtună.

După finalizarea lucrării la un centru, copiii pot să îşi aleagă un alt sector. Se continuă până la sunetul
clopoţelului.

Rutina: ”Locul meu de joacă e curat şi frumos”- exersarea deprinderii de a ordona materialele
utilizate;
Se vor expune castelele renovate şi zugrăvite, iar invitaţiile le vor pune în cutia poştală existentă
în grădiniţă.
Înainte de a trece la activitatea integrată pe domenii experiențiale, se va desfăşura jocul de mişcare “
Olaf spune...”
Vom continua să o ajutăm pe Elsa încercând să realizăm toate sarcinile din scrisoare.

Activitatea matematică se va începe pe versurile: Ne-am jucat, ne-am relaxat/Acum e vremea de lucrat!''
În cadrul activității vom desfășura mai multe probe ale unui concurs,probe trimise de Elsa pentru a ne ajuta să-i
gasim pe frățiorii lui Olaf.

Mergem la baie pe versurile "Unu, doi, unu, doi/ La baie mergem noi/ Pe mânuţe ne spălăm/ Ca apoi să
continuăm''

La activitatea practică vom realiza modele de patine pentru copiii cărora le-am trimis invitaţiile. După ce
vom încălzi mânuţele şi vom intui materialul prezent pe măsuţe, vom îmbina elementele patinelor şi
l e vom decora.

Rutină: Bine-i pentru sănătate ,să ai mâinile curate''.

Tranziţie: joc distractiv “ Ingheaţă”

Secvenţa I ADE – DŞ

După cum ne-a scris Elsa în scrisoare, urmează să organizăm patinele pe rafturile de pe care au fost
spulberate de viscol. Pentru a aranja patinele în ordinea în care ne roagă Elsa, organizăm un joc
concurs ''Patinele pe rafturi aşezăm '', iar echipele vor câştiga fulgișori dulci .

7
 Vom împărţi grupa în 2 echipe, echipa Olaf şi echipa Anna.

În plicul de la Elsa găsim indicaţiile jocului, în care copiii au de trecut 6 probe.Daca le vor
rezolva corect, patinele vor fi aşezate după cum ne-a rugat Elsa.

După ce are loc jocul , vom vedea câți fulgi am reuşit să strângem.

Este explicat şi jocul ce se numeşte '' Sparge cubul de gheaţă ''. După ce copiii sunt î mpărţiţi în 4
echipe pe baza strategiei ''Patru colţuri'', vor ghici răspunsul la o ghicitoare ca să poată sparge
cubul de gheaţă. În cub vor găsi noi sarcini pentru a finaliza acest joc.

Secvenţa II ADE-DOS

Se anunţă copiii că vor realiza modele noi de patine, pentru spectacolul de patinaj, pentru că cele
realizate de Elsa şi prietenii săi au fost luate de vântul viscolului.

Cu tranziţia '' De lucrat, am lucrat /De numărat, am numărat /Acum e vremea iarăşi de jucat'' se
face trecerea către ALA II, unde, copiii vor juca un joc de dezăpezire a locaţiei unde are loc
patinajul. Se vor împărţi copiii în 2 grupe şi vor arunca de la o anumită distanţă bulgări de zăpadă
din hârtie într-un tunel în care zăpada se va topi. Echipa care câştigă va putea trimite mai mulţi
frăţiori ai lui Olaf spre tărâmul îngheţat. ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ” - joc imitativ.

Activitatea se încheie cu aprecieri legate de modul în care preşcolarii au participat la activitate

pe parcursul întregii zile.

Drept recompensă, copiii primesc bomboane.

