FIŞA PENTRU PROIECTAREA ŞI DESFĂŞURAREA UNEI ACTIVITĂŢI

EXTRACURRICULARE

Unitatea de învăţământ preşcolar: Grădinița Cu Program Prelungit Nr. 8 Târgu- Jiu

Profesor învăţământ preşcolar: Chivulescu Ana Letitia
Student practicant: Ghibu Veronica Georgiana
Data: 15/12/2020
Domeniul/subdomeniul: Om si societate
Titlul activităţii: Atelierul fanteziei
Tipul activităţii: Activitate extracurriculara

Obiectivele activităţii/indicatori:
-Valorizarea abilitatilor artistico-plastice ale copiilor;
-Stimularea potentialului creativ al prescolarilor;
-Realizarea de picturi, desene, colaje originale si creative.
-Dezvoltarea spiritului colectiv al muncii;
-Dezvoltarea spiritului de iniţiativă si colaborare in realizarea unor lucrari colective;
-Stimularea creativităţii, originalitatii si expresivităţii, prin abilităţii practice, desen, pictură.

Corelaţii cu celelalte domenii si subdomenii:

Activitatea imbina domeniul Om si societate cu domeniul Estetic -creativ

Modul de organizare al activităţii

Prescolarii vor lucra pe grupe sau individual. Fiecare va primi sarcini si indicatii in functie de
grpa de varsta, de abilitatile dobandite in prealabil, de talent, de creativitate.

Modul de organizare al prescolarilor:

Sunt admisi prescolarii cu varsta cuprinsa intre 4 și 6 ani. Grupele de varstă sunt amestecate
pentru stimularea colaborarii intre acestia.

Asigurarea aspectelor organizatorice

Resurse umane:
Presscolari, educatoare, parinti.
Resurse temporale: 2-3 ore cu pauze de cate 10 minute la fiecare 30 minute
Materiale: aparat foto, calculator, imprimanta, fise, creioane colorate, acuarele, caiete, hartie
glasata, lipici, servetele, ata colorata, panglici, foarfece.

Prelucrarea regulamentelor, normelor referitoare la condiţiile de realizare a activităţii

extraşcolare
Educatoarele vor explica prescolarilor modalitatile de lucru, tehnicile folosite. De asmenea
vor fi rugati sa lucreze corect, ingrijit, sa respecte indicatiile oferite. Prescolarii vor fi
indrumati pe tot parcursul desfasurarii activitatii.

Rezultatele obţinute şi produse ale activităţii elevilor care pot rezulta ca umare a acestui
tip de activitate
-felicitari de Craciun, 1 Martie, 8 Martie, Dragobete, Sfintele Paste, 1 Iunie, zile de nastere
sau onomastice, etc.
-podoabe pentru Pomul de Craciun;
-martisoare;
-aranjamente ornamentale pentru fiecare sarbatoare;
-masti pentru carnaval;
-tablouri personalizate;
-afise tematice;
-icoane;
-compozitii cu materiale din natura, textile, materiale reciclabile, etc

Modalităţi de diseminare a rezultatelor activităţii

Vom organiza:
-expozitii;
-concursuri;
-campanii de promovare a rezultatelor obtinute;
-decorari de spatii interioare si exterioare, etc.
Vom darui din fantezia noastra celor dragi, celor cunoscuti, celor care vor sa ne cunoasca si sa
fie alaturi si impreuna cu noi!

Observaţii şi recomandări privind bilanţul activităţii

Experienţa unui astfel de atelier, este mereu binevenita şi mult asteptata de copii pentru ca
fiecare astfel de ocazie le aduce copiilor noi cunostinte, noi zone de vizitat in tara, cu diverse
tematici, unde ei au ocazia la fiecare participare, sa-si dovedeasca abilitatile.
Incurajam astfel de evenimente si recomandam educatoarelor sa organizeze acest tip de
activitati, fie in peroada de vara (Gradinita de vara) fie in perioada activitatilor educationale:
Saptamana altfel-Sa stii mai multe, sa fii mai bun!.

FIŞA PENTRU PROIECTAREA ŞI DESFĂŞURAREA UNEI ACTIVITĂŢI

CULTURALE

Instituţia de învăţământ preşcolar: Grădinița Cu Program Prelungit Nr. 8 Târgu- Jiu

