Lupu Marina ,PPS,III

Ghid de interviu pentru cadrele didactice din învățământul de masă .

TEMĂ :incluziunea copiilor cu CES în învățământul de masă

STRUCTURĂ:
A. Informații personale despre profesie.
B. Experiența cu copiii atipici și procesul de incluziune .
C. Metode și strategii utilizate în procesul de învățare al elevului cu CES.
D. Planuri de viitor.
PARTICIPANȚI PENTRU INTERVIU: -/
Aș dori să purtăm o discuție despre profesia dumneavoastră.
A.Informații personale despre profesie..
1.De cât timp profesați ?

2.De ce ați ales această profesie ?

3.Sunteți mulțumit/mulțumită de reușitele pe care le aveți în acest domeniu în prezent ?

4. Aspectele de care sunteți nemulțumit/nemulțumită în ceea ce privește profesia dumneavoastră

în prezent?

Acum că am vorbit despre experiența pe care o aveți în domeniul educației ,ceea ce mi-ați spus
mă va ajuta mult în cercetarea mea ,în cele ce urmează vreau să vorbim despre experența pe
care o aveți cu copiii atipici.

1
Lupu Marina ,PPS,III

B.Experiența cu copiii atipici și procesul de incluziune.

5.Care a fost prima reacție a copiilor tipici când au facut cunoștință cu copilul atipic ?
a.L-au acceptat de prima dată.
b.Nu l-au acceptat de prima dată.
c.L-au acceptat după un timp.
d.Nu l-au aceptat niciodată.
e.Alt răspuns..........
6.Copilul cu CES a avut parte de o integrare repede în clasă ?
a.Da
b.Nu
7.Cum ați mediat situațiile conflictuale apărute în clasă pe fondul elevului cu CES?

8.Ce prespune procesul de incluziune la nivelul unități școlare la care profesați?

9.Credeți că măsurile procesului de incluziune sunt suficiente pentru ai oferi elevului cu CES
optimul de performanță școlară ?

10.Ce măsuri/proceduri credeți că ar trebui îmbunătățite în procesul de incluziune ?

Argumentați-vă răspunsul.

Având în vedere experiența pe care o aveți cu elevi atipici vreau să vorbim acum despre ce
metode adoptați pentru eficientizarea procesului de învățare.

2
Lupu Marina ,PPS,III

C.Metode și strategii utilizate în procesul de învățare al elevului cu CES.

11.În ceea ce privește resursele materiale pentru desfășurarea activității didactice ,reprezintă
un efort mai mare din partea dumneavoastră atunci când aveți un elev cu CES?

12.Care sunt principalele metode de predare utilizate de dumneavoastră într- o clasă de masă în
care sunt incluși și elevi cu CES?

13.După părerea dumneavoastră care sunt metodele de predare cele mai eficiente în procesul
educativ al elevilor cu CES? Argumentați-vă răspunsul .

14.Care sunt metodele pe care le folosiți în evaluarea procesului educativ al elevului cu CES?

15.Vă folosiți de instrumentele digitale în procesul educativ al copilului cu CES?

16. Vă ghidați predare în funcție de personalitatea sau preferințele către anumite activității ale
elevului cu CES?

Vă mulțumesc pentru ce mi-ați împărtășit din experiența dumneavoastră de până acum , aș vrea
totuși să vorbim și despre planurile dumneavoastră de viitor .

3
Lupu Marina ,PPS,III

D.Planuri de viitor.
17.Credeți că tehnologia va avea un impact și în procesul de incluziune ?

18.Ce metode doriți să mai utilizați pe viitor în predarea și evaluarea elevului cu CES?

19.Pe viitor ați dori să vă specializați în psihopedagogie specială?

Interviul a luat sfârșit ,dacă mai vreți să mai adăugați ceva ,acum puteți să o faceți ...........
Vă mulțumesc pentru timpul acordat !