8
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
Moment Se vor asigura condiţiile necesare
organizatoric desfăsurării activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea materialului necesar
pentru desfășurarea activității;
- crearea atmosferei optime de lucru.
-aşezarea mobilierului pe grupe şi în
cerc;
- organizarea colectivului de preşcolari;

ADP - Activităti de dezvoltare

personală
Activitatea zilei debutează cu observarea
Întâlnirea de dimineaţă: copiii sunt conversaţia comportamentului
aşezaţi în cerc. R.A.I. iniţial al copiilor
Salutul frontal individual
Prezenţa
relaţionare prin
Calendarul naturii conversaţia acţiune şi
Activitatea de grup exerciţiu comunicare
Noutatea zilei
Gimnastică

Captarea atenţiei Educatoarea va găsi în cutia poştală a conversaţia stimularea

grădiniţei o scrisoare de la Elsa. problematizarea interesului

Anunţarea Copiii vor fi anunțați că vor trebui să elementul

temei găsească soluții pentru a ajuta la pregătirea surpriză Observarea
spectacolului de patinaj organizat în fiecare
an de Elsa din ''Frozen''. Astfel, avem observaţia
diverse sarcini de îndeplinit. Comportamentului
Se anunţă obiectivele zilei: conversaţia verbal și nonverbal
•să lucrăm pe centre de activităţi cu euristică al copiilor
materialele trimise de Elsa.
•să desfăşurăm un joc concurs;
•să învăţăm să realizăm modele de patine.
Se va solicita copiilor să enumere explicaţia
elementele caracteristice unui spectacol de
patinaj făcând apel la situațiile din viața
reală. Se vor solicita copiilor soluții asupra
modalităților de organizare a spectacolului.
La sfârșitul activității un copil va fi
ghidat în sala de grupă pentru descoperirea
9
 ,,Frățiorilor lui Olaf” împrăștiați de Elsa
prin strănut.
Tranziţie: Joc imitativ'' Dansul
fulgilor''
Desfăşurarea activităţii ALA 1 - Are loc activitatea pe centre:
CONSTRUCŢII :''Renovăm castelul de
gheaţă''

ARTĂ: ''Zugrăvim pereţii castelui''

BIBLIOTECĂ:„Invitaţie la spectacol''
scriem şi desenăm invitaţia pentru
spectacol.

Copiii intuiesc materialele, îi anunţ explicaţia

sarcinile de lucru și voi da explicaţiile observaţia
necesare înţelegerii acestora. exerciţiu
Copiii își aleg singuri centrul de interes demonstrația
la care doresc să lucreze, iar după
finalizarea munca în echipă
sarcinii, vor putea schimba locul.
Sunt apreciați copiii care vorbesc munca individuală aprecierea
frumos unul cu celălalt, fără să țipe. rezolvării corecte a
După terminarea activităților, se aude turul galeriei sarcinilor date
un
sunet de clopoțel, semn că trebuie să analiza produselor
realizăm o expoziție cu produsele activităţii
activităților pe centre de interes.
Expoziția castelelor nou renovate se
realizează pe pervazul sălii,iar invitaţiile
vor fi puse direct în cutia poştală aflată
în sala de grupă.

Tranziţie: Joc distractiv “Olaf spune...”

ADE-DOMENIUL ŞTIINȚE
Se vor descoperi şi celelalte materiale
trimise de Elsa.
Educatoarea îi va întreba pe copii dacă
ştiu ce sunt patinele şi daca au mers
vreodată conversaţia
la patinoar, apoi le va explica in euristică
amănunt despre patine.

Secvenţa I
După cum ne-a scris Elsa în scrisoare,
urmează să organizăm patinele pe rafturile conversaţia
ce au fost spulberate de viscol. Pentru a
aranja patinele în ordinea în care ne roagă
Elsa, vom organiza un joc concurs
''Patinele pe rafturi aşezăm'', iar echipele
vor caştiga fulgișori dulci.
Vom impărţi grupa în 2 echipe, echipa
Olaf şi echipa Anna.
În plicul de la Elsa găsim indicaţiile
jocului, în care copiii au de trecut 6 probe.
Daca copiii le vor rezolva corect,
patinele vor fi aşezate după cum ne-a rugat
10
Elsa. După ce va avea loc jocul , vom
vedea câți fulgi am reuşit să strângem.