Profesor învăţământ preşcolar: Chivulescu Ana Letitia
Student practicant: Ghibu Veronica Georgiana
DatA: 21 DECEMRIE 2020
Domeniul/subdomeniul : DEC
Tema activităţii: Ziua Roamaniei-1 Decembrie
Obiectivele/indicatori activităţii:
Corelaţii cu celelate domenii:
Exista o corelatie intre domeniul Estetic si creativ si Domeniul Om si societate
Valori şi atitudini:
Educația culturală este o valoare promovată în învățământul românesc și presupune respect,
toleranță, acceptarea diversității și o atitudine prietenoasă. Activitățile din grădiniță,
curriculare și extracurriculare, pot realiza sarcinile educației culturale în cadrul temelor despre
aniversari, familie, meserii, obiceiuri, tradiții, prietenie etc. In activitățile de acest gen atât din
curriculum cât și extracurriculare, trebuiesc consultați și cerut sprijinul sau
susținerea/colaborarea familiei celor implicați, pentru a asigura climatul de colaborare, de
oportunitate reciprocă, de schimb comun de idei și participare în acțiune concret. Educația
culturală poate să îmbrace mai multe forme: etnică, religioasă, profesională, socială etc.
Repere organizatorice şi documentare cu privire la categoria şi tipul de activitate
culturală:
Educaţia formală şi nonformală este realizată organizat, conform finalităţilor sale, printr-un
ansamblu de instituţii specializate. Prezentarea trecutului istoric al localitatii noastre,
folclorului, normelor morale, din structura grupurilor diverse de elevi/prescolari nu poate
aduce decât recunoaștere și bucurie pentru cei care se dezvăluie cu ce le aparține și
îmbogățirea spirituală a celor care primesc cunoștințe din partea semenilor.
Comitetul de organizare: Educatoarele de la gradinita, parintii si prescolarii
Participanţi în cadrul programului /activităţii:
-prescolari:
-elevi:
-cadre didactice:
-parinti;
-comunitatea locala;
-invitati: oameni de cultura, istorici, batrani ai localitatii.
Selectarea materialelor utilizate şi modalităţile de valorificare ale acestuia în cadrul
activităţii:
Costume populare traditionale, alese cu graija de catre parintii prescolarilor, stegulete
tricolore, drapelul Romaniei, flori.
Categoriile de participanţi şi rolurile acestora:
-prescolarii si elevii au prezentat programul artistic (poezii, cantece, dansuri populare) pregatit
cu grija de doamnele educatoare:
-educatoarele i-au indrumat si au contribuit la realizarea spectacolului;
-parintii au fost spectatori;
-comunitatea locala a depus flori si coaroane la Monumentul istoric unde a avut loc
activitatea;
-istoricii si batranii au prezentat o alocutiune privind trecutul istoric al localitatii noastre, au
vorbit despre mandria de a fi erou al patriei.
Pregătirea programului şi planificarea activităţilor premergătoare/ repetiţii/ activităţi
de promovare precum şi responsabilii pentru aceste activităţi:
In prealabil, la gradinita, in cadrul programului After scool, au avut loc activitati de invatare a
poeziilor, cantecelor si dansurilor populare, multe repetitii pentru o buna reusita a
programului artistic. S-au facut fotografii pentru promovarea actiunii, s-au scris articole in
presa locala, in revistele de specialitate, in scopul promovarii si diseminarii activitatii.
Prelucrarea regulamentelor, normelor specific bunei desfăşurări a activităţii:
Inainte de a merge la Monumentul istoric din localitate, prescolarilor si parintilor li s-a
prelucrat un regulament de functionare: sa nu intarzie, sa se deplaseze in mod organizat pentru
a intampina diverse probleme in trafic, sa fie imbracati corespunzator, sa zambeasca si sa aibe
incredere in fortele prprii pentru o buna reusita a activitatii.
Desfăşurarea activităţii:
Preșcolarii din grupele mari au pregătit un program artistic care a cuprins cântece patriotice,
poezii, dansuri populare și moderne, sub îndrumarea doamnelor educatoare. La ora stabilita s-
au prezentat la Monumentul istoric unde si-au desfasurat activitatea in cele mai bune conditii.
Au primit aplauze si laude din partea participantilor.
Programul şi participanţii:
Programul a decurs normal, prescolarii au prezentat poeziile, cantecelele si dansurile
pregatite, facand deliciul publicului numeros si dornic de a vedea pe scena micii eroi.
Analiza şi bilanţul activităţii /practicilor de sprijin utilizate:
Prin activitățile desfășurate în cadrul acestui proiect am transmis copiilor cunoştinţe despre
propria cultură şi despre trecutul glorios al patriei noastre si al eroilor locali, am promovat
traditia si folclorul.
Observaţii şi recomandări privind acest tip de activitate:
Activitatea si-a realizat scopul si obiectivele propuse. Prescolarii au fost incurajati sa mai
participe la astfel de evenimente.
Precizaţi cel puţin 3 competenţe relevante pentru domeniul profesional utilizate în
proiectarea şi desfăşurarea unei activităţi cu caracter cultural:
• Pedagogic
o strânsă legatura între metode-obiective-conținuturi;

• Psihologic
nivelul de dezvoltare al copiilor;
modalitați de dezvoltare a spiritului de observație la copii;

• Metodic
metode folosite in funcție de nivelul grupei;
fiecare metodă didactică folosită are un scop anume in vederea atingerii obiectivelor.