Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
o să interpreteze rolul gospodinei , executând acţiuni specifice :
o să verbalizeze acţiunile , folosind un limbaj adecvat.
o să identifice materialul de construit
o să construiascǎ case ţǎrǎnesti redând satul natal , utilizând elemente specifice arhitecturale;
o să manifeste spirit cooperant în activitǎţile de grup .
o să îmbine prin lipire elementele costumului popular;
o să coase brâul cu fir roşu /tricolor;
o să aprecieze după criterii lucrările colegilor cât şi lucrarea proprie
o să descrie pǎrţile componente ale costumului popular românesc din Banat
atât pentru fete cât şi pentru bǎieţi;
o să îmbine prin lipire elementele costumului popular.
o sǎ valorifice costumul popular prin activitǎţi specifice
o să utilizeze într-un context nou, prin şezǎtoare,cunoştinţele dobândite despre
satul natal,obiceiuri şi tradiţii populare;
1
o să interpreteze corect ,omogen , cântece populare din Banat;
o sǎ exprime sentimente de bucurie ,admiraţie faţǎ de valorile folclorice ale
satului natal .
STRATEGII DIDACTICE :
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia , explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
instructajul, munca în echipă, , problematizarea, brainstormingul ,turul galeriei.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:planşe, albume cu imagini şi fotografii din sat ,
veselă ,tacâmuri, şorţuleţe, şerveţele, alimente,cuburi din lemn si polistiren,coşuleţe
pentru materiale, carioca, panou, căsuţa ţǎrǎneascǎ, lipici, decupaje cu costume
populare .
FORMA DE ORGANIZARE : Frontal , pe grupuri mici , individual
BIBLIOGRAFIE :
Curriculum pentru Învăţământul preşcolar, Didactica Publishing House , Bucureşti ,
2009 .
Ghid pentru proiecte tematice –Activităţi integrate pentru preşcolari 3-5 ani,
Didactica Publishing House , Bucureşti, 2009.
2
SCENARIUL ZILEI
3
Se va lucra la centrele de interes unde preşcolarii îşi vor aprofunda cunostinţele şi
deprinderile însuşite.
La centrul Joc de rol, copiii vor interpreta rolul gospodinei , pregătind mâncare
tradiţionalǎ pentru şezǎtoare.
La centrul Construcţii, vor reda satul natal ţinâd cont de elementele arhitecturale.
Activitatea zilei se încheie cu şezǎtoarea ,,Satul meu în sǎrbǎtoare” prin care se va
evalua proiectul tematic.
Am avut în vedere ca obiectivele propuse să fie realizabile şi am oferit
posibilitatea tuturor copiilor să-şi valorifice potenţialul intelectual şi creativ.
4
DEMERSUL DIDACTIC
5
ghicitoarea și proverbul.Vom lucra apoi cu toţii la centrele de interes pe care
vi le-am pregǎtit,încheind activitatea noastrǎ cu o şezǎtoare .
6
Iar la brâu port tricolor
În cap batic cu flori .
Poale mândre ca a mele exerciţiul
Mititele, frumuşele
Spune-ţi care fatǎ mare
Se fǎleşte cǎ le are?
Am şi cotrânţe tot frumoase
Cǎ le ştie mama coase.
Iar la gât mi-am pus mǎrgele
Tot dintr-ale mamei mele oralǎ
Iatǎ-mǎ sunt româncuţǎ exerciţiul recitarea poeziei
Cam micuţǎ, dar drǎguţǎ.
7
Iarǎ mama,puişor!
Mǎ îmbracǎ,mǎ gateşte,
Uite aşa pe româneşte ! exerciţiul
Cu opinci ,cu zurgǎlǎi
Cum stǎ bine la flǎcǎi
Şi cu cǎciula pe-o ureche
Ca sǎ le fiu drag la fete oralǎ
Şi aşa mǎ duc la horǎ exerciţiul recitarea poeziei
Sǎ-i aduc mǎicuţii norǎ.
oralǎ
Portul nostru bǎnǎţan exerciţiul interpretarea
8
Îl purtǎm cu falǎ iar cantecului
Îl pǎstrǎm şi-l preţuim
Bǎnǎţǎni fǎloşi sǎ fim .
