Proiect didactic

UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA GENERALA IEDERA DE SUS, GR . CU PN. COLIBASI

DATA: 28.11.2019

EDUCATOARE: Manica Georgiana Dorina

NIVELUL/GRUPA: 3-5 ani, Grupa combinata

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem?

TEMA PROIECTULUI: Saptamana independenta

TEMA SĂPTĂMÂNII: Romania ,tara mea!
TEMA ZILEI: ”„Iata-ma ,sunt romanas!”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
ADP: Întâlnirea de dimineață ,,„ Bună dinimeaţa, romanasi!”

ALA: Stiinta;observare de imagini din ţara noastră ( steag, stemă, hartă, imagini din oraşe, cartier, relief, costume naţionale, etc., la
alegere).

Artă:- colorămsi decoram imagini cu costume populare traditionale, apoi construim o macheta ;

Joc de rol: „De-a soldaţii”

ADE: DLC,,Iata-ma , sunt romanas” poezie-consolidare
DOS - ,,Harta unor buni cetateni( asa da, asa nu );

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. Sa redea 4/6 versuri ale poeziei;
O2.- să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O3. Să exprime impresiile şi trăirile proprii despre această temă prin activităţi artistico-plastice, practice şi muzicale;

O4.Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.

O5. sa identifice elemente specifice tarii noastre;

O6.să execute mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;

STATEGII DIDACTIE

-METODE SI PROCEDEE: conversatia, demonstratia, exercitiul;

-MIJLOACE DE INVATAMANT: imagini reprezentative pentru Romania, creioane colorate, harti colorate, stegulete,hartie
creponata,laptop,papusa imbracata in costum traditional;

-FORME DE EVALUARE: observare sistematica, autoevaluarea;

BIBLIOGRAFIE:Curriculum pentru educație timpurie 2019

 Scenariul activității

Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, aşezându-se în formă de semicerc, intonând versurile:
Dimineaţa a sosit,
Noi la grădi am venit.
Pe scăunele ne-aşezăm
Şi frumos să ne salutăm.

Educatoarea le transmite un salut, însoţit de o apreciere:,,Bună dimineaţa, copii isteţi și frumoşi! Mă bucur că suntem şi astăzi
împreună!’’Aceştia vor răspunde salutului adresat de educatoare:,,Bună dimineaţa, doamna educatoare!’’. Pe melodia Rogvaiv - Bună
dimineaţa!, copiii se salută unul pe altul, de la stânga la dreapta, cu glas tare, clar, uitându-se unul la celălalt, dându-şi mâna, folosind formula de
salut ,,Bună dimineaţa!’’şi numele colegului pe care îl salută.Li se cere copiilor să identifice ziua din săptămână în care se găsesc. În continuare,
copiii sunt invitaţi să completeze tabelul de prezenţă si calendarul naturii. Acestia observa ca pe tablul de prezenta a aparut o fotografie noua si
le promit ca vor afla putin mai tarziu despre ce este vorba.

Noutatea zilei de astazi este data de apropierea zilei de 1 decembrie zi importanta pentru toti romanii pentru ca reprezinta Ziua Nationala a
Romaniei, tara noastra! Sala de clasa este gatita de sarbatoare, avem musafiri si chiar si copiii sunt imbracati deosebit!

Pentru captarea atentiei educatoarea reia ideea întreruptă referitoare la poza care a aparut , va încerca să lămureasc”enigma”acesteia prin
intermediul textului - „Fetiţa fără ţară”(anexa 1) acesta fiind momentul de lectura. După audierea conţinutului, copiii vor fi provocaţi la discuţii
legate de ceea ce a păţit fetiţa, prin ce ţări a ajuns, cum s-a simţit ea printre străini. şi cum , atunci când a ajuns în ţară. Prin întrebarea „Ce-am
învăţat din această poveste?”, copiii cu ajutorul educatoarei vor identifica mesajul zilei: România este o casă pentru fiecare român. Fetita a trecut
pe la noi si ne roaga sa rezolvam sarcinile de lucru si sa serbam cum se cuvine ,,Ziua Romaniei,, si sa ii aratam cat de pregatiti suntem noi.

Tema zilei este anuntata,,,Ziua Nationala a Romaniei„ fiind ziua in care mai multe tari s-au unit si astfel s-a „nascut „ Romania, care
implineste 101 ani!

