1.

Identificați 5 dificultăți de operaționalizare a curriculumului adaptat pentru elevii cu CES și

argumentați una dintre ele.
I. Mentalitatea încă eronată vis-a-vis de elevii cu cerințe educaționale speciale.
II. Organizarea lecției în așa fel încât fiecare elev să primească în mod echitabil ceea ce
are nevoie în funcție de capacitățile individuale. Lucru aș spune că imposibil de
realizat la numărul de elevi pe o clasă și la programa încărcată. ritmul de lucru este
foarte diferit, chiar dacă realizează proiectarea și planificarea diferențiată a fiecărei
unități de învățare, de cele mai multe ori acest lucru rămâne doar pe hârtie.
III. Profesorii care predau la clase nu au pregătirea necesară să răspundă nevoilor
elevilor cu CES, lucru care îl și verbalizează la fiecare oportunitate de a face asta.
IV. Metodele de predare aplicate în școli de majoritatea profesorilor sunt învechite și de
cele mai multe ori exclud cu desăvârșire utilizarea tehnologiei, nici profesorul în sine
ne știind să utilizeze TIC (dincolo de o prezentare ppt sau căutarea unui video pe YT).
V. Lipsa de comunicare între persoanele care se ocupă de elev, acea așa numită
„echipă” realmente nu există decât pe hârtie.
2. Realizați un inventar al beneficiilor posibile în urma colaborării echipei de
specialiști/instituției cu fundații specializate în diferite deficiențe.
a. Accesul la tratamente/terapii chiar și dincolo de granițele țării
b. Fonduri financiare și materiale care vin în sprijinul elevului facilitând accesul la educație
(instrumente specifice după caz, tehnologie specifică etc.)
c. Găsirea unui grup de suport, format din persoane care se confruntă cu probleme
asemănătoare, atât pentru elev cât și pentru părinți dacă e cazul
d. E un sprijin moral foarte puternic pentru elev și familie, simțind că și ei contează, devin
mai incluși în viața de zi cu zi, în proiecte, în societate
e. Mediatizarea, dacă este cazul
f. Creșterea stimei de sine și creșterea speranței la un trai cât mai apropiat de cel al
celorlalți elevi
g. Consiliere în vederea traseului medical, educațional, profesional
h. Crearea unui plan educațional individual
3. Redactați un ghid de interviu cu elevul/părinții elevului, pe care l-ați utiliza în procesul de
culegere de informații (minim 8, maxim 20 de întrebări).
1. Datele personale ale elevului și a părinților?
2. Istoric medical al elevului și al familiei?
3. Tratamente urmate?
4. Evenimente menționabile înainte, în timpul sarcinii și după naștere?
5. Când ați realizat că, copilul dvs. este diferit?
6. Cum ați reușit să acceptați această realitate?
7. În ce direcție vi sa schimbat viața de atunci?
8. Care este relația dintre copil și părinte/părinți?
9. Priviți această situație ca o povară sau ca pe o provocare?
10. Cum decurge o zi normală/o zi de școală în viața familiei dvs.?
11. Ce considerați că este cea mai mare provocare în creșterea copilului?
12. Care sunt planurile dvs. de viitor în privința copilului?
13. Care este acel lucru pentru care simțiți că sunteți cel mai recunoscător/oare?
14. Vă este dificil să interacționați cu ceilalți părinți din clasă/grupă?
15. Cine vă sprijină în creșterea copilului?
16. Cine vă sprijină în educația copilului?
17. Cum vi sa schimbat viața socială de când aveți copilul?
18. Ce simte/conștientizează copilul dvs. că e „diferit”?
19. ...