La centrul Artǎ , copiii vor confectiona costumul popular ,utilizând conversaţia alimente intuirea
deprinderile practice de lipire, şnuruire şi coasere prin aplicarea metodei exerciţiul tacâmuri materialului
interactive ,,Turul galeriei ” jocul veselǎ
Tranziţia care face legǎtura între activitǎţi se realizeazǎ prin jocul cu cântec
Asigurarea ,,Unul dupǎ altul” exerciţiul cuburi din observarea
feed-back-ului Copiii se vor ridica de pe scǎunelele din semicerc şi vor trece la mǎsuţe lemn şi modului de
cântând ,executând mişcǎrile sugerate, realizându-se astfel şi exerciţiile de polistiren cooperare şi
încǎlzire ai muşchilor mici ai mâinii: relaţionare între
copii
Unul dupǎ altul Astǎzi suntem harnici conversaţia
În rand ne-aşezǎm Vǎ vom dovedi explicaţia
Mergem la mǎsuţe Ridicǎm mânuţa demonstraţia oralǎ
Cu toţii lucrǎm. Ne vom încǎlzi. observarea
9
Do-re,do-re,do-re exerciţiul comporta-
Do-re, do-re, mi mentului
Pic, pic, pic,pic,pic pic copiilor
Uite-aşa copii.
Intuirea materialului distributiv de pe mǎsuţe exerciţiul interpretarea
Copiii vor intui materialul de pe mǎsuţe:lipici,şerveţele, coşuleţe cu jocului cu
costumul popular decupat cântec
Prezentarea si analiza modelului
Aplicandu-se metoda ,,Turul galeriei ”copiii vor reda costumul popular prin coordonarea
lipire,snuruire si coasere. mişcǎrilor
Fiecare grup priveste modelul din fata lui,completând analiza detaliatǎ
realizatǎ prin convorbire
Grupa 1 ,,Costumul popular”-lipire Conversaţia lipici,coşuleţe,
Grupa 2 ,, Ia şi cotrânţa”-şnuruire observaţia costume oralǎ
Grupa 3 ,, Brâul ”-coasere populare identificarea
decupate materialelor
Explicarea si demonstrarea modului de lucru aţǎ roşie
Voi explica şi demonstra fiecarui grup modul de lucru.
conversaţia modelele
Realizarea temei de cǎtre copii explicaţia educatoarei oralǎ
Voi da semnalul de începere al activitǎţii .În timp ce copiii lucreazǎ,voi trece observaţia descrie
printre ei ,ajutându-i acolo unde este cazul . turul galeriei elementele
Activitatea se desfǎşoarǎ pe fond muzical popular . component ale
Cu trei minute înainte de încheierea activitǎţii voi da semnalul de încetare al explicaţia modelelor
lucrului . demonstraţia lipici,coşuleţe, identificarea
costume modului de
Analiza lucrǎrilor populare lucru
Dupǎ ce au fost finalizate,lucrǎrile vor fi analizatede cǎtre copii.În aprecierea exerciţiul decupate
şi analiza lucrǎrilor voi ţine cont de criteriile: turul galeriei aţǎ roşie probe practice
-respectarea temei tricolor consolidarea
10
- poziţionarea corectǎ a elementelor şi îmbinarea lor serveţele deprinderilor de
-folosirea elementelor corespunzatoare grupului. lipire, coasere,
- aspectul estetic,acurateţea. şnuruire
Lucrǎrile vor fi expuse pe casa ţǎrǎneascǎ. Fiecare grup îşi va expune
lucrǎrile pe câte un perete al cǎsuţei şi le vor evalua .Apoi vor trece toţi
copiii sǎ viziteze expoziţia , analizând lucrǎrile, realizându-se turul galeriei .
conversaţia lucrǎrile oralǎ
Evaluarea Evaluarea se va realiza prin şezǎtoarea : observaţia casa analiza
,,Satul meu în sǎrbǎtoare” explicaţia ţǎrǎneascǎ lucrǎrilor
Şezǎtoarea va cuprinde: turul galeriei aprecieri
- cântece populare din Banat verbale
- dansuri populare din Banat:,,Sorocul ”,,Hora”
- poezii
- monologuri în grai bǎnǎţean
- proverbe
Încheierea Voi face aprecieri generale şi individuale asupra modului de lucru în care s-a oralǎ
activitǎţii desfǎşurat activitatea. observarea
Copiii vor primii ca recompense tricolorul şi cozonac. conversaţia Cilimuri comportamentul
explicaţia Prosoape ui
exerciţiul cusute
Obiecte de artǎ
popularǎ
aprecieri
verbale
11