Educatoarea le prezinta copiilor o papusa imbracata in straie populare romanesti precum si imagini reprezentative din tara noastra, cu
portul popular, orase din apropierea localitatii si alte frumuseti ale Romaniei!
Ii anunta ca activitatile de astazi vor incepe cu repetarea poeziei :
„Iata-ma , sunt romanas”
Iata-ma, sunt romanas!
Tata zice ca-s fecior,
Iara mama, puisor,
Ma imbraca, ma gateste,
Uite-asa pe romaneste.

Cu opinci, cu zurgalai,
Cum sta bine la flacai
Si caciula pe-o ureche,
Ca sa le fiu drag la fete.

Noi, copiii Romaniei,

Vrem sa fii cea mai frumoasa,
Ca ne esti o buna mama,
 Ca ne esti o buna casa.
Educatoarea le citeste poezia cu voce tare, clar si cu intonatie, urmand ca poezia sa fie repetata cu toti copiii strofa cu strofa! Dupa ce copiii
si-au amintit poezia, cei doritori o vor recita singuri folosind un microfon de jucarie.Acestia primesc laude si aprecieri verbale si insemnul de
„buni cetateni romani” tricolorul prins in piept).
Copiii vor fi dirijati catre centrele deschise, ALA, dar nu inainte de a sublinia faptul ca este nevoie să se respecte nişte reguli, se vor
accentua câteva dintre acestea, printr-o formulă specifică: ,,Mă aştept astăzi de la voi să fiţi buni colegi, să vă ajutaţi între voi în caz de nevoie, să
vorbiți pe un ton potrivit, pentru a nu deranja persoanele din jur şi să fiţi buni „cetateni”.
Vor fi deschise urmatoarele centre de interes :
ALA: Stiinta;observare de imagini din ţara noastră ( steag, stemă, hartă, imagini din oraşe, cartier, relief, costume naţionale, etc., la
alegere).

Artă:- colorămsi decoram imagini cu costume populare traditionale, apoi construim o macheta ;

Joc de rol: „De-a soldaţii”

Joc creativ si de miscare: ,, Parada costumelor nationale”
ADE: DLC,,Iata-ma , sunt romanas” poezie-consolidare
DOS - ,,Harta unor buni cetateni( asa da, asa nu ) – discutie cu suport material ;
Tranzitii:
Joc cu text si cant: „Alunelu hai la joc”
Joc de miscare : ,, Bat din palme , uite-asa”
 La finalul activităţii se expune macheta realizata , la care au contribuit toti copiii, si acestia sunt rugati sa prezinte pe randelementele
machetei! Se va pune accent pe autoevaluarea copiilor.
Pentru tranzitie le propun copiilor un joc cu text si cant ``Alunelu hai la joc`` copiii impreuna cu educatoarea vor canta si dansa hora !
Continuam activitatile cu o parada a costumelor populare purtate de catre copii si prezentarea componentelor acestora.
La cea de-a doua activitate pe domenii experientiale, am ales Domeniul on si societate , pentru a dezvolta anumite deprinderi de bune
practici civice! Va fi adusa in fata clasei o harta a Romaniei pe care se vor lipi imagini cu comportamente bune sau rele. Cele bune vor fi lipite in
interiorul hartii iar cele rele in exterior!
Urmeaza un joc de miscare ,, bat din palme uite-asa’.
Activitatea zilei se încheie cu adunarea copiilor în semicerc, pe scăunele. Aici, copiii îşi vor aminti activităţile zilei . Vor fi solicitaţi să îşi
exprime părerea despre activitatea preferată a zilei sau despre activitatea care le-a rămas imprimată în minte.
Evaluarea activităţii se realizează printr-o formă de autoevaluare, gen ştafetă. La primirea micrifonului de plastic, fiecare copil, îşi exprimă,
în termeni corespunzători nivelului de vârstă şi de dezvoltare, părerea despre activitatea desfăşurată pe întreg parcursul zilei. Sunt recompensaţi
cu ecusoane (tricolor ) în piept şi se emit aprecieri generale şi individuale din partea educatoarei referitoare la comportamnetul copiilor și la
activitatea desfășurată.
Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice EVALUARE
Crt. activităţii OB. Durat Metode şi Mijloace de Forme de
a procedee învăţământ organizare

5’ Se creeaza condiţiile psiho - pedagogice frontal

necesare conversatia
orala
1 desfăşurării activităţii in bune condiţii:
Moment observarea
-aerisirea sălii de grupă, -aranjarea
organizatoric
materialelor necesare -introducerea comportamentului
copiilor în sala de grupă,în mod
disciplinat. copiilor

Ziua incepe cu întalnirea de dimineaţă,

salutul,calendarul Conversaţia

naturii, prezenţa, activitatea de grup şi

noutatea zilei.