Explicarea jocului
Se vor nominaliza echipele formate, Conversaţia
vor primi ecusoane şi li se prezintă
coşuleţele unde se vor pune premiile ca să
putem observa care echipă câştigă.
Se intuieşte materialul: patinele, raft
suport pentru a le așeza corect, jetoane cu
cifre, fulgi etc.
explicația
Explicarea regulilor. conversaţia
Se explică regulile: demonstraţia
-fiecare probă este scrisă pe bileţele munca în echipă
-bileţelele se regăsesc în plic, fiecare plic
conţine o probă;
-copilul numit din fiecare echipă va rezolva
corect sarcina de pe bileţel; aprecieri asupra
-în urma rezolvării corecte a probei, fiecare rezolvării
echipă va primi câte un fulg. Jocul de probă problemelor

Jocul de probă.
Are loc demonstrarea jocului de către
cele 2 echipe prin rezolvarea sarcinilor date
de educatoare:
-numără patinele roşii,
-numără patinele ce sunt decorate cu
steluțe rosii.

Proba nr.1. aprecierea

a. aşează pe raftul de sus 3 patine de rezolvării corecte a
aceeaşi culoare; sarcinilor date
b.aşează pe ultimul raft de jos 2 patine explicația
roşii. conversaţia
demonstraţia
Proba nr.2. munca în echipă
a. numerotează prin lipirea unor mici
ecusoane cu cifre şi aşează pe al doilea raft
6 patine;
b.formează o mulţime cu 2 patine mai
puţin decât arată cifra 5 şi aşează pe
ultimul raft;

Proba nr.3
.a.spune care sunt vecinii mai mici ai
patinei cu nr.2 şi cu nr.4;
b.spune care sunt vecinii mai mari ai
patinei cu nr.2 şi nr.4;

Proba nr.4
a.Numără crescător de la 1- 6 patinele de
pe al doilea raft;
b.Numără descrescător 6-1 patinele de pe
al doilea raft;

Proba nr.5
.a.Spune al câtelea raft este cel ce conţine 6
patine;
11
b.Spune a câta patina este cea cu numărul
trei de pe primul raft ;

Proba nr.6 - a păcălelii.

Voi cere pe rând copiilor să închidă
ochii, timp in care voi introduce o
schimbare la grupele de patine formate pe
rândul al doilea, verbalizând intenţionat
greşit, cu scopul de a observa spiritul de
observaţie al copiilor.
Aceştia sesizează greşeala şi o
corectează.

Complicarea jocului.
Voi alege din cele două grupe, 3 copii
care vor avea ca sarcină să asocieze o cifră
jeton pentru numărul de patine ce se află pe explicația aprecierea
fiecare raft. conversaţia rezolvării corecte a
demonstraţia sarcinilor date
VARIANTA 2 „ Sparge cubul de gheaţă” munca în echipă

Explicarea si demonstrarea jocului

Voi explica fiecărei echipe sarcinile de
lucru.
REGULA DE JOC : Atât începerea
realizarii sarcinilor de lucru cât și
încheierea acesteia în fiecare colț se va face
în același timp la semnalul dat de
educatoare (trei bătăi din palme).Voi
demonstra cu ajutorul copiilor jocul.

Executarea jocului de către copii

În timpul desfășurării jocului voi avea
în vedere realizarea sarcinilor și verificarea
înțelegerii modului de lucru.

Algoritmii jocului: Se va utiliza

strategia
“Patru Colțuri” :
1.Copiii vor fi împărțiți în 4 echipe (Olaf,
Anna, fulg de nea, castel) prin tragerea la
sorți a unor jetoane.
2.Copiii vor privi jetonul pentru a
determina simbolul.
3.Copiii se vor deplasa către colțul potrivit
jetonului tras.
4.Copiii formează perechi în cadrul
grupului din colțul respectiv, discutând și
colaborând în realizarea sarcinii.
Copiii vor trebui să răspundă corect la
o ghicitoare ca să poată să spargă cubul de
gheaţă, unde se află cerinţele.
Sarcinile fiecărui colț sunt diferite
după cum urmează: explicația aprecierea
conversaţia rezolvării corecte a
a.Colțul Fulg de nea: demonstraţia sarcinilor date
Elsa doreşte să îi decorăm rochiţa cu munca în echipă ,
fulgi de nea. Avem 6 fulgi. Cum îi putem
aşeza să fie aşezaţi pe două rânduri?
12
 b.Coltul Anna:
Avem 4 fundiţe. Elsa doreşte să ii ofere
şi surorii ei Anna o fundiţă. Câte îi mai
rămân Elsei?

