JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI OUTDOOR

Prof. Boca Teodora

Grădinița cu program prelungit nr.4, Iași

Educația outdoor reprezintă schimbările vizibile produse la nivelul comportamentului

participanților. Copilul învață totul în mod practic, activ, prin experiențe personale la care mai
apoi reflectă pentru a extrage învățăturile.

Caracteristicile educației outdoor:

- Educația outdoor oferă posibilitatea contactului direct cu natura.

- Educația outdoor reprezintă o puternică sursă de experințe de învățare.
- Educația outdoor facilitează procesul de învățare al copiilor care întâmpină dificultăți.
- Educația outdoor duce la dezvoltarea spiritului de echipă.
- Educația outdoor oferă nenumărate beneficii fizice, emoționale și mentale care asigură
dezvoltarea armonioasă a individului și bunăstarea societății.

Educația outdoor se pliază cel mai bine cu cea non-formală, întrucât ca și aceasta, educația
outdoor se bazează foarte mult pe participarea activă, maximizează procesul de învățare,
minimalizând constrângerea specifică șolii, oferă o utilitate practică imediată cunoștințelor
învățate, se desfășoară în contexte diferite având un cadru de învățare și un conținut lejer,
folosește metode care stimulează implicarea și participarea, are o structură și o planificare
flexibilă, procesul învățării este orientat spre practicant, se bazează pe experința participanților.

Activitățile de tip outdoor nu sunt activități nde educație formală ce au loc înafara sălii de grupă,
ci activități de educație nonformală, menite să familiarizeze copiii cu natura și să le formeze
deprinderi și priceperi de cunoaștere prin experineță, bazându-se desigur pe cunoștințele
dobândite în activitățile de educație formală.

PREILU BRIVA SKOLA este o unitate școlară particulară din orașul Preili, Letonia,
unitate ce are ca specific activitățile de tip outdoor. În urma desfășurării mobilității din cadrul
proiectului ERASMU+ „Caring well together: parents and teachers, a successful alliance of
supportive educators„ la unitatea menționată mai sus, am participat la diverse activități de tip
outdoor. Am fost plăcut suprinsă că prima zi din săptămână este dedicată plimbărilor în pădure.
În programul copiilor apare cu denumirea de „Forest day” și este cea mai așteptată zi. Dimineața
începe cu „morning circle”( seamănă cu întâlnirea de dimineață) în care se stabilește ziua din
săptămână, data, luna anului, anotimpul. După care discuțiile se axează pe ciupercuțe, spori,
mediul în care cresc, înmulțirea lor, ce foloase aduc ele. Se continuă cu colorarea și decuparea
ciupercuțelor desenate, fac diverse jocuri cu acestea. Jocurile s-au desfățurat în funcție de
dorințele copiilor, cică copiii protagoniști erau în grupa mare. Momentul cel mai așteptat a fost
plimbarea în pădure. Această activitate a fost posibilă datorită unui părinte care și-a dat acordul
ca școlarii și preșcolarii să desfășoare diverse activități pe proprietatea lui fără a produce daune
majore.

Expediția prin pădure a constat în căutarea ciupercilor și observarea lor începând cu locul ăn care
cresc, solul, forma, culoarea, dimensiune, dar și efectul consumului acestora. Curiozitatea
copiilor s-a îndreptat și asupra plantelor, copacilor, animalelor căci un astfel de mediu este
ofertant. Jocurile nu au lipsit: întrecerile pe potecile pădurii, câțăratul, ascunsul după tufe. Țin să
precizez că vremea de afără era mohorâtă și ploioasă, specifică anotimpului de toamnă târzie, dar
nu a fot un impediment în desfășurarea acesti activități.

Impactul activității a fost unul cu puternice efecte benefice asupra participanților atât copii cât și
adulți: creșterea încrederii în forțele proprii; creșterea gradului de într-ajutorare din cadrul
grupului; creșterea nivelului de coordonare neuro-musculară; creșterea satifacției pentru propriul
corp și a bucuriei de a fi împreună cu ceilalți; creșterea familiarizării cu mediul natural, dar și cu
nivelul ridicat de precauție atât asupra propriei persoane cât și a celor din jur și asupra mediului
înconjurător.

Tot la Preilu Briva Skola plimbarea prin parc a avut ca scop sporirea atenției. De data
aceasta la copiii de grupa mică. Pe lângă observarea naturii, cadrul didactic a amplasat pe traseu,
în diverse locuri ( după copaci, în iarbă, în copaci, după buturugi) jucării, vizibile sau mai puțin
vizibile. Copiii trebuiau să le recupereze ca într-un joc „vânătoare de comori”. Astfel plimbarea
prin parc a devenit o adevărată aventură și un exercițiu de vigilență. În momentul recuperării
jucăriilor entuziasmul era pe măsură. Prin acest joc s-au exersat capacități de lucru în echipă, de a
face față situațiilor neprvăzute, provocărilor, stimularea încrederii de sine, exersarea cooperării,
încrederea interpersonală, acceptarea riscurilor și luarea deciziilor.