2 Captarea şi 3’ O voi face sub formă de surpriză.I-a Conversatia orala

orientarea priviţi!, Cineva a fost la noi în grupă si
ne-a pregătit clasa de sărbatoare.Oare evaluarea capacităţii
atenţiei cine să fi fost? Se poate! I-a priviţi! pe
tabla de prezenţă.,apare o fotografie Tabela de de receptare a
nouă.Vom descoperi rând pe rând ce s-a prezenta
întâmplat.Vreţi să descoperim acest indicaţiilor
Fotografie
mister?
educatoarei
3. Anunţarea temei 2’ Tema zilei este anuntata,,,Ziua frontal
Nationala a Romaniei„ fiind ziua in care Conversaţia
mai multe regiuni s-au unit si astfel s-a
Explicaţia
„nascut „ Romania, care implineste 101
ani!Azi, vom repeta, o parte din ceea ce
aţi învăţat voi despre ,,Ziua Romaniei,,
in aceasta saptamana.Vom lucra la
centrele deschise, respectând indiciileşi
sarcinile pregătite

4. Reactualizarea 5’ Educatoarea le prezinta copiilor o Frontal Observare

cunoştinţelor papusa imbracata in straie populare papusa imbracata
romanesti precum si imagini Explicaţia in straie populare
O5 reprezentative din tara noastra, cu portul
popular, orase din apropierea localitatii Conversaţia imagini
si alte frumuseti ale Romaniei!
5. Dirijarea Ii anunta ca activitatile de astazi Imagini Observarea
învăţării vor incepe cu repetarea poeziei „Iata- sistematică a
ma , sunt romanas”( DOMENIU comporta-
EXPERIENTIAL DOMENIU LIMBA mentului copiilor
SI COMUNICARE). Educatoarea le
citeste poezia cu voce tare, clar si cu
intonatie, urmand ca poezia sa fie Explicatia
repetata cu toti copiii strofa cu strofa! AUTOEVALUARE
„Iata-ma , sunt romanas”
Iata-ma, sunt romanas! Frontal
Tata zice ca-s fecior,
Iara mama, puisor,
Ma imbraca, ma gateste,
Uite-asa pe romaneste. Conversatia
O1 10’
Cu opinci, cu zurgalai,
Cum sta bine la flacai
Si cu cusma pe-o ureche,
Ca sa le fiu drag la fete. OBSERVARE
SISTEMATICA
Noi, copiii Romaniei,
Vrem sa fii cea mai frumoasa,
Ca ne esti o buna mama,
 Ca ne esti o buna casa.

Dupa ce copiii si-au amintit poezia,

cei doritori o vor recita singuri
folosind un microfon de jucarie.

O4 Acestia primesc laude si aprecieri

verbale si insemnul de „buni cetateni Explicatia Steaguri
romani” tricolorul prins in piept). ,creioane
Copiii vor fi dirijati catre centrele colorate
deschise, ALA, dar nu inainte de a Lipici
sublinia faptul ca este nevoie să se
respecte nişte reguli, se vor accentua
câteva dintre acestea, printr-o formulă
specifică: ,,Mă aştept astăzi de la voi să
fiţi buni colegi, să vă ajutaţi între voi în Pe grupuri
caz de nevoie, să vorbiți pe un ton
potrivit, pentru a nu deranja
persoanele din jur şi să fiţi buni
„cetateni”.
Copiii vor lucra pe rand la :
 ALA: Stiinta;observare de imagini
O2 din ţara noastră ( steag, stemă, hartă,
imagini din oraşe, cartier, relief,
costume naţionale, etc., la alegere). Soldatei de
O3 Artă:- colorămsi decoram plastic
10’ Laptop
imagini cu costume populare
Demonstratia
traditionale, apoi construim o
Costume
macheta ;
populare
Joc de rol: „De-a soldaţii”

La finalul activităţii se expune

O4 10’ Explicatia
macheta realizata , la care au contribuit
toti copiii, si acestia sunt rugati sa
prezinte pe randelementele machetei!
Se va pune accent pe autoevaluarea
copiilor.
10’ Laptop
Pentru relaxare le propun copiilor
un joc cu text si cant ``Alunelu hai la
Costume
populare
 joc` copiii impreuna cu educatoarea vor
O6 canta si dansa hora !
Ziua continua cu Joc creativ si
de miscare: ,, Parada costumelor Imagini
nationale”- copiii isi vor prezenta
costumele pe care le poarta.
5’ DOS - ,,Harta unor buni cetateni( Conversatia
O5 asa da, asa nu ) activitate frontala in
cadrul careia copii vor trebui sa sorteze
imagini cu activitati bune si activitati
10’ mai putin bune!
O4 Urmeaza un joc de miscare ,, Bat
din palme uite-asa’’