c.Colțul Olaf
Elsa când a strănutat, a aruncat în sală 4
frăţiori. Noi am găsit 3 frăţiori. Câţi frăţiori
trebuie să mai găsim?

d.Coltul Castel:
În tărâmul îngheţat sunt 5 castele de
gheaţă, noi am reparat 2 castele la centrul
artă.Câte castele au nu au avut nevoie de
reparaţii?

Complicarea jocului.
Copiii vor indica jetoane cu cifre,
acestea fiind răspunsurile la întrebările din
cadrul jocului.

Tranziție
Mergem la baie pe versurile "Unu, doi,
unu, doi/ La baie mergem noi/ Pe mânuţe
ne spălăm/ Ca apoi să continuăm''.
Obţinerea DOS Explicaţia
performanţei Se anunţă copiii că vor realiza modele Demonstraţia
de
noi patine pentru spectacolul de patinaj,
pentru că cele realizate de Elsa şi
prietenii săi au fost luate de vântul Exerciţiul
viscolului.
Se intuiesc materialele primite: patine
cartonate de diferite culori, diferite
culori de hârtie folosită la decorarea patinei
şi fulguşori pentru decor. Conversaţia aprecierea
Educatoarea explică şi demonstrează Exerciţiul rezolvării corecte a
realizarea unei patine. sarcinilor date
Inainte de rezolvarea sarcinilor, se
vor
efectua câteva exerciţii de încălzire a
mâinilor:
''Avem pe mânuţe 10 spiriduşi''-(arătăm
degetele), îi rugăm să ne facă puţin masaj
la obrăjori, la bărbie, la urechiuşe, la năsuc
(strângem uşor nasul şi ne zicem
numele) ,la căpuşor, apoi relaxăm
spiriduşii prin
exerciţii de scuturare a mâinilor''

Copiii realizează lucrările fiind

supravegheţi de educatoare şi ajutaţi cu
informaţii suplimentare.
Mergem la baie pe versurile cântecului
"Iarna a sosit în zori ''.

Asigurarea feed-back- Cu tranziţia'' De lucrat, am lucrat /De

13
ului numărat, am numărat /Acum e vremea
iarăşi de jucat''se face trecerea către ALA Conversaţia
II, unde, copiii vor juca un joc de
dezăpezire a locaţiei unde are loc patinajul. Observaţia
: „Dezăpezim curtea castelului-aruncăm
bulgări''
Copiii împărţi în 2 grupe vor arunca de
la o anumită distanţă bulgări de zăpadă din
hârtie într-un tunel în care zăpada se va
topi.
Echipa care câştigă va putea trimite
mai mulţi frăţiori ai lui Olaf spre tărâmul Explicatia
îngheţat.
Pentru acest joc avem nevoie de câteva
coli de hârtie albă, un cerc de Hula-
Hoop, un tunel, un coş, o minge de ping-
pong , o sticlă.

Regulile jocului:
•faceți bulgări din hârtie
•puneți cercul pe covor și încercați să
aruncați bulgării în cerc Aprecieri asupra
•punem coșul la o anumită distanţă și Jocul de probă execuției jocului
încercați să aruncați bulgării în coș
•punem mingea pe gura sticlei de plastic și
încercați să o dărâmați cu bulgării de hârtie
fără să lovim sau să dărâmăm sticla.
Se realizează jocul de probă

,,Alungăm frățiorii lui Olaf ” - joc

imitativ, copiii prin exerciţii de respiraţie şi
prin gesticulaţia mâinilor, vor trimite acasă
in tărâmul ingheţat pe frăţiorii lui Olaf.
Încheierea activităţii Activitatea zilei este finalizată, se fac Aprecieri asupra
şi evaluarea aprecieri asupra efortului depus de către Conversaţia întregii activităţii
copii. stimulente
Drept recompensă primesc dulciuri de
la Elsa.

14
20