10’
6. Obţinerea Activitatea zilei se încheie cu adunarea
performanţei O4 copiilor în semicerc, pe scăunele. Aici, Exerciţiul Aprecieri verbale
7’ copiii îşi vor aminti activităţile zilei . Vor fi Explicaţia
solicitaţi să îşi exprime părerea despre
Conversaţia
activitatea preferată a zilei sau despre
activitatea care le-a rămas imprimată în
Fronta
minte.

7. Evaluarea Evaluarea activităţii se realizează Conversaţia Microfon

printr-o formă de autoevaluare, gen ştafetă. Explicaţia Ecusoane Autoevaluare
O4 La primirea micrifonului de plastic,
fiecare copil, îşi exprimă, în termeni
Exerciţiul
corespunzători nivelului de vârstă şi de
dezvoltare, părerea despre activitatea
13’ Simboluri de pus
desfăşurată pe întreg parcursul zilei. Sunt
în piept
recompensaţi cu ecusoane (tricolor ) în
O5 piept şi se emit aprecieri generale şi
individuale din partea educatoarei
referitoare la comportamnetul copiilor și la
activitatea desfășurată.
ANEXA 1

FETIȚA FĂRĂ ȚARĂ

Elena, o fetiță de 5 ani, din România, era împreună cu părinții ei în excursie în Italia, unde se
simțeau foarte bine. O întâmplare nefericită a făcut ca Elena să se piardă de aceștia.Dintr-o dată,
zâmbetul de pe fața ei a dispărut și în locul lui a apărut o față tristă, speriată, pe care se
rostogoleau lacrimi fierbinți.Câțiva italieni s-au apropiat de fetița singură și înfricoșată, au
întrebat-o de ce plânge, dar ea nu înțelegea ce spuneau ei, pentru că vorbeau limba italiană. Când
a început fetița să vorbească, ei nu au înțeles limba în care vorbea Elena. A trecut pe acolo o
familie binevoitoare, cu suflet mare, căreia i s-a făcut milă de fetiță. De aceea a luat-o și a încercat
să-i găsească părinții și țara de unde venea.Au mers împreună prima dată în Franța. „Comment
t'appelles tu?”, adică „cum te numești?” au întrebat, dar fetița nu a înțeles ce o întrebau.Atunci s-
au îndreptat spre Anglia. „What is your name?, How old are you?”, adică „Cum te cheamă, câți ani ai?”. Dar nici de data aceasta fetița nu a
ințeles nimic. Dacă ar fi mers la grădi, ar fi făcut engleză și atunci sigur ar fi înțeles ce au întrebat-o.Fără să piardă speranța, căutările lor au
continuat și în alte țări: Germania, Grecia, Spania.Și așa au ajuns într-o altă țară frumoasă. Avionul trebuia să aterizeze. Cum stătea Elena
speriată și privea pe fereastră și se gândea cu grijă că s-ar putea să nu-și mai găsească familia și țara ei, dintr-o dată a zărit în depărtare multe
steaguri fluturând. Privind mai cu atenție și-a dat seama că steagurile aveau culoarea roșu, galben și albastru.Inima a început să-i bată mai
tare, iar chipul s-a schimbat. În locul unei fețe triste și posomorâte, a apărut o față senină, cu un zâmbet mare.„Am ajuns! Am ajuns! E
România! Aici e casa mea!” a strigat Elena.Ea a recunoscut steagul țării sale, cu cele trei culori. Cei care o însoțeau au privit-o mirați și,
chiar dacă nu au înțeles ce a spus fetița și-au dat seama că misiunea lor a luat sfârșit și au zâmbit și ei mulțumiți.Într-adevăr, pe aeroport erau
foarte multe steaguri tricolore, pentru că România se pregătea de sărbătoare.Avionul a aterizat.

Bucuroasă și sigură pe ea, Elena s-a ridicat și a vrut să coboare.„La revedere! și... Mulțumesc frumos!” le-a spus fetița însoțitorilor
ei.„Acum sunt fericită. De mult nu m-am simțit așa de bine.”Ochii i s-au umplut de lacrimi, dar de data aceasta erau lacrimi de